1、第二學期六年級班主任工作總結第一篇：20202020 年度第二學期六年級班主任工作總結 2020 2020 年度第二學期六年級班主任工作總結六（ 2）班主任莫玉晴本學期，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（ 1）班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：1、 基本情況 ：六年級（ 1 ）班共有學生人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而張兆超與李江樂等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。2、 工作實績

2、為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的各項活動我班獲得較好的成績；紀律方面本學期中我班有不少同學犯了一些錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：1 、德育為本 堅持正確的教育方向在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對

3、學生的各項素質教育。以小學生日常行為規范和小學生守則為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。2 、注重培養 培養優秀學生干部，樹立良好班風培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。3 、多方協作 與任科教師協作，掌握學生動態平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的

4、意外。4 、注意點滴 注重學生的個人養成教育教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。5 、素質為主 開展各項活動，豐富學生視野積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、數學競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。6 、真抓實干 抓好優秀、轉化后進，促進中等深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：

5、優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。7 、鞏固同盟 經常家訪，及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。 8、潛移默化 為人師表 身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。

6、至于這些我一至在努力實踐中。3、 工作的不足及改進意見成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，但本人在工作中還存在一些不足，望領導和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。第二篇：第二學期六年級班主任工作總結2020 2020 學年度第二學期六年級班主任工作總結 時光如梭，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結束。曾送過一屆畢業生的我, 對六年級學生的學習生活還算了解一點 . 但要想當好這個班主任也不容易 . 于是我努力地接近他們 , 和他們建立很深的感情 , 發現他們各有不同的特點 , 有的文靜 , 有的活潑 , 有 的見解獨到 , 有的知識豐富 , 有的樂于助人, 有

7、的心胸寬廣 , 有的調皮搗蛋 , 有的關心他人?為了當好班主任, 我認真制訂計劃 ,從孩子們的角度考慮, 給孩子自由的空間 , 讓他們得到更多的鍛煉 . 現把一年的工作總結如下，為以后更好的工作積累經驗。一、親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望。做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發

8、展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。二、 培養學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統美德. 怎樣尊師見到老師問好, 當然不錯 .但僅僅如此是遠遠不夠的 . 我們需要培

9、養學生有正確的尊師觀念, 如 : 上課積極發言 , 開動腦筋 ; 作業認真完成, 不懂就問 ; 格式正確 , 布局設計合理; 關心班級衛生, 愛護身邊的財物等. 這里包括了各方面的好習慣的培養 .守紀也不是僅限于坐端正 , 而是能緊跟著上課的節奏, 思路清晰 ,及時回答問題 . 我還喜歡學生插嘴, 在適當的時候插嘴也能收到預期效果 . 。不隨地丟東西 , 時刻注意文明 , 不大聲喧嘩, 良好的行為規范 , 是每個人必須遵守的 , 這一些我都認為是尊師守紀的表現 .三、加強班級管理，深入全面地了解學生，組建和培養班 干部隊伍。六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著 畢業、升學等實

10、際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容 易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。 因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這 個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要 加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注 意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進 取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進 行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、 自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還 注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調 控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是

11、讓 學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不 論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不 被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想 不到的效果三、激發學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代 替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必 須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其 目的是為了取得共同的、更大的進步。以班管理制度和周評表、 周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種 表現每周評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班 上居何位置，從而增強警惕性和進取心。獎勵與批評的方式各 種

12、各樣，目的都是豉勵先進、指由缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。四、愛學生。把握談心的尺度。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；愛是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。每個學生都是家中的寶 , 他們需要愛 , 需要激勵 , 需要贊美 , 我不會吝嗇自己的贊美聲 , 于是我慷慨的把贊美送給每一位學生 , 哪怕他是班里學習最差的 .當然 , 事物不是絕對的 , 而是相對而言

13、的 . 我不是一味的贊美和包容 , 有時也會嚴厲的批評 , 這就是把握談心的尺度了 . 特別是對嚴重犯錯的學生, 要讓他知道自己的錯所造成的后果, 并鼓勵他們下決心改正 , 給他們信心總之，對學生的工作要細致，特別是要講究評價策略。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。是的，教育應該為“自我實現的人”而努力，應該關心學生整個人，整個人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關系，一種相互信任的師生關系。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。羅州鄉河邊小

14、學張妍第三篇：20202020 學年第二學期六年級班主任工作總結班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟 姐妹般互相關心著、幫助著，互相豉舞著、照顧著，一起長大 了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。” 一個良好的班 集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良 好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下 來就這一學期的班主任工作作一個匯報：一、加強學生的文明行為習慣和安全教育六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化， 尤其是一

15、些學生思想趨于成熟，學習目標由現偏離，因此，在 這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨 間談話的主要內容，如果安全由了問題，什么也得不到保障。 我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇 到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么 辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游 戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都 沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決， 不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些 問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任 你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二

16、、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多 幫助，以形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲 透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并 利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的 時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威 性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每 天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排

17、任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備 雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各

