1、我的好老師演講稿我的好老師演講稿老師像蠟燭，無私的焚燒自己，貢獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的項目師，傳授豐盛的知識。下面是分享給大家的關于我的好老師演講稿，希望對大家有幫忙。我的好老師演講稿一敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!今天我演講的題目是我的好老師。我的身邊有很多好老師，今天我要講的老師她身材高挑，一身休閑服，一張瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，眼鏡的鏡片中露出一雙精干的眼睛。這位老師就是我現在的語文老師李老師。李老師是一個非常細心的人，上課時，如果有的同學做小動作，她都能發現，并且教育他們要專心聽講。有時，我的作業本上爸爸媽媽沒有檢查出來的錯誤，李老

2、師都能夠檢查出來并用紅筆圈上。李老師是一個非常嚴肅的人。有一次，李老師讓我們抄板書，李老師問我們有沒有抄完，大家沒有答復李老師，李老師以為我們還沒抄完，就沒有再問，過了一會兒，李老師又問我們抄完了沒，我們還是沒有答復，李老師生氣了，說：這么長時間，你們還沒寫完嗎?;有一個大膽的同學小聲小氣的說了聲：寫完了。;李老師教育我們說：同學們，寫完了就說寫完了，沒寫完就說沒寫完，不要用蚊子般的聲音答復，自己沒有做錯事，為什么不敢大聲說話呢!我現在問你們寫完了嗎?;頓時，我們班七十七個人用響亮的聲音一齊說道：寫完了!;那一堂課，我們班每一個人都受益匪淺。李老師還是一個非常有愛心的人。最近，我得了一場大病，

3、幾乎有兩個月沒有上課。我返校第一天，剛來到教室，李老師就把好些了嗎?還有沒有哪兒不舒服。;李老師幫我安頓了座位后，就對同學們說：同學們!王假設蘭最近生了場病，身體還未完全恢復，大家要注意，千萬不要撞她。;李老師還特地讓王浩同學愛護我，不讓別的同學和我開玩笑，當時，我心里真是暖洋洋的。人們都說老師像辛勤的園丁，像焚燒的蠟燭，像吐絲的春蠶，但是，我覺得這些詞語都缺乏以敘述李老師對我們的愛!李老師這么愛我們，我們無以為報，只能用最好的成績來告訴她，我們也愛她!我的演講完畢，謝謝大家!我的好老師演講稿二我今天演講的題目是我心目中的好老師，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感激你們如慈

4、母一般指引我們，教導我們，給我們開辟人生的方向。在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任-教我們語文的代老師。她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光輝，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。她說話風趣幽默，常常使我們在高興中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學們說：請1-10號同學每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞。前面的幾名同學都聚精會神地看著屏幕，準確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的搗蛋鬼讀了，代老師用手拿著教棍指著

5、二胡兩個字，示意搗蛋鬼可以讀了。只見搗蛋鬼用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到二乎。當他讀完二胡這個詞之后，下面的同學都哄堂大笑。有的同學拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學拽著同桌的衣服，好似在說：搗蛋鬼真的二乎了。笑過之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個同學面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問：二胡和二乎有什么區別?話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，搗蛋鬼紅著臉也把手舉了起來。代老師說：下面就請搗蛋鬼給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧。二胡是一種民族樂器，二乎是指做

6、事不認真，不仔細。搗蛋鬼說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說：你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了。老師的話像一劑興奮劑，讓同學們的思維變得更加活潑，同學們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時不太舉手的同學也答復了很多問題。代老師不僅在學習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴。對于作業，在質量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養成好的習慣，在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過每一個細節，時時處處為我們著想。花兒要感激陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感激長空，因為長空讓它

7、飛翔;高山要感激大地，因為大地讓它高聳;大地要感激小草，因為小草讓它美麗.我要感激我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而快樂。我的好老師演講稿三親愛的老師們、可愛的同學們：你們好!我能代表七二班來演講，感到無比榮幸。今天我演講題目是我的老師，你們真的很偉大。在我們七二班，數學老師王丙英認真負責，20年如一日，勤字當頭，嚴字領先，雖然有頸椎病的折磨，盡管有沖刺高考的獨生子需要照料，可是為了我們，她依然堅持每天按時到班上課、輔導，照常到辦公室批改作業，撰寫教案，工作一點兒沒落下，作業本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號就是她貢獻精神的寫照;英語老師張蘭，面對我們根底差底子薄的現實，她沒

8、有放棄任何一個學生，反而從最簡單的發音、字母的書寫開始，手把手的教，并抓住每一個學生的閃光點激勵，面對面的賞識談心，培養學習興趣，分小組開展競賽學習，用小檢測催促我們上進，一步一步將我們帶進學習英語的佳境;語文教師朱金全，時常結合他的人生經歷，用風趣的話語對我們嚴教善導，引導我們誠信做人認真做事，教育我們多讀書讀好書，講課不是照搬教參，而是結合生活深入淺出條分縷析，靈活施教授之以漁，他以身作那么，貫通高效原那么，重視辦法的指導作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱，患有關節炎，步履蹣跚，上樓有些困難，每上一層都需要休息一會兒，盡管醫生倡議休息治療，可是她仍然堅持上班，她依舊微笑示人，在課堂上有聲有

