1、五里屯小學教學工作方案2021-2021學年度第二學期指導思想：圍繞教育局中心重點工作，以三動戰略為指針，以教研室工作安排為引領，推開工作開展；以校本教研及課題研究為載體，夯實、深化課程改革，不斷提高教師素質及教學質量，打造本校教學特色；以提高學生整體綜合教育質量為最終目標，促進師生全面、和諧、持續、健康開展。工作目標：1、以績效工資為抓手，細化教學常規管理，最大限度地提高教師工作積極性。2、以校本教研為平臺，以課題研究為載體，以逐步完善我校課堂教學模式為主線打造我校教學特色，全面提高教學質量。3、著力實施教師培訓方案，以網絡研修為平臺，通過“講座實踐運用檢查考核的根本培訓模式促進教師的專業化

2、成長，推動教師素質的全面提升。4、以學生綜合素質開展為目標，堅持習慣培養基點，以“五愛四勤教育為核心，以養成教育為平臺，通過多種素質展示活動使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。具體措施：一、構建三級效勞管理體系，以績效工資改革為抓手，全面提高教育教學管理質量一領導效勞于教師：學校領導要從思想上確立效勞意識，一切為教師的開展效勞，一切為了教學效勞。所以特制定以下制度：1、領導干部勤學制度。每位領導對國內外教育改革的趨勢和課改理論要熟悉并掌握，要求所有領導都要堅持每周不少于3小時的自學時間，自學時間不占用工作時間，同時要求做好筆記，每學期不少于1萬字。用自已掌握的理論和前沿動態去輔導教師，從而為教

3、師的理論學習效勞。每位領導每學期輔導不少于兩次。2、領導干部聽課兼課制度。領導班子只有深入教學第一線，才能掌握教師的業務需求，才能了解本校的教學動態，才能更好地效勞于教師。因此，我們規定，全體中層干部，必須兼課且兼顧各個科目。本學期，我校鄭愛娟副主任任六年級語文，李國林副校長任科學課，孫瑞生副校長任品社課，劉寶英主任與王春艷副主任任音樂課，王懷亮主任任體育課。同時規定，每位領導每周聽課不少于三課時，隨時掌握教師教學動態，依據教學動態調整各項有關教學方案，隨時為教師的教學活動提供效勞。3、領導干部主持與指導教研制度。學校的教研活動是關乎學校教學質量的關鍵一環，是關乎教師專業成長的關鍵一環。教學中

4、遇到的問題在教研中解決，有效的教學方法在教研中形成，教師的業務水平在教研中成長。因此，我校把領導干部抓教研、搞科研視為學校可持續開展的生命線：領導必須親自抓教研，必須親自主持課題研究。本學期，安排劉紹宏校長和鄭愛娟副主任抓高年級組教研，由李國林副校長和王春艷副主任抓中年級組教研，孫瑞生校長與劉寶英主任抓低年級教研。4、領導干部責任追究制度。健全各級各類組織機構，并做到分工明確、職責清楚。各部門每學年制定自己的工作目標，方案與方案。學校建立干部自評考核機制，對年度目標、職責履行情況給予評定。對職責范圍內工作出現的事故及目標未能達成情況予以責任追究，責任追究將記入干部年度考核。從制度上強化領導干部

5、的效勞意識，保證教育教學的有序開展。二教師效勞于教學。教師的所有教學行為應該有利于提高教學實效，提高學生的學習質量。本學期，我們將以以下制度標準教師的教學行為。1、集體備課制度。為了提高全體教師的教學效率，我校按照年級設立6個備課組，組長分別為：一年級柴霞老師、二年級鄭春榮老師、三年級袁素云老師、四年級張麗珍老師、五年級鄭麗慧老師、六年級王淑芬老師。每周保證至少三個小時的集體備課時間，集體備課采用主備人說課，所有同軌同科教師議課形式進行。主備人一周一輪換。這樣既節省教師備課時間，又在集體智慧下更加明確編者意圖，把握教材。2、教案檢查制度。教案檢查的目的不是為評價，更多是為了對教師的教學提出反應

6、，所以我們的教案書寫首先要求教師課后要有細節再設計的環節。檢查時把好的經驗積累下來，反應給全體教師。把缺乏指出來，并附上改良建議，有針對性地反應給本人。從而提高教師課堂教學的實效。教案檢查與評比每學期不少于四次。3、作業檢查與教學檢測制度。檢查學生作業的目的一是看習題設計，二是看批改中的鼓勵情況，三是把握學生的動態學習水平。教學檢查的目的是把學生的學習質量進行量化，為學生的下一步成長規劃提供科學的數據。因此，我們規定，每學期至少進行四次作業檢查，四次質量檢測。采取隨機與定時檢查相結合的方式進行。三教學效勞于學生。學校的所有工作都是圍繞著學生成長這一中心工作開展的。直接效勞于學生的就是每天的教學

