1、27、兩只小獅子（第二課時）先烈中路小學 楊璐璐教學目標1、復習“獅、整、練、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞”10個生字。 2、借助語言環境理解“刻苦”等詞語意思，積累詞語。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、能抓住重點詞語和句子，感受兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小養成生活的本領。教學過程 一、復習生字，導入新課。 1、揭題導學片段：師：上節課我們讀了兩只小獅子這篇課文，這節課老師要帶你們到森林里去看看這兩只小獅子,而且我們還要演一演這個故事呢！（出示頭飾）想看嗎？想演嗎？2、齊讀課題。課題讀的真好，昨天學的生字詞也能讀好嗎？ （1）小獅子、練習、靠近全班讀；應該、將來、整

2、天指名讀；懶洋洋、慢吞吞分男女生讀；滾撲撕咬全班讀。（課件2）（2）全班整齊讀一遍。 3、出示句子：有些生字寶寶藏在句子里了，你還能讀好嗎？（課件3） 二、觸摸角色，感知內容1、這些天獅子媽媽還真煩惱著呢！因為這兩只獅子還沒取名，你愿意幫獅子媽媽這個忙嗎？ 你們在給這兩只小獅子取名的時候也要根據他們的特點來取。（課件4）2、為了要取出一個更符合他們特點的名字，我們首先要把課文讀通，讀順，讀熟練。 打開語文書，好好再讀讀故事，讀好后，想想該取個什么名字呢。 3、你們都取了什么名字呢？趕快說說吧。老師都急著想知道了。 （指名說，隨機評價。）   三、深入學習，感受勤和

3、懶。 過渡：小朋友取的名字真不錯，獅子媽媽感謝你們呢！現在，我們暫且叫他勤勤（貼圖片），另一只叫他懶懶好嗎？（貼圖片） 1、 學習一只獅子的“勤” 2、 叫他勤勤是因為他很勤奮，文中哪個句子寫出了他的勤奮呢，誰能把它讀出來。（指名讀）出示句子： 一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。（課件5）（1）句子中哪個詞寫出了練習本領的時間（整天），整天就是一天，從早到晚，指名讀好這個詞。 （2）說說勤勤整天練什么本領？（指名說：滾、撲、撕、咬，指名讀準音）（課件6、7、8、9） 這四個字的中間是什么標點？頓號停頓不能太長，讀的時候要干脆，誰來讀？（指名讀） 想不想來演演這四個動作？（全班表演）（

4、課件10）現在我就是導演，你們是演員，看看誰是最佳演員。準備好。 師敘述：勤勤在草地上不停地練習“滾”，啊，獵物就在前面，快“撲”過去，抓住了，抓住了，用力撕成兩半，大口地咬下去。 你們可真是一群優秀的演員啊。（3）想象一下：勤勤一天到晚地這么練會遇到什么困難呢？（指名說） 預設：滾的時候，頭會撞傷，腳會扭傷；        撲的時候，會撲空；        大風、大雨、太陽 師：是啊，無論遇到什么困難，勤勤都沒有退縮，整天練習滾、撲、撕、咬，練得（滿頭大汗），練得（氣喘吁吁

5、），練得（腰酸背痛），這就是“刻苦”的意思。 （4）誰來讀好這句話。（整整一天，勤勤沒有休息，沒有玩耍，就這么練著。） （5）配樂引讀：（課件10）夏天，火辣辣的太陽照在頭上，一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 冬天，寒風呼呼地吹著，一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 懶懶躲在被窩里睡覺，一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 懶懶在快樂地玩耍，一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 這只小獅子就是（勤勤） 2、了解另一只獅子的“懶|”小朋友，懶懶有意見了，他說，你們怎么就說勤勤，不說說我呢？你從文中哪個句子體會到懶懶的懶呢？ （1） 出示句子：另一只卻懶洋洋地

6、曬太陽，什么也不干。（課件11）（2） 懶在哪里？（懶洋洋地曬太陽，什么也不干）板書：懶洋洋。 仔細看看懶懶，他翹著二郎腿，閉目養神，曬著太陽，一副懶洋洋的樣子。 勤勤整天練習滾、撲、撕、咬，可懶懶呢，出示句式：（課件12）他不練習（  ），不練習（  ），不練習（  ），不練習（  ），什么也不干！   請同學們讀出懶懶的感覺。（指名讀） （3） 出示句子：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”（課件13）（4） 這句話中的哪個詞讓你體會到他的懶？（板書：慢吞吞）指名讀好這個詞。

