1、女生學好高中數學的六個本卷須知今天，學習方法網小編為大家整理了高中數學學習方法的相關內容，希望對大家有幫助。女生學好高中數學的六個本卷須知大量事實和調查數據說明，隨著數學內容的逐步深化，高中女生數學才能逐漸下降，他們越學越用功，卻越學越吃力，出現了部分女生嚴重偏科的現象因此，對高中女生數學才能的培養應引起重視。一、“棄重求輕，培養興趣女生數學才能的下降，環境因素及心理因素不容無視目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高而女生性格較為文靜、內向，心理承受才能較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，才能下降因此，老師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，理解其思想上、學

2、習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問、“會問，激發其學習興趣同時，要求家長能以積極態度對待女生的數學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數學學習中；還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實例，幫助她們樹立學好數學的信心事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會抑制困難，努力到達進步數學才能的目的二、“開門造車，注重方法在學習方法方面，女生比較注重根底，學習較扎實，喜歡做根底題，但解綜合題的才能較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但無視上課聽講和才能訓練；女生注重條理化和標準化，按部就班，但適應

3、性和創新意識較差因此，老師要指導女生“開門造車，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合才能要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為假設干根底問題，還可以組織她們學習別人成功的經歷，改進學習方法，逐步進步才能三、“笨鳥先飛，強化預習女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用才能相對要差一些，對問題的反響速度也慢一些因此，要進步課堂學習過程中的數學才能，課前的預習至關重要教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象才能及數形結合才能要求較高的內容，要求通過預習有一定的理解，便于聽課

4、時有的放矢，易于打破難點認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛 四、“固本扶元，落實“雙基女生數學才能差，主要表如今對根本技能的理解、掌握和應用上只有在穩固根底知識和掌握根本技能的前提下，才能進步女生的綜合才能因此，老師要加強對舊知識的復習和根本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過根底知識的訓練，使學生對已學的知識進展穩固和進步，使他們具備學習新知識所必需的根本才能，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用五、“揚長補短，增加自信在數學學習過程中，女生在運算才能方面，標準性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維才能方面，擅長直

5、接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象才能方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關系含混、作圖才能差；在應用才能方面，“解模才能較強，但“建模才能偏向因此，教學中要注意發揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心特別要針對女生的弱點進展教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果，也要“執果索因，暴露過程，激活思維；注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖才能，培養想象力；提醒實際問題的空間形式和數量關系，培養“建模才能六、“舉一反三，進步才能“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高這是高中階段女生。共同的“心聲由于課堂信息容量小，

6、知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和才能進步因此，教學中要編制“套題知識性，技能性、“類題根底類，綜合類，方法類、“變式題變條件，變結論，變思想，變方法，并對其中具有代表性的問題進展詳盡的剖析，起到“舉一反三、“觸類旁通的作用，這有利于進步女生的數學。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從

7、根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力