1、智慧校園實(shí)施方案為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平， 以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化， 根據(jù)福 建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 以及我縣教育局 關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報(bào) 福州市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校工作的通知 的通知精神， 結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī) 劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想未來(lái)幾年，我校將以國(guó)家、省、市、縣近年來(lái)有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息 化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)， “創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展 理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心， 以福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為引 領(lǐng)，實(shí)施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、 云計(jì)算的智慧管理，

2、 提高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)， 通過(guò)打造數(shù)字化校園、 智慧 校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教 學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展， 為全面推 進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)校概況近年來(lái)， 在* 政府、 教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園 （信息化） 硬件建設(shè)，近三年年均 100萬(wàn)元以上。我校已建成班班 84 寸以上互動(dòng)式平板多 媒體， 12 間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進(jìn)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué) 生電腦教室， 1 間平板互動(dòng)云教室， 3 套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室， 1 套手拉手校 際互動(dòng)教學(xué)系

3、統(tǒng)，容納 200多人學(xué)術(shù)報(bào)告廳 1個(gè)， 1 間學(xué)生機(jī)器人科技活動(dòng)室， 并建有監(jiān)控中心、 網(wǎng)絡(luò)中心、 紅領(lǐng)巾電視臺(tái)可向所有教室實(shí)時(shí)直播。 為學(xué)校的教 育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的信息技術(shù)平臺(tái)。 學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、 微 信公眾號(hào)，教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓已實(shí)現(xiàn) wifi 全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋， 為每位教師配備了辦公臺(tái)式電腦和移動(dòng)備課筆記本。 為學(xué)校信息的傳輸提供了可 靠的物質(zhì)保障。大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信 息技術(shù)能力的提升， 全校教師順利通過(guò)了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)， * 、* 等多 位老師參加一師一優(yōu)課評(píng)選獲得好成績(jī)， 2017年 4月學(xué)校成功承

4、辦 * “中小 學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” * 現(xiàn)場(chǎng)會(huì) , 申報(bào)的福建省教育信息技術(shù)研 究課題基于智慧教師環(huán)境的互動(dòng)教學(xué)研究 預(yù)計(jì)年內(nèi)結(jié)題。 很顯然學(xué)校的信息 化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來(lái)越重要的推動(dòng)作用。三、存在不足目前我校智慧校園建設(shè)的問(wèn)題主要是： 系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升， 信息技 術(shù)專業(yè)人員短缺， 基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、 不全面， 再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代 速度快， 已有的設(shè)備跟不上更新的速度， 不同批次設(shè)備間存在兼容問(wèn)題， 信息化 管理水平亟待提高。對(duì)照福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在應(yīng)用服務(wù)融合、 智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、 智慧資源服務(wù)、 智慧評(píng)價(jià)服務(wù)、 智慧管理服務(wù)等

5、方面還有很大的 差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進(jìn)一步完善，在師生發(fā)展、特 色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進(jìn)一步提高。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò) 23 年的跨越式建設(shè)與發(fā)展， 建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)高速、 安全的校園網(wǎng)有線無(wú)線全面覆蓋校園、 信息化終端遍布校園， 立足師 生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求， 以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、 科研、管理和服務(wù)等 各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造， 構(gòu)建資源數(shù)字化、 應(yīng)用集成化、 傳播智能化的信息環(huán) 境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智 能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本

6、的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強(qiáng)基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué) 目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。二）具體任務(wù)1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到 10M網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，完 善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺(tái)。 完善無(wú)線網(wǎng)絡(luò)能支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、 移動(dòng)辦公等應(yīng)用。 改進(jìn)基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播 系統(tǒng)、校園電視臺(tái)和視頻會(huì)議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機(jī)房、安防控制機(jī)房建設(shè)與管理在所有班級(jí)教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上 引進(jìn)智能型物聯(lián)網(wǎng) +控制系統(tǒng)。在 12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、智能學(xué)科 輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新

7、。繼續(xù)加大師機(jī)比，生機(jī)，進(jìn)一 步推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。 建設(shè)未來(lái)教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識(shí)別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互 動(dòng)教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。利用信息技術(shù)， 在建有航模、 機(jī)器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進(jìn)一步與課 程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個(gè)性發(fā)展的其他特色功能教室。使用太陽(yáng)能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動(dòng)配備的智能化， 能夠與當(dāng)?shù)毓膊?門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對(duì)校園安全信息的收集、匯總、分析，并對(duì)安全隱患 發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過(guò)程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行集成。安防系統(tǒng)智

8、能 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。2、應(yīng)用服務(wù)逐步實(shí)現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理， 對(duì)智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電 子身份，支持多平臺(tái)、 多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。 能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限， 以及自身需求， 為其提供個(gè)性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。 統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)， 有 統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序， 能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。 能與上級(jí)各職能部門實(shí)現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站， 能接入教學(xué)管理、 師生服務(wù)、 家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號(hào)或服務(wù)號(hào)。在教師均已實(shí)名在福建人人通教育平臺(tái)開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間， 進(jìn)行各種 網(wǎng)