7、活動。因此，我們制定以下標準，標準師生的學習行為，促進學生健康成長。1、課堂標準。課堂標準有利于師生課堂的行為約束，從而提高學習效率，養成良好的學習習慣。因此，我們規定，學生上課要做到答復下列問題聲音洪亮，發言積極；主動參與學習活動，態度端正；書寫要標準，表達本校特色。教師的教學要注重德育滲透，培養學生健康向上的品格。2、課間行為標準。課間的行為標準是學生養成良好非智力習慣的重要手段之一。因此，我校制定了課間活動標準，乘車標準，校園內行走標準，游戲與娛樂標準等，本學期將對各班對以上標準的執行進行定期和不定期檢查每月不少于2次。四發揮績效工資的杠桿作用，充分調動教師工作積極性完善評價機制。加強教

8、代會建設，全面發揮教代會的民主監督、民主決策職能，減少人為因素、減少人情風、杜絕一言堂現象。因此，教師評價方案在2月底以前經學校教代會民主程序制訂，制定出“出勤統計與公示制度嚴格教師出勤統計工作，全員核實工作量制度，并制定詳細的教師調課、代課統計表和績效工資轉移制度。討論“職業道德評價標準及工作表現，工作成效的過程評價與積累方案，并由各部門負責人進行專項積累記錄，最大限度地進行量化操作，減小人為因素。學期末由學校評價考核工作小組依據?考核評價方案?嚴密操作，對考核結果必須在學校公示欄進行公示，確保考核結果的真實性、可信度。從而起到績效工作的杠桿作用，最大地調動教師工作的積極性。二、以校本教研為

9、平臺，以課題研究為載體，以逐步完善我校課堂教學模式為主線打造我校教學特色，提高教學質量。我校的課題研究已經結題，并得到教育局小教科的肯定，本學期我校要在我們課題研究成果的根底上，進一步完善出符合我校教學實際的課堂教學模式，逐步提高我校教師教育教學質量。1、我校在課題研究的過程中已成功總結出低年級識字、中年級寫作、高年級閱讀三個教學模式，本學期在深入推廣研究成果的根底上，將重點側重數學學科，并成立低、中、高年級教研組。每兩周舉行一次教研活動，各組分別進行教研。每個模式的研究分別由校級學科帶頭人引領，力爭在本學年內總結出相應的研究成果，進一步深化我校的教學特色。2、加強學校教育信息化工程建設，加快

10、校園網資源開發，繼續將網絡教研與實地教研有機結合，搞好網絡優秀教研組的評價活動，充分調動教師的教研積極性，進一步提高校本教研的實效；探索、總結電子備課的方法，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。3、為使每位教師對研究課題有準確的把握，我校從理論學習和實踐運行兩個層面入手開展教研活動。具體安排如下：組織全體教師學習相關理論新課改50問，并寫好學習筆記，每月不少于2000字，并寫出學習心得。學校將每月檢查一次并做好檢查記錄。每月以教研組為單位，開展教師讀書交流活動，組長做好記錄并收集相關資料交流材料。每兩周舉行一次教研活動，各教研組指定中心發言人，由中心發言人上研討課、說課，組長組織同組教師針對課

11、例及本段的研究實踐進行研討，組長做好活動記錄并收齊相關材料，其他組員寫好個人積累成長表。負責領導要做總結、輔導性發言。三、著力實施二個培訓方案，以網絡研修為平臺，全面提升隊伍素質本學期，我們將采取“講座實踐運用檢查考核的根本培訓模式，對各班主任和全體教師的培訓設計出二個版塊循序漸進的向前推進，每個版塊的培訓都要求人人參加、人人過關，培訓過程的每一個環節都要進行詳實的記載，進行實時評價與考核，考核結果與績效工資掛鉤，最終將表達在績效工資上。一、班主任培訓。班主任是學校德育工作的中堅力量，一位好的班主任會影響學生一生的成長。因此，我們必須將提高班主任的思想道德素質和業務素質作為德育工作的頭等大事。

12、一是對班主任的培訓，我們將劃分為個人進修、校級培訓、區級培訓幾個層面進行，并做到“一人一檔，完善培訓痕跡。二是要通過班級常見問題座談、優秀班主任經驗交流、全國優秀班主任專題講座、外出學習、研修學習等形式，使每一位班主任都能設計班會案例、班級活動，都能開好班會，都能帶著學生開展各種小步伐、快節奏、學生感興趣的班級活動。三是為實現班主任管理的標準化，教育局將采取教師全員參與的形式，嘗試建立班主任資格認定制度，實現班主任持證上崗，也為績效工資的深入推進奠定堅實的根底。1、建立教師培訓檔案，內容涵蓋“個人進修方案，個人進修筆記，個人進修成果論文、案例、案例分析，經驗介紹；校級培訓筆記，校級交流記錄，校

