1、精選優質文檔-傾情為你奉上學校科技教育工作總結我校幾年來堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構健全，科技活動豐富，教育成果穩步提高的良好局面。現將我校在開展青少年科技教育方面的一些思考和做法總結如下：一、健全組織，使科技教育工作落到實處。“爭科星、樹理想、勤學習”是我校開展科技教育的思路， 我們的目標是爭創普陀區范圍內有一定影響的科普教育特色學校。既然是學校的特色，那必然是學校的一種精神，一種校園的人文素養。因此首先是健全組織網絡，為開展青少年科技教育工作提供組織保證、技術保證、后勤保證、科研保證。為此我校成立了科技教育領導小組，由校長李金龍親任組長，領導小組

2、有6位教師組成；同時成立由分管校長何淵任組長的工作小組，有11位教師具體負責計算機類、創新發明類、科學論文類、少兒科幻畫類、科學探索類、藝術創作類、“三模有效”活動類、思維能力訓練類、科普宣傳類等項目。制定了行之的計劃，確保青少年科技教育工作落到實處。學校制定了科技教育工作三年發展規劃，成立了由分管領導、教導處、科技總輔導員、專兼職的科技指導教師、34位班主任老師組成成的青少年科技教育工作輔導網絡，使全校青少年科技教育工作得到保障。二、統一認識，打造一支精良的科技團隊。我們不斷規范科技教育活動程序，凡是涉及到學生科技教育活動的方案措施，都由教導處發通知，提出統一要求，由科技總輔導員負責具體落實

3、。把科技教育作為一項經常性工作，融入教育教學工作之中，實現青少年科技教育與學校教育教學工作的相互促進，相互補充，切實提高科技教育工作的實效。（一）、豐富的資源，保證各類科技活動有效開展。學校征訂了航空模型、飛碟探索、青少年科技報、中學科技少年科學畫報知識就是力量等雜志，為科技輔導員、教師、學生提供必要的學習材料。學校宣傳櫥窗定期布置科普材料，班級黑板報須有科技教育內容，校園廣播定期向學生宣傳科技知識（二）、培養教師的科技素質。我校科技活動領導小組統一認識，決定加大對科技輔導員的管理，做到三精心： 1 、精心調查，掌握情況。教師的素質良莠不齊，因此選擇一名有能力、有方法、能吃苦、能奉獻、熱愛科技

4、教育活動的輔導員是開展好科技活動的第一關。領導小組對教師各方面進行調查，全面掌握了情況后，擇優聘任科技輔導員。2、精心培訓，提高認識。輔導員確定后，科技活動領導小組對科技輔導員做了短期培訓。培訓內容分為技術培訓和思想培訓。技術培訓內容為科技活動特點；開展科技活動的方法、科技活動的原則等。思想培訓主要是要輔導員明確開展科技活動的意義、目的以及自己身上的擔子。同時要求輔導員做到每學期的科技工作計劃；做好科技活動的日常管理；做好科技活動的準備工作；每學期都要有一項創新活動。3、精心指導，提高水平。在輔導員上崗以后，中心校科技領導小組不斷為輔導員創造學習深造的機會，指導的形式多種多樣，如：搞講座、搞研

5、討、看錄像、外出參觀、校外培訓等，極大地豐富了輔導員的科技知識及開展活動的方法，同時也堅定了輔導員們認真開展科技活動的思想意識。（三）、科技教育活動與學科教學有效整合。我們努力把青少年科技教育活動融入學校日常教育教學工作之中。學校在開展科技教育活動時，結合各科教材向學生介紹科學家們熱愛科學、堅持真理、嚴謹治學、勇于實踐、獻身事業的科學精神，向學生進行思想品德教育，同時我們積極開展科技實踐活動。廣泛開展以“小發明、小制作、小論文”為主的活動，每學期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學生人人參與，人人動手，切實培養學生的動手實踐能力。每學期舉辦一次“三小”作品成果展評活動，以此來進一步激發學生科學探究意

6、識，培養學生科學探究能力，促進學生綜合素質的提高。我們把立足點放在科技活動課的課堂教學上，成立了科技教研組，組織科技輔導員學習科技活動課的有關理論，共同探討科技課的教學思路，初步培養學生的科技技能，為學生參加校外、課外科技活動打下一個良好的基礎。精良的科技輔導員隊伍，高水平的科技活動課是開展科技活動的必備條件，為我校開展豐富的科技教育活動提供了有力的保證。三、以教代學，抓學科教學、重課堂滲透為盡快實現創辦科技特色學校，我校的一個重點項目就是“科技教育進課堂”。學校在推進“科技教育進課堂”的實踐探索中，要求各教研組立足小班課堂教學，重在通過實施研究性學習，培養學生科學研究的精神、科學研究的態度、

