1、模塊：Module 4The world around us單元：Unit 10話題： Around my home單元教學概述教學目標：知識目標：1 、能聽說讀寫本單元的核心詞匯。2、運用near,behind 等介詞辨認、描述位置。3 、能用therebe 句型的一般疑問句詢問家所在街區及附近公共場所的信息，并用Yes或No.回答。4 、能正確讀出元音字母u 在閉音節中的發音。語言技能：聽：聽懂并談論家所在街區及周邊公共場所的對話和短文。說：用Is there？ Are there any旬間別人某個街區以及附近的公共場所。讀： 1、讀懂談論家所在街區情況的對話。 2、讀懂介紹王府井大街的

2、短文。寫 1、正確書寫本單元的核心詞匯。2、正確書寫句型Is there a par near your home？情感態度目標：激發學生了解社區環境的熱情。教學重、難點：重點：1、了解字母u 在閉音節單詞中的發音。2、 street,par,near,behind,supermaret,restaurant,live,old,eat,nice,food, 等單詞 的認讀。3、句型： Is there a par near your home?Are there any restaurants near your home?難點：1、there be句型的一般疑問句中any的用法。2、 nea

3、r,behind 等介詞在描述位置時的正確運用。3、 on Brown Street 中介詞 on 的用法。教法策略分析：課時劃分：三課時教學課時分配：第一課時Loo and learn， Draw and say第二課時 Listen and say ,Do a survey第三課時 Loo and read, Learn the sounds第一課時教學內容： Loo and learn， Draw and say教學目標知識目標：1 、運用單詞卡片及ppt ，幫助學生學習表示公共場所的單詞。2 、在用 there be 句型描述家所在的位置和周邊公共場所時，鞏固生詞。語言技能：能聽懂并談

4、論家所在街區及周邊公共場所的句子。情感態度：激發學生了解所在社區環境的熱情。教學重難點：重點：1、詞匯：street,par ,supermaret,restaurant 2、句型： My home is on . There is a near my home.There are near my home.難點 1、單詞 supermaret,restaurant 的拼讀及書寫。2、能用句型 My home is on .There is a near my home.There are near my home述自己家所在的街區及公共場所。教具準備：點讀機，卡片、教學過程Step1： Wa

5、rm up1 、 Greetings.2、Review.運用書本第43頁下方的圖，提問并要求學生說出房間內各種物 品的位置。TWhat' s in the room?SsThere areTWhere is the?SIt （設好意圖：幫助學生復習已經學過的表示地點的介詞和詢問物品位置的句型，以舊引新，為本課時的學習做鋪墊。）Step2： Presentation1 、教師拿一張簡單的自己家街區的圖片，包括本課新授的三個場所。向學生介紹： My homeis on .There is a - near my home. There are - near my®ome. 計意圖

6、：通過圖片的直觀顯示，向學生輸入本課的新知。）2、出示 Loo and learn 的單詞卡片，教學本課的三個新詞并板書。3 、運用課本第 50 頁的街區地圖，為地圖上不同的地點標上英文名稱，如supermaret,toyshop,par,restaurant,school 等，教師先做示范性的介紹，再讓學生根據地圖作介紹。 .TThis is Par Street.There is a par on Par Street.4、教師板書所在學校名，并介紹：TThis is our school.Our school is onStreet.再寫出自己家所在的小區名，向學生介紹：TThis is

7、 my home.My home is on Street.5、教師就以上內容，向學生提問：TWhere is our school?S1Our school is onStreet.TWhere is my home?S2Your home is on Street.Step3： Practice1、請學生看Drawandsay,在畫框中畫上自己家所在街區的地圖，標出路 名，街上的餐廳、公園、學校、商店等，完成后，學生互相討論：S1 This is my home. My home is on There is a near my home. There are myhome.S22、Pai

8、r wor S1 Where is your home?S2 My home is onThere is a near my home. There are onear my h3、請準備好的學生，兩人一組，到講臺前說給全班學生聽。Step 4 ConsolidationChant Par Street， Par Street， My home is on Par Street.A par, a par, there is a par near my home.Restaurant, restaurant, there is a restaurant near my home.Supermar

9、et, supermaret, there is a supermaret near my home.（設計意圖：在說說唱唱中鞏固本課新學的生詞。）Homewor ：1 、聽、讀、寫本課的單詞，并試著記住它們。2、要求學生調查自己家附近的公共場所，仿照書上的地圖，繪制一張地Blacboard design教學反思：第二課時教學內容： Listen and say ,Do a survey教學目標：1、通過Listen and say的情景對話，幫助學生了解Is there 句型的用法2、通過Do a survey調查活動幫助學生運用核心句型Is there ；?體會句型在生活中的實際運用。3、

