1、 二年級跳繩教案學習內容1、跳短繩、 2、游戲“揪尾巴”學習目標1、運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現自己，相信我能行，告別我不行。2、運動技能目標：使90%的學生能夠初步掌握各種跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。3、身體健康目標：通過跳繩發展學生腿部力量，上、下肢的協調配合能力，促進身體健康發展。4、心理健康目標：在學習中敢于挑戰自我，并展示自己，增強自信心和意志品質，獲得成功后的喜悅。5、社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發揚團結協作的能力。重點難點重點：先搖后跳的方法難點：上下肢協調配合教學過程學習內容教師指導與組織學生學習與參

2、與育人目標活躍情緒激發興趣階段1、課堂常規2、師生問好，本課內容及目標要求3、各種模仿動作練習4、繩操5、小游戲：踩繩1、導出本課，激勵學生積極參加活動2、宣布本課學習內容及目標要求3、指導學生做集中注意力練習4、繩操5、講解游戲方法和規則1、認真聽、動腦想（四列橫隊，精神飽滿）2、 明確本課目標及要求3、 學生積極參與，發展學生靈活性4跟教師做繩操、5、了解觀看教師講解的具體的游戲方法并進行練習創設輕松愉快情境導入課堂1、引導學生聽、看、模仿，共同參與學習，使學生感興趣。2、樹立良好的合作精神，發展學生的靈活性。保持活躍情緒發展運動能力階段1、 玩繩游戲：集體預習跳繩A、 左右腳交換跳繩B、

3、 B、雙腳跳繩C、雙腳連續跳繩2、單人自由跳繩3、請跳的好的同學表演4、學生進行創新練習5、雙人或多人跳繩A. 學生分組探討B. 學生進行創新練習C. 請組合較好的小組表演6、提高創編跳繩技能。1、 學生按老師要求進行練習2、老師提示引導練習跳短繩，并作示范和指導3、請跳的好的同學表演。4、鼓勵、引導創編新的跳繩動作。5、教師指導，鼓勵不斷設定較高的目標,充分調動學生練習的積極性。6、表揚創新合作精神。1、輕松愉快的和老師共同游戲，（雙腳跳、單腳交換跳等），學生以愉快的心情進入學習狀態，并為全課學練做好身心準備。2、學生自由在場地進行各種跳繩練習，發揮創造力，創造繩的各種玩法。3、請跳的好的同

4、學表演。促使學生積極練習，發揮學生主體能動性，創造新的跳法和玩法。4、積極開動腦筋思考，發揮創造性和小組合作精神。5、認真聽老師提示，注意觀察老師示范和同學示范。6、發揮小組合作作用，與同伴創造出新的跳法和玩法。1、 激發學生進入課堂，引起興趣2、發展下肢彈跳，手腕的靈活性及上肢協調配合能力。3、引導學生積極練習，學好本領。發揮學生主體能動性，創造新的跳法和玩的方法。4、啟迪思維，發展個性，培養學生的學習能力和學習主動性。5、發揮創造力，創編跳繩的各種玩法。拓展延伸階段游戲：揪尾巴1、教師講解并示范，講清規則和方法。2、 老師與學生配合示范。1、 認真聽講、觀察；2、 模仿練習，通過靈活躲閃來

5、保護自己的尾巴，快速奔跑追擊能抓到別人的繩尾。1、 體驗在參加團隊游戲時的感受。2、 培養學生靈活躲閃，快速奔跑的能力穩定情緒恢復身心階段1、 勝利歡歌配樂：小紅帽2、師生交流1、引導學生放松；共同參與放松身心；2、引導學生交流，小結本課所學；3、向學生再見1、在音樂伴奏下進行放松；2、討論、交流并總結匯報；3、向老師再見1、動作優美、大方，身心得到放松；2、師生共同體會課堂，表揚優秀。教 學 反 思在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。在本課的開始部分，通過繩操和“踩繩”游戲進行準備活動，目的是為了使學生在學習前有一個愉快的心情，調動學生學習的興趣和積極性，提高他們樂于參與體

6、育活動。基本部分由三個環節組成，第一環節是單人單跳，在一定的時間內自由跳繩并計數，發展學生的自數自跳能力；第二環節是在單人跳的練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,引導學生學習花樣跳繩；第三環節通過兩人一組開動腦筋創作雙人跳繩的方法。在學生創作地過程中教師要注意觀察，適當的時候給予鼓勵性的提示語，這樣學生可能會更加努力地去思考，課堂氣氛也就活躍起來了，讓創作最多的一組做示范，并表揚所有開動了腦筋的學生，不僅學習了新的技術，而且發揮了自主探究的能力和自主學習的積極性，使學生的思維得到了發散，相互激勵，使學生達到“練跳”的目的，既可以收到良好的教學較果，又可以促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性。第四環節是“抓尾巴”的游戲，學生非常喜歡也非常投入，在游戲中學生努力保護自己的尾巴，從而感受到如何去靈巧躲閃。學生迅速融入課堂，感受體育運動的樂趣。本節課體現了新的課程標準精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫穿全課。同時，每一環節都為學生留有一定的時間與空間，讓他們有創新和表現的機會。練習中，加強了個體與結伴、分散與集中相結合的練習方式，為學生創造更多的相互交流機會，提高了學生的交往能力。但是這節課我也發現有這樣幾個問題：第一、這節課由于運動量較大，課的密度較高，有些體質弱的學生就受不了，第二、教師的語言評價太少