1、xx教育學生個性化輔導方案日期：？01年二月 4日學生姓名：xx 年級：學校：平x小學上課次數:四_總課時數：40小時輔導科目：數上學科教師：xx學生的基本情況優點不足1、有*L貌，性格開朗活潑，有上進心。2、學習態度端正，遇到不懂的能主動問老師。3、經過一段時間鍛煉計算能力加強了，能夠改 掉一點粗心的習慣，養成檢查的習慣。4、善于觀察和思考1 .做題習慣不好，做題不認真，粗心；沒有養成做完 題檢查的習慣。2 .對基礎知識的掌握/、好；3 .沒肩找到自己的學習方法；4、學習比較懶散非智力因素培養措施一、學會自信，做個有上進心的人。引導她看到自己的長處，從而樹立起自信心，以獲得成功。對 待她的作

2、業，認真、仔細地批改，分析錯得原因，進行耐心地輔導，引導他們掌握止確的學習方法， 對于他們的每一點進步及時地給予肯定和表揚，建立她的自信心。經常和她談心，捕捉她的閃光點， 讓她看到自己是獨特的、有價值的。因此，要對自己充分信心，相信通過自己的努力，“At行”。二、培養她的的注意力、觀察力。在教學活動中盡量使用她喜歡的東西來做教具吸引她的注意力， 讓她愿意學習數學，感覺數學就像游戲一樣有趣。在“游戲”活動中觀察“游戲”的規則及規律， 來調動她的學習興趣，讓她獲得成功愿意學習數學。三、鍛煉她的意志力，克服學習中的困難。在教學活動中多用啟發式原則，多給學生鍛煉的機會， 培養學生鉆研的精神，和不達目的

3、不罷休的毅力，當解決問題時遇到困難，走上了死路就要機智靈 活換個角度去思考，避免思維定勢。學生知識掌握情況調查序號知識考點學生掌樨情況備注1乘法計算式粗心，乘法的應用不 熟練。2升和毫升升和毫升之間的換算，能添 上合適的液體的同單位。3三角形圍成三角形的條件，各部分的名稱。三角形的種類。4混合運算掌握混合運算的計算法則5平行四邊形和梯形了解平行四邊形和梯形的特 點，認識他各部分名稱。6找規律找出選擇的物體之間的規律7運算律能靈活運用乘法分配律8對稱、平移和旋轉了解對稱平移和旋轉9倍數和因數掌握怎樣求一個數的倍數和因數10用計算機探索規律了解并能使用計算機11解決問題的策略較不不能掌握重點條件列

4、出算式12統計較不認識的不夠到位13用字母表示數較不不能夠系統的整理14整理和復習輔導內容及進度安排序號輔導內容預計課次教學時間（小 時）備注1乘法12為除法打好基礎，一定要精通2升和毫升、三角形12升和毫升之間的換算，能 添上合適的液體的同單 位。圍成三角形的條件， 各部分的名稱。三角形的 種類3混合運算12掌握四則混合運算的運算順序。4平行四邊行和梯形12認識平行四邊行和梯形各部分名稱。5找規律12找出物體和數字間的規律。6運算律12能靈活運用乘法分配律7對稱、平移和旋轉12認識軸對稱圖形，并找出 對稱軸，了解平移和旋轉。8倍數和因數12精通怎樣求一個數的倍數 和因數，為以后的通分約 分書

5、基礎。9用計算機探索規律解決問題的策略12了解并能使用計算機。10解決問題的策略12根據條件和問題畫示意圖，通過示意圖來解決問題，11統計、用字母表示數12理解統計的意義、掌握用 字母掌握數。12整理與復習12測試所學的內容五年級上冊1認識負數24了解認識正數和負數3認識小數12認識有小數部分的數位表，小數各部分表示的含義。4小數的加法和減法12能靈活運用小數進行加減運算5解決問題的策略公頃和平方千米12用假設法解決問題，熟悉 運用囿枳單位進行換算。6小數的乘法和除法12比較小數乘除與整數乘除 的差異，止確的運算。7統計12根據題意填統計表和回出 統計圖。8整理與復習12學會整理學過的東西，能 夠系統的復習預期目標1、數學基礎扎實。2、改掉粗心的毛病、養成良好的數學學習習慣。3、掌握適合自己的數學學習方法，提高數學學習效率。4、對所輔導的知識結構后清晰的認識。5、通過長期的練習，能熟練解決綜合題目。7、對于考試試題有適合自己的解題技巧。8、能夠靈活運用基礎知識。學科教師意見1 .掌握好基礎知識，并能靈活運用。2 .保證每天找一些/、同的數學題做多加練習。3 .認真及時地完成老師布置。4 .保證做完應檢查一遍。5 .保證補習時間，/、要隨便缺課或遲到，避免因時間/、夠而影響知識吸收和效果的鞏固。6 .多做些提高性的題目，/、要知難而退。7 .請家長配合培訓師做好教育與