10、教學生詞near, behind,幫助學生理解它們的含義和用法。知識目標：1、通過Listen and say的情景對話，幫助學生了解Is there 句型的用法2、通過Do a survey活動幫助學生運用核心句型Is there ？語言技能：運用核心句型Is there 詢問家所在街區及附近公共場所的信教學重難點：重點： 1、詞匯： near, behind2、句型：Is there a par near your home?Are there any restaurants near your home?難點1、理解near, behind 的含義和用法。2、能正確區分并運用Is the

11、re？Are ther等句型?。教具準備：點讀機，卡片、掛圖教學過程Step 1Warm up1 、2 、 Greetings請學生手拿自繪的地圖向全班同學作介紹：My home is on .There is a .Step2Presentation1 、教師就熱身活動中所用的地圖進行師生問答：T Where is your home?S1 It ' s on .T Is there a ？（設計意圖：鼓勵學生用 Yes/No 回答，同時教師用完整的句式補充。向學生輸入 Yes, there is.No, there isn ） t.2、教師出示自己家的地圖介紹并詢問：TThere

12、is a par near my home. Is there a par near your home?引導學生回答：Yes, there is或No, there isn（設計意圖：逐步輸入Isthere?句型的肯定及否定回答，再由學生輸入。）3、教師板書句型Is there ？ Yes, there is./No, there isn讓學生跟讀數t.遍。4、教師繼續介紹 There is a supermaret behind my home教學生詞 behind。5、出示 Listen and Sayfi勺掛圖，介紹并領讀 Garden Street, Brown Street, Pa

13、r Street, Green Street6.播放Listen and say的錄音，并出示問題：Where s Jill's home?Where ' Miss Fang生聽shOme?回答問題Step 3Practice1、全班學生跟讀 Listen and say的錄音2、分角色朗讀對話。3、Pair wo：三個學生一組操練對話。Step 4 Consolidation1、學生做Do a survey至少調查四名學生，詢問對方家附近的場所，然后 完成表格。2、請個別學生上講臺匯報調查結果。Homewor： 1、熟讀對話。2、抄寫本課重點句型：Is there a par

14、 near your home?3 請學生繪制一張理 想中的自己家附近的街區地圖。Blacboard designUnit 10Is there a par near your home?Yes, there is.No, there isn t.教學后記：第三課時教學內容： Loo and read,Learn the sounds教學目標：知識目標：1、通過Looandread介紹王府井大街的短文，進一步了解如何 介紹家周邊的情況。2 、幫助學生學習元音字母U 在閉音節中的發音。3、幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的內容。語言技能：培養學生進一步運用本單元句型，描述家周邊情況的能力。情感態

15、度：鼓勵學生通過各種途徑了解中外有名的街區，并與同學進行分 享。教學重點：1、語音：U（duc, sun,）2 、單詞：live, old, nice, food教具準備：點讀機、卡片、掛圖教學過程：Step 1： Warm up1 、 Greetings2、讓學生拿出關于自己家附近街區的理想地圖與同伴互相問答。Step 2： Presentation1、（PPP請學生欣賞中外著名的街區。（設計意圖：通過欣賞著名街 區，激發學生學習本課時內容的興趣。）2、出示王府井大街的圖片，教師進行介紹：T： What can you see?S1I can see a street.T Yes. It s

16、 Wangfujing Street. It s a busy street in Beijing.3、聽 Loo and read 中的短文。4、教師板書關鍵詞live, old, nice, food,幫助學生學會讀并理解意思。5、學生跟讀短文。6、Pair wor學生兩人一組就短文的內容互相問答，要求學生使用本單元所 學的核心句型。Step 3 Practice1、出示Learn and sounds的語音單詞卡片，讓學生跟讀，感受字母u在閉音節中的發音。2、學生說說含有字母U 的單詞，讓學生朗讀這些單詞： duc,sun,fun.run3.播放兒歌的錄音，讓學生模仿跟讀。Step 4

17、Consolidation1 、讓學生試著描述本市的一條商業街或自己家附近的一條街道：S1 Jiefang Road is a busy street in Maanshan.There are many shops and restaurants .Many people lie togo there.2 、 ChantWhere is your home?It s on Par Street.Where is your home?It s on Par Street.Where is your school?It s near my home.Where is your school?It s nea