9、色，用自己的剛強鼓勵我們前進。我們學校的老師個個恪守師德，熱愛本職工作。他們堅持躬親示范，引領我們健康成長。學校的十二位班主任，每天早上與星星作伴，五點起床，休息查寢之后，每天三頓飯后到教室問候我們，大課間陪伴我們強身健體，日不錯影長年堅持毫無怨言;每次班會他們都能認真總結各項工作，因地制宜化干燥為神奇，循循善誘為我們指明前進的方向。在最后，請允許我再一次向你們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們了!;(再次鞠躬)謝謝大家!我的好老師演講稿四尊敬的老師、親愛的同學們：大家下午好!今天我演講的題目是照亮生命的那縷陽光。有人說老師是辛勤的園丁，愛心的大使;，有人說老師是人類靈魂的項目師;，也有人說老師是太

10、陽底下最光芒的事業;。我覺得他們更是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的和煦。由于原本的美術老師被安頓去代二年級的語文課，所以大略在第六周左右，我們班的美術課換成了一個男教師來上。他中等身高，偏瘦，一臉嚴肅，根根豎起的頭發卻顯得十分精神。記得他給我們上第一節課時，也許是忽然換老師的緣故，大家都覺得挺好奇，教室比往常熱鬧了許多。有幾個淘氣鬼竟趁機搗亂、起哄，有的甚至吹起了口哨。原本以為這新老師非得大發雷霆、氣急敗壞不可，不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴肅卻換成了一張笑臉：怎么，我的到來讓大家如此情緒高漲，看來本人有大碗明星的派頭。怪不得歡送儀式如此隆重!如此特別!;他還成心

11、重讀隆重;和特別;，還夸張地拉長。說完這話后，這老師的表情又迅速恢復了先前的嚴肅。知道來者經驗豐盛、久經沙場，那些活潑分子倒也識趣，相繼收斂，教室瞬間安靜了下來。雖說蘇老師經常忙于學校其它公務，偶爾也外出培訓或開會。但只要有空，他總是認真地為我們上美術課。他說：書畫原本是一家。;所以在畫畫之余他還讓我們練練字。不過讓我印象深刻的不僅僅是他的課，今年十月份去南埕加入社會實踐時的一段經歷更是令我終身難忘。10月9號那天我們去野炊。吃午飯前，我在去溪邊洗手時不小心被一根橫在路中間的樹枝拌了一腳，重重地摔倒之后又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋，骨頭都露出來了。激烈的疼痛讓我頓時覺得天旋地轉。聞迅趕來的蘇老

12、師急得臉色煞白，說話的聲音都變了調。他小心翼翼地抱我上車，并讓我坐在他的腿上。之后車子便往南埕衛生所方向趕。到了衛生所，醫生說要先消毒，再縫合。消毒時，每擦一下酒精，我都是鉆心的疼，然后是聲嘶力竭地嗷嗷直叫。沒事，忍著點!蘇老師緊緊地抱著我說。到了縫合時，我渾身抖得厲害。每扎一針，那要命的疼痛使我只能又哭又叫，垂命掙扎：哎呦!不要啊!疼啊!;任憑我怎么哭鬧，如何掙扎，那雙大手始終緊緊地抱著我：沒事，你轉開臉不要看。勇敢點，就快好了!;不知過了多久，我喊累了，也無力掙扎了，醫生好似已經開始給我包扎傷口了。忽然，一滴涼涼的東西掉在我臉上，然后是兩滴、三滴我睜開眼睛一看：那是一張慈父一般的瘦削的臉龐

13、，臉上擠滿了珍珠般大小的晶瑩的汗珠，然后是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭發，儼然是被洗過了;還有他的上衣，就像是剛從水里撈上來一樣。盡管還是一樣的疼痛難忍，但我緊緊咬住嘴唇，盡量讓自己看起來顯得放松一些。我一共縫了七針。抱我回基地食堂后，我原本不想吃飯，可蘇老師說一定要吃，這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來。回到學校后，蘇老師還掛念著我的傷勢，好幾次到來看我，吩咐我要及時換藥。現在，我的腿好得差不多了，在此，我想大聲說：謝謝，我敬愛的蘇老師!;也許這個傷口會留下疤痕，但同樣的，您在我受傷時給予我那慈父般的關心及陽光般的和煦也會深深烙印在我的心靈深處。蘇老師，謝謝!;我的好老師演講稿五各位領

14、導，老師大家好：(敬禮)我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是我的好老師。有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私貢獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光輝，李老師像慈愛的媽媽，關懷著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的朋友，關注著我們的進步。2008年的秋天，我們

15、帶領滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜假設狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!李老師教學生動，感情豐盛。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不管是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手

16、，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔憂老師會不會叫到我。靳小雨;老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己答復錯誤，鬧出笑話。但是軍令如山;我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地答復老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：答復得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。;老師的激勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手答復，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了稱許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫激勵。李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保存地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學突然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。還有一次，我們班的在清掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的平安。老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的