1、.以練為主培養(yǎng)才能分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教例評析教學(xué)內(nèi)容：九義教材六年制第五冊第、頁。教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的才能和初步的邏輯思維才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合平均分、理解幾分之一的含義。教、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、幻燈機(jī)、幻燈片、長方形紙等。教學(xué)過程： 一、提醒課題。 師：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲，好不好呀！生：好！師：這個(gè)游戲名叫“小小郵遞員。這里有一些數(shù)字出示十幾張掛在小黑板上的寫有數(shù)字的信封面，其中有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)，請兩位同學(xué)上來當(dāng)小小郵遞員，把學(xué)過的數(shù)字拿下來，分別投進(jìn)信箱里出示兩個(gè)用硬紙做的精巧信箱，看誰拿得準(zhǔn)，投得快。游戲結(jié)果：兩位小

2、小郵遞員很快就把出如今小黑板上的整數(shù)拿下來了，剩下的幾個(gè)數(shù)都是分?jǐn)?shù)。師：這些數(shù)大家認(rèn)識嗎？老師指著剩下的幾個(gè)分?jǐn)?shù)生：不認(rèn)識！師：大家想知道嗎？生：想！師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些數(shù)分?jǐn)?shù)板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評：小學(xué)生愛動(dòng)好奇，喜歡直觀，教者根據(jù)兒童這一心理特點(diǎn)，結(jié)合新課內(nèi)容，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，課一開場，就運(yùn)用游戲形式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課題的提醒生動(dòng)自然，輕松愉悅，值得借鑒二、學(xué)習(xí)新課。 提出學(xué)習(xí)目的。略教學(xué)例。通過實(shí)物演示，讓學(xué)生感知二分之一，會(huì)寫/，會(huì)讀二分之一。出示實(shí)物一個(gè)餅，分成大小不等的兩塊。師：每塊是不是這個(gè)餅的/？生：不是！師：為什么？生：因?yàn)闆]有平均分。師：答得好！只有平均分，才

3、能用二分之一或幾分之幾來表示。指導(dǎo)學(xué)生讀寫/。在認(rèn)識/的根底上，老師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作：每個(gè)學(xué)生用一張長方形紙，把它平均分成兩份，標(biāo)出它的/。同學(xué)們都能折出下面的幾種形狀，表示不同的分法。教學(xué)例。出示圖形：師：這個(gè)園形平均分成了幾份？生：平均分成三份。師：每份是這個(gè)園的幾分之幾？生：每份是這個(gè)園的三分之一。師：怎樣寫？/是什么意思？生：答復(fù)略師：大家數(shù)一數(shù)，這個(gè)園有幾個(gè)三分之一。生：有三個(gè)三分之一。讓學(xué)生拿出一張長方形紙折出它的/，并涂上顏色教學(xué)例、例。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，完成兩例中的填空題。并組織學(xué)生動(dòng)手折出一張長方形紙的/。認(rèn)識/。生：全體學(xué)生動(dòng)手折紙，出現(xiàn)以下三種折法師：巡堂檢查，把上面

4、三種不同折法的紙出示。大家說，這些折法對不對？生：對！師：雖然折法不同，但每張紙都是平均分，所以每一份都是這張紙的。評：教學(xué)緊扣課本，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和動(dòng)手操作才能。教學(xué)例。出示放大了的分米長的線段圖。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里把分米長的線段平均分成幾份？每份是它的幾分之幾？生：平均分成了份，每份是它的/。師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)，這條線段有幾個(gè)/？生：有個(gè)/。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)？家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗

5、讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。生：/、/、/、/、/。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。師：對！像/