1、備課教師劉曉米集備時間2014-9-1課題小熊購物（乘加、乘減混和運算及應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)1、通過“小熊購物”的情景，探索先算乘法，再算加減法的運算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教學(xué)難點理解乘加、乘減的運算順序教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備教學(xué)過程 1、 揭示課題同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一單元“混合運算”。小熊胖胖和壯壯去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了食品區(qū)。看課件主題圖（板書課題）“小熊購物”。2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過“小

2、熊購物”的情景，能探索出先算乘法，再算加減法的運算順序。2、掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。從生活出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的情景和事物導(dǎo)入，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有更多的親切感，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。3、養(yǎng)成書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 自學(xué)指導(dǎo)一：1、 仔細(xì)觀察主題圖，看一看從圖中你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（2分鐘后匯報結(jié)果)2、 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？3、 如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？（此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和簡答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨立解決。自己提出問題在自己簡答，學(xué)生

3、會興趣濃，積極性高。） （1分鐘后匯報結(jié)果）自學(xué)指導(dǎo)二：1、 仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？2、 請你幫它算一算，小熊該付多少錢？（學(xué)生的解答可能會出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答；有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論那種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起。）3、 說一說有加法又有乘法，要先算什么？（通過學(xué)生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）4、 教師介紹脫式計算的格式及方法。（脫式計算的格式及運算順序是本課難點教師在此處要多加強調(diào)，5、6、7、8、9、10、11、當(dāng)堂訓(xùn)練第1題：完成課本第二個綠

4、色圓點算一算，說一說。第2題：完成練一練第4題填一填，找出5的乘法口訣的一般規(guī)律。（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）注意學(xué)生的個體差異，對有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計算能力。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練 通過小組探究，進(jìn)一步掌握運算順序。 小熊壯壯有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢?(1) 試著做一做。(2) 同桌議一議。（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，可以用一個算式簡答，也可以用兩個算式解答）(3) 說一說：結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)

5、既有減法又有乘法的算式，該先算乘法，再算減法。）五、全課總結(jié) 計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？既有乘法又有加法（或減法），先算乘法，再算加法（或減法）。有層次的設(shè)計練習(xí)，從基礎(chǔ)練習(xí)到綜合練習(xí)，特別關(guān)注了學(xué)生對本課重、難點的掌握與運用情況。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計 小熊購物3×4=12(元) 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：胖胖應(yīng)付18元。教后反思本節(jié)課關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。1 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的加、減、乘的知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗去自主探索，接觸兩步算式，進(jìn)而探究運算順序，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)會用舊知識解決新知識的學(xué)習(xí)方法。2 抓住關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生層層思考，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題，放手讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程。3 教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把計算與解決實際問題結(jié)合在一起，找到知識之間的聯(lián)系。在理解算理出現(xiàn)困難時，可借助畫圖等直觀方式輔助理解；同時也可以通過這些直觀方式抽象