13、級實踐活動，校極成果展示，校級評價考核等內容。2、第二周交個人進修方案，并在校園網張貼公布每位教師的方案，進行方案的全員評價。每月最后一周進行個人進修成果評比，每人的進修成果在校園網上張貼，進行全員評價。并開辟校園個人進修論壇。每兩個月進行校級進修筆記評比。以上各類評比，記錄教師個人培訓檔案。3、每兩周開展一次校級培訓和校級實踐活動，每月對教師培訓的運用進行一次檢查評比，并將評比結果記入教師培訓檔案。二在崗教師培訓。教師的全員培訓除堅持上級規定的繼續教育培訓外，我們還采用體驗式培訓和參與式培訓模式，開展針對教學實際的研究型、診斷型和解決問題型教師培訓。首先，教師把教學中遇到的問題，困惑形成書面

14、材料，然后聘請校外專家進行課堂診斷，進行全校研討，讓教師與專家實現“零距離交往，建立朋友式合作關系，從而解決實際問題，本學期我校擬與一小結成對子，聘請一小優秀教師到我校作課，并輔導、解答我校教師的問題，本活動準備每兩個月進行一次。二是堅持以“我心中的名師、我心中的案例、我的課堂踐行為主題，延展和提升讀書工程，引領廣闊教師由單純的學習理論向教學設計、教學實踐、教學案例轉移，向名家、名師的具體教學風格轉移。將名師教學風格的剖析與自己的教學實踐緊密結合，做到心中有名師，實踐學名師，行動像名師，不斷提高教師的素質和業務水平。因此，我們做如下安排：3月份開展“我心中的名師教師演講活動，形成教師“名師理念

15、；4月份開展“我心中的案例案例分析評比，把握名師脈搏；5月份開展“我最得意的案例評比，表達學習成果；6月份開展“我最棒的一節課評比，表達成長足跡。四、以“五愛四勤教育為核心，以養成教育為平臺，通過多種素質展示活動使學生養成良好的學習習慣。本學期重點培養學生以下五方面的學習習慣：課前預習專心課堂及時復習認真書寫、獨立作業勤于讀書。為此準備開展以下工作：1、前期調查：各任課教師要用一周時間通過觀察、作業檢查、談話調查等方法對執教班級學生的學習習慣情況進行全面調查，獲得前測數據，查找問題，發現典型。并針對執教班級學生的習慣情況進行自查，針對問題和缺乏思考對策。2、實踐探討：開學一個月后學校要對學習習

16、慣、學習方式轉變較大的典型班級和典型人物，通過校園播送學習宣傳。對問題較大的班級加強督查和指導。3、后期調查：通過常態化聽課、作業檢查、課外閱讀考核對各班的學習習慣培養和開展情況有一個全面了解，針對各位教師在教學管理、習慣培養方面取得的成績進行肯定，對仍存在的缺乏提供指導，催促師生持之以恒注重良好學習習慣的培養。4、繼續開展書香校園活動。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。教師要利用每天的晨讀時間，認真組織學生進行課外閱讀，堅持每周2篇讀書筆記，每月一篇讀書心得，每月一次誦

17、讀比賽，每月一次讀書交流活動。5、繼續堅持“四個堅持的課堂評比活動，實施班級日評，年級周評，學校月評制度，班級日評作為學生開展性評價的一項重要內容以十星級形式記入，年級周評評出本周銀星少年，學校月評評出本月金星少年。期終星級少年評價以十星記一銀星，十銀記一金星為標準，對全體學生進行評價。6、本學期繼續加強對綜合實踐課、校本課程教學的研究與監控，落實好各學科的綜合性學習活動和研究性學習活動，促進學生的全面開展。附：2021-2021學年度第二學期教學活動行事歷2月份： 對教師的教學工作方案進行審核、評比；高年級“我的假期收獲匯報會；3月份： 第一周：建立教師培訓檔案，審核教師個人進修方案；集中學

18、習、輔導一次，教研活動一次；第一次教案檢查、評比；第二周：以教研組為單位召開學生學習習慣現狀分析會；集體備課情況檢查與指導；學科百花獎課比武，評選教學能手。數學第三周：“我向名師看齊 我的教學踐行說課比賽品社集中學習新課改50問；各組教研活動第一次作業檢查含作業批改第四周：各組讀書交流活動；第一次單元檢測；“我心中的名師教師演講；4月份：第一周：第二次教案檢查、評比；集中學習、各組教研活動；經典誦讀比賽；學生書寫標準評比；第二周：集體備課檢查；學生習慣檢查評比；三至六年級作文競賽；“我心中的案例案例分析評比；第三周：三至六年級數學競賽；集中學習、各組教研活動；作業評比；青年教師課題研究課例展示；第四周：各組讀書交流活動；期