1、.與塑料瓶有關(guān)的那些物理實(shí)驗(yàn)詳解與塑料瓶有關(guān)的那些物理實(shí)驗(yàn)詳解生活中處處有物理，只要我們擅長發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，勤于考慮，勇于理論，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究，充分利用身邊可以利用的物品，讓學(xué)生自己動手制作教具，不僅可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新精神，并使學(xué)生有意識的將物理知識應(yīng)用到理論中，解決實(shí)際問題，真正表達(dá)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會的理念。隨處可得的塑料瓶能做出如此多的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中興趣一定很濃，其實(shí)可用塑料瓶做的實(shí)驗(yàn)還很多，例如可以替代燒杯、量筒、漏斗、溢水杯等實(shí)驗(yàn)器材，聲音與能量、阿基米德原理的演示、潛水艇模型、土 、噴泉、閉口浮沉子等的實(shí)

2、驗(yàn)裝置。一、光學(xué)實(shí)驗(yàn)1.光的折射透過盛水塑料瓶，看書本上的字，會字變大了，這是光的折射現(xiàn)象。當(dāng)然，學(xué)生在觀察時還發(fā)現(xiàn)了其它一些獨(dú)特的現(xiàn)象，收獲很大。2.光的直線傳播在一只塑料瓶中裝入一定量的水，在其中參加適量的豆奶粉，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對著瓶蓋照射，會看到光沿直線傳播的光柱，效果明顯。此實(shí)驗(yàn)還可說明光能在液體中傳播二、聲學(xué)實(shí)驗(yàn)1.聲音的產(chǎn)生和空氣能傳聲在一只塑料瓶中放一些小紙屑，敲擊塑料瓶，可以觀察到瓶底的小紙屑跳動起來，而不敲擊時發(fā)現(xiàn)瓶底的小紙屑并不跳動。說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。我們能聽到聲音，說明聲音是通過空氣傳播的。2.探究聲音的音調(diào)在幾只一樣的塑料

3、瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對著瓶中吹氣，會發(fā)出音調(diào)上下不同的聲音，從而可以說明音調(diào)跟頻率的關(guān)系。三、電學(xué)實(shí)驗(yàn)1.絕緣體用導(dǎo)線將電源、小燈泡、開關(guān)和塑料瓶連成串聯(lián)電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，說明塑料是絕緣體。2.摩擦起電把一只小塑料瓶在頭皮上反復(fù)摩擦幾下，然后將其靠近一些小紙屑，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，說明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體。四、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究白色和黑色物體吸熱才能的強(qiáng)弱用白紙和黑紙包住兩個裝滿水的塑料瓶，在太陽光下照射一樣的時間后，看看誰的溫度升得高。溫度升得越高，說明其吸收的熱量就越多，其吸熱才能就越強(qiáng)。五、力學(xué)實(shí)驗(yàn)1.力的作用效果與力的三要素雙手?jǐn)D壓塑料瓶，可以

4、使瓶發(fā)生不同程度的凹陷變形，說明力可以使物體發(fā)生形變。假如施加的力越大，瓶子的形變程度也就越大，說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)。用手推裝滿水的塑料瓶使其運(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。推力方向不同，塑料瓶運(yùn)動的方向也不同，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)。將裝滿水的塑料瓶豎立在桌面上，用手指推瓶蓋與瓶身，發(fā)現(xiàn)推瓶蓋時瓶子更容易傾倒，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。2.物體的慣性用手將一塑料瓶扔出，分開手后瓶仍然繼續(xù)朝前運(yùn)動，說明物體具有慣性。將礦泉水瓶放倒在程度桌面上，向它的側(cè)面吹氣，它會很容易被吹的滾動起來。當(dāng)將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時，它卻不容易被吹動。當(dāng)用同樣的力使它們滾動起來時

5、，裝滿水的瓶子滾動的較遠(yuǎn)。這些現(xiàn)象說明：質(zhì)量大的物體不容易改變運(yùn)動狀態(tài)，即質(zhì)量大的物體慣性大。3.物體受平衡力和非平衡力將一塑料瓶靜止在程度桌面上，此時瓶子受到重力與支持力這一對平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后，瓶子最終落回地面，說明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運(yùn)動，說明它受到非平衡力作用時運(yùn)動狀態(tài)是改變的。4.探究液體壓強(qiáng)在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，將其瓶口壓入水中，橡皮膜發(fā)生凹陷，說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。在塑料瓶的側(cè)壁上的不同高度的地方扎三個小孔，再往瓶內(nèi)倒水，比較水從孔中噴出的遠(yuǎn)近，最終得出液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，深度越大，壓強(qiáng)越大。5.體驗(yàn)大氣壓的存在在一塑料瓶內(nèi)裝滿水，用一張硬紙片緊

6、壓在瓶口，然后使瓶口朝下，發(fā)現(xiàn)硬紙片能托住水，有力地證明大氣壓的存在。也可將熱水灌入塑料瓶搖擺幾下，倒去熱水后迅速擰緊瓶蓋，用自來水沖瓶子，可觀察到塑料瓶被壓癟，并伴有變形時產(chǎn)生的響聲，也能說明大氣壓是存在的。6.探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在塑料瓶中裝上適量的水，左手拿著一支吸管豎直插入瓶內(nèi)水中，右手橫拿著另一支吸管，將嘴對著橫管的一端用力吹氣，觀察管內(nèi)液面和管口的情況，從而得出“流體流動，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小的結(jié)論。7.力的作用是互相的用手敲打塑料瓶，手感到較痛，說明力的作用是互相的。8.探究浮力產(chǎn)生的原因?qū)⑺芰掀康牡撞考羧ィ靠诔拢哑古仪蚍湃肫渲胁⒙湓谄款i處，從上面倒水，直到水滿后，

7、乒乓球也不會浮起來，而只有用手從下面堵住瓶口時，乒乓球才會浮起來。從而說明浮力就是液體對浸在其中的物體向上與向下的壓力差。9.演示物體的浮沉條件將礦泉水瓶裝入適量的沙子，擰緊蓋，放入水中，瓶可豎直下沉;通過調(diào)節(jié)裝沙量的多少，可使瓶在水中豎直地漂浮或懸浮。10.探究摩擦用手抓住一塑料瓶，瓶子沒有落下來，說明它受到豎直向上的靜摩擦力。將一塑料瓶放在程度地面上，使其從同一位置分別向前滑動和滾動，比較兩次運(yùn)動中所用推力的大小。前者是滑動摩擦，后者是滾動摩擦，而且還可得出結(jié)論：“用滾動代替滑動可大大減小摩擦。11.探究壓力的作用效果將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，觀察海綿的凹陷情況;再將塑料瓶內(nèi)裝滿水，重新豎放在這塊軟海綿上，比較這兩種情況中塑料瓶對海綿的作用效果，從而得出壓力的作用效果跟壓力