7、 （5） 因為懶，他說話慢吞吞。懶懶慢吞吞地說什么呢？誰來讀讀他的話？指名讀。（指導讀出慢吞吞） （6） 仿照詞組說一說：慢吞吞地 出示（慢吞吞地說走），吃飯慢吞吞（慢吞吞地吃）（課件14）他不想去吃什么苦頭？指名說。 出示句子：他不練習（滾），不練習（撲），不練習（撕），不練習（咬），不想去吃那苦頭。（齊讀）（課件15）（3）出示句子：我的爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活的很好！（課件16）聽了這話，你覺得這是一只怎樣的懶獅子？（得意洋洋、自以為是、驕傲自滿、自夸自大、）那你能不能把他這種神氣活現的樣子通過你的朗讀、動作表現出來。四、勸勸懶獅子過度語：小獅子啊小獅子，你不練功

8、，不肯吃苦頭，老師懶洋洋地曬太陽，只想靠著爸爸媽媽，真的太懶了。爸爸媽媽都為你擔心了，快聽聽媽媽是怎么對你說的。（出示句子：孩子,將來我們老了,不在了,你靠誰呢?你也應該學會生活的本領,做一只真正的獅子!”） （課件17）1、自由讀，有什么問題或者不懂的？質疑師：獅子媽媽的這番話，你有不明白的地方嗎？生：真正的獅子是什么意思？師：誰能幫幫他？師：真正的獅子要學會生活的本領，不偷懶，不怕苦，勇敢，能獨立生活。（板書：       學會生活的本領）6、懶獅子該靠誰呢？小組討論討論：懶獅子是否可以靠爸爸媽媽或者靠勤獅子？（課件18）學生反饋

9、。獅子媽媽說：“你靠誰呢？”其實是指什么？（誰也靠不上，你得靠自己）讀獅子媽媽的第一句話，讀出肯定的語氣。7、師：誰愿意來當當獅子媽媽，也來勸勸懶獅子？指名讀（慈祥的媽媽！疼愛中有嚴厲！語重心長的媽媽！）齊讀（師：我們一起來勸勸懶獅子，讀出擔心、難過的語氣。）8、讀兒歌（課件19）師：今天，我們一起聽了兩只小獅子的故事，這會他們又跑到兒歌里去了，大家想再和他們玩一會兒嗎？兩只小獅子小獅子，真有趣，一只整天練本領，練習滾撲，練撕咬一天一天像大王，另一只，懶洋洋，怕苦怕累慢吞吞，小朋友，告訴它，應該怎樣去努力，將來靠誰來生活？讓它也能成大王！五、想象說話，拓展延伸聽了他們的對話，真想勸勸這只懶獅子

10、，你想勸嗎？（課件20）（課件：不同身份勸獅子：我是 ，我想對它說： ）老師演懶獅子你來勸。 （小樹 、小獅子的朋友 、小獅子的爸爸） 六、朗讀對話，角色表演1、課文中除了懶獅子。獅子媽媽說的話外，還有誰說的話？把他們說的話畫出來再有感情地讀讀，努力背下來，過會我們請同學來表演小樹、懶獅子、獅子媽媽、獅子爸爸，比一比誰演得好。2、小組合作表演。（課件21）3、小組上臺戴頭飾表演。七、談學習的收獲。1、孩子們，刻苦的小獅子不怕苦，不怕累，學會生活的本領，它一定能成為真正的獅子。相信懶獅子聽了大家的勸告肯定能知錯改錯，從今天開始，懶獅子一定會努力做一只好獅子的。它也能成為真正的獅子。4、那學了課文

11、，你有什么想法嗎？在今后的學習、生活中，你準備怎樣做呢？生1：我要刻苦學習，掌握生活的本領（多有志氣的孩子呀！）生2：我從現在開始要學會生活的本領，自己的事情自己做。（相信你能說到做到！）5師：是呀，孩子們，我們應該學會生活的本領，將來做一個獨立的人，一個生活的強者。最后，老師要把這幾句諺語送給大家，希望它可以時時激勵著你努力、向上！（課件22）少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。好漢歌：吃自己的飯，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠爹靠娘，不算是好漢。板書 27、兩只小獅子勤獅子圖                      懶獅子圖刻苦  &