18、種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織 的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。第四篇： 2020-2020 年第二學期六年級班主任工作總結小學六年級班主任工作總結第二學期班主任 , 是班級工作的領導者, 組織者和實施者. 作為班主任 , 每 天面對的 , 是幾十雙渴求知識

19、的眼睛 , 每天接觸的 , 是幾十顆等待滋潤的心靈. 如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心, 責任感 , 更需要班主任具備一定的組織管理能力 . 從事班主任工作使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦 , 但使我更加難以忘懷的 ,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福. 今天 , 我結合多年來自己的工作實際 , 談一談做班主任工作的一些體會.一、思想教育工作常抓不屑 : 學生已經進入了六年 , 思想已經成熟 , 作任何事都有自己的主張, 所以要耐心細致地做好他們的思想工作. 本學期我主要從以下幾方面進行教育1 、發揮自身表率作用：大教育家烏申斯基曾有過這

20、樣一段話 :" 教師個人的范例 , 對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光." 小學生 , 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感 . 班主任的自身素質, 道德修養 , 班主任的一言一行, 一舉一動 , 無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣. 因此 , 我在工作中愛崗敬業, 嚴守職業道德, 以愛潤其心, 以言導其行, 用愛心去滋潤學生, 用語言去感化學生 , 教給學生做人的道理, 增強學生前進的動力 ." 其身正 , 不令而行 . 其身不正 , 雖令不從 ." 在班級工作中要求學生做到的 , 我往往率先垂范. 每次在學校的勞動中 , 我總是與學生們

21、一起干活. 帶動了學生們勞動的積極性 , 保質保量完成學校交給的每一項任務.2 、建立一個良好的 , 科學規范的班級制度, 即班規：學生的管理 , 如果僅靠師生間的個人感情, 則易造成管理上的放縱及隨意 . 因此 , 開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用 . 利用班規對學生進行考核, 每月一總結 , 對于優勝者進行獎勵. 這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為 , 使他們屏棄自身的不良習慣 .3 、及時開好班會課：班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑 , 所以我及時抓好每周三的班會課時間 , 對學生進行教育.在上班會課之前,

22、我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題 , 并且認真備課, 以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會, 班會的內容形式多樣, 學習規范守則 ; 向學生灌輸五講五做的內容, 對學生進行安全教育 , 法制教育 ; 帶領學生學習雷鋒, 了解革命先輩的事跡等等. 一系列的內容使學生受到了不同方面的教育 , 也取得了很好的教育效果.4 、不辭勞苦做好學生的家訪工作：促使學生健康成長, 只靠教師的工作是不夠的 , 還應該得到家長的協助 . 因此 , 每學期的班級工作中我都有目的 , 有計劃地走訪學生家長, 使家庭教育與學校教育密切配合. 本學期由于學生不聽話, 我便充分利用家長的力

23、量來協助自己的工作 , 每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況, 孩子的學習 , 紀律等各方面的情況, 爭取家長的意見 , 以取得家長對班級工作的支持和協助 . 這樣教師和家長密切聯系 , 共同教育學生, 有效地促進了學生的全面發展. 忙的時候我便利用打電話, 開家長會的形式與家長取得溝通。二、耐心細致做好后進生的轉化工作：有人曾說過, 一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾 , 如果放棄了對后進生的教育 , 對集體而言 , 集體的希望才失去了百分之幾 , 而對于一個家庭而言 , 每一個后進生是家庭希望的百分之百 , 如果這個家庭失掉了這個希望 , 就等于家庭的希望百分之百地破

24、滅了 . 這樣的說法很有道理, 這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰 , 為了挽救一個后進生, 為了找回一個家庭的希望 ; 為了挽救一個集體, 找回眾多家庭的希望 , 我們怎么辦知難而進 ! 決不放棄任何一個學生 , 決不放棄任何一個集體, 是每個教育者的信念, 也是我的信念. 若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑 . 多年的班主任經驗告訴我: 在教育影響后進生的過程中 , 師生之間往往會產生心理上的碰撞 , 對小學生來說 , 身心都在成長, 應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情 , 以情勵人 , 施之以愛 , 拉其進步 , 貴在扶持 , 長抓不懈。1 、做學困生的知心朋

25、友 . 工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生; 始終以期待的目光關注著每一個學生. 從不因學生學習成績差而歧視學生 . 既為取得好成績的學生感到高興 , 也能諒解學生學習中的失誤, 讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手, 又是生活中的知心朋友. 在我的班中 , 學困生比較多 , 我便經常找他們談心, 幫助他們樹立學習的信心, 學習上遇到困難 , 我也耐心細致地為他們講解 . 使他們相信自己的老師 , 也把老師當作知心朋友。2 、盡職盡責轉化好每一個后進學生. 教師對學生的愛 , 勝過千次萬次的說教. 在我的班中思想差的學生比較多 , 他們身上有許多不良行為 , 為了教育他們 , 我便經常找他們談心, 說出他們身上的不足, 以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果 , 對他們進行 " 動之以情 , 曉之以理 " 的教育 , 幫助他們克服身上的不足我要在三尺講臺 - 這方寸土上 , 盡我最大的努力 , 為祖國教育事業貢獻畢生的精力 .：一