9、絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備 課支撐平臺(tái)， 與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)融合。 推進(jìn)應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課 課時(shí)數(shù)、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、 數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù) 與總課時(shí)數(shù)的比例的提高。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 跨越時(shí)空進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。 進(jìn)一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現(xiàn)智能化排課、 選課、評(píng)課、 成績(jī)采集等教務(wù)活 動(dòng)，為師生提供查詢服務(wù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行嘗試。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求， 提供網(wǎng)絡(luò)空間， 在家長(zhǎng)配合下嘗試創(chuàng)新型開 放學(xué)習(xí)。嘗試“系統(tǒng)推薦 +自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、 視頻課程及二次學(xué)習(xí)與鞏固，嘗試

10、線上與線下課程同步練習(xí)，智能針對(duì)性練習(xí)， 智能記錄作業(yè)、 考試形成學(xué)生專有的錯(cuò)題庫(kù)， 按學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一歸檔管理。利用平臺(tái)對(duì)本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集， 加工 整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫(kù)，充分利用國(guó)家、省、市（縣、區(qū)）各級(jí) 教育資源平臺(tái)上的課程資源；引進(jìn)購(gòu)買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。 以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)， 按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種來(lái)源的資源進(jìn)行整合歸納， 形成 由課程資源、 主題活動(dòng)資源、 試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。 實(shí)現(xiàn)對(duì) 師生的教育資源自主檢索、 準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送。 建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共 建共享機(jī)制。逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績(jī)分

11、析， 以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng) 計(jì)結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存。 支持對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長(zhǎng) 愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系， 建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)和觀測(cè)點(diǎn)， 全面評(píng) 價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 提供教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模板和體系的定制、 個(gè)性化編輯與 管理功能， 支持布置評(píng)價(jià)任務(wù)、 任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監(jiān)控、 匯總計(jì)算評(píng)價(jià)結(jié)果 等功能；提供評(píng)價(jià)任務(wù)表、評(píng)價(jià)進(jìn)度表，以及個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果等各類 統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成等功能。逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計(jì)算、 虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的 “智慧 校園”綜合管理系統(tǒng)平臺(tái)，融合

12、學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測(cè)輔助決策、教與學(xué)的綜 合評(píng)價(jià)、分層教學(xué)、資源管理、財(cái)務(wù)與裝備管理、家校互聯(lián)、數(shù)字化圖書館多種 功能。通過(guò)學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺(tái)，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi) 管理、家校互動(dòng)、場(chǎng)室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化 管理。面向?qū)W校管理層， 設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系， 能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué) 校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)， 能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐 的平臺(tái)。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持； 具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評(píng)定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。3、師生發(fā)展讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)， 認(rèn)識(shí)到信

13、息對(duì)生活、 學(xué)習(xí)的重要性， 能利 用工具獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行 學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識(shí)建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì) 算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備， 并掌握合力選擇技術(shù)工具， 探索并解決實(shí)際問(wèn)題 的技能。學(xué)生能通過(guò)個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、 網(wǎng)絡(luò)交流、 在線測(cè)試等各 種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下， 應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、 協(xié)作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、 3D 打印機(jī)等創(chuàng)造 創(chuàng)客作品。 100%的學(xué)生有數(shù)字作品， 5%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。 近三年有計(jì)劃組 織學(xué)生參加市級(jí)及以上信息技術(shù)創(chuàng)新

14、與實(shí)踐活動(dòng) （如電腦作品大賽、 數(shù)字產(chǎn)品研 發(fā)、智能機(jī)器人競(jìng)賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。推動(dòng)教師具備信息素養(yǎng)的提高， 認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)改革的重 要意義和作用， 善用技術(shù)教學(xué)， 善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。 能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán) 境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、 參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)； 能利用信息技術(shù)記錄和反思 自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué) 過(guò)程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。 能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè) 計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)， 并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)

15、性化設(shè)置。 近三年 內(nèi)教師在省級(jí)以上（含省級(jí)） CN 刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加 市級(jí)以上（含市級(jí)）各類教育教學(xué)信息化比賽（評(píng)比）中取得較好的成績(jī)，包括 優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件、論文等。五、保障措施一） 機(jī)構(gòu)制度為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進(jìn)程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)工作， 經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定， 成立閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 具體成員 名單如下長(zhǎng)：副組長(zhǎng)： *員：定期召開工作會(huì)議。 每學(xué)年召開 2 次以上校級(jí)會(huì)議并有記錄。 制訂智慧化校 園建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計(jì)劃， 并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相 關(guān)管理制度（二）隊(duì)伍建設(shè)組建一支內(nèi)外結(jié)合、 專

16、兼結(jié)合、 結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用 的教師隊(duì)伍， 職能明確并常態(tài)化開展工作。 學(xué)校管理者具有較強(qiáng)的教育信息化領(lǐng) 導(dǎo)力，校長(zhǎng)每年至少參加 1 次市級(jí)級(jí)以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)， 達(dá)到中 小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相 關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等。定 期開展智慧教育的新知識(shí)、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn)。三）經(jīng)費(fèi)保障與網(wǎng)絡(luò)安全在縣政府、教育局的支持下保障 “智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、 運(yùn)維的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。 校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達(dá)到信息安全登記 保護(hù)第一級(jí)或以上要求， 具備防火墻、 防病毒、入侵檢測(cè)、上網(wǎng)行為審計(jì)等功能， 制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施和應(yīng)急