7、學會科學研究的基本方法。近年來，學校不斷加強課堂教學中開展研究性學習成果的推廣力度，逐步改變單純的學科知識傳授的課堂教學模式，探索了體現以學生發展為本的研究性學習的課堂教學方式，在培養學生科學素養的同時，形成了“參與、探究、合作、活動”的課堂教學特色。各學科結合教材，組合科技教育滲透內容，如，理化生學科在學科中滲透學生科學研究能力的培養課題研究實踐中形成教材教學中的科技教育系列，他們的科技教育滲透課堂教學研究成果已上報。政史地學科結合學科中的內容組織學生開展社會實踐探索活動，其它學科也依據本學科的實際開展培養學生研究能力的教學，并撰寫了許多科技教學的教案。教師們在課堂教學中結合教材介紹科學家的

8、生平、科學研究的發現、過程，通過多種方式引導學生體驗科學研究的歷程。另外還在部分教材如：政治大力發展第三產業落實以人為本持續協調的科學發展觀走新型工業化道路，物理研究平面鏡成像特點凸透鏡成像原理，化學研究水的組成，生物酶的作用條件的實驗步驟種植萌發條件的研究，科學學科白色污染及公害、美境行動，地理地球、地震與海嘯資源的合理利用與可持續發展等內容中，組織學生建立課題小組，在老師指導下，開展研究活動。抓學科教學、重科技滲透，我們還注重課堂內外的結合，根據學科教學的需要，利用小班的優勢，每學期有計劃的組織學生進行社會實踐課，如：生物課生物品種的認識；計算機課信息時代的高科技產品和設計技術；地理課地球

9、探秘；勞技課燈箱制作、電磁共振等。每次科技教學活動教師都要根據教材要求制訂教學活動方案，形成課前準備現場指導學生作業課堂交流的教學過程。學校還對學生在社會實踐課后完成的優秀作品給以展示和發表。將科技教育納入學校整體科技教育教學計劃，以拓展課、研究課、活動課、信息技術、勞技課等為抓手，在全校普及科技教育。四、以點帶面，開展豐富多彩的科技活動各種各樣的活動是對學生進行教育的最好途徑。因此，我校在開展科技活動時進行了認真研討，提出四點意見即：抓宣傳，促認識；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研討，攻難點 。1、抓宣傳，促認識。宣傳是開展活動之前的一項重要準備工作，宣傳到不到位直接影響活動的質量，因此

10、，學校特別重視活動之前的宣傳工作。每年我們在愛科學月到來之前，學校首先抓住宣傳工作不放松，通過板報、廣播、標語等宣傳形式向學生大力宣傳愛科學月的主題，將要開展的活動等，并向學生發出倡議，鼓勵學生每人選擇參加12項學校組織的科技活動。同時，學校積極開展科技板報評比；班隊會評優；科技知識講座；科技參觀等活動，極大促進宣傳工作的順利開展。通過各種宣傳活動，使學生開闊了視野，激發學生對科技活動的興趣，使學生對愛科學月每年都有新的認識，不斷激發學生參與愛科學月活動的熱情。幾年來，我校在愛科學月活動中沒有死角，真正做到班班有活動，人人得參與。2、抓典型，促普及。在活動中，我們始終堅持典型引路的辦法以達到普

11、及的目的。我們分三方面進行：第一，發現典型班級：在班級科技活動中引入競爭機制。學校根據科技活動的成績，每年評選典型班級，作為全校的示范，并頒發榮譽獎狀。有效地促進班級科技活動的開展，使科技教育活動真正落實到基層，使每個學生都能參與的活動中來。第二，獎勵典型個人：學校每年召開科技活動總結表彰會，在科技活動中表現突出的輔導員及學生，極大地調動了個人參與活動地積極性。3、抓展示，促提高。開展成果展示活動，可以達到校級之間相互學習，互相借鑒，振奮師生精神，啟動學校活力，贏得社會支持的目的。學校每年開展一次較大規模的科技教育成果展示活動，在展示活動中，要求教師學生全員參與，選擇特長項目參加展示活動。同時

12、，聘請學生家長、社區干部、上級領導參加展示活動，加大的促進學校科技水平的整體提高。4、抓研討，攻難點。隨著科技教育工作的深入開展，會出現許多問題，學校積極抓住研討工作不放松，先后開展了“我為科技活動獻一計”，“科技活動一例談”，“科技論文征集”等形式的研討活動，取得了較好的效果。如：學校根據有的教師提出拓展教育環境，積極開展校外科技教育活動的建議，積極開展了校外科技環保實踐，花卉基地參觀調查等校外科技活動，不僅擴展了學校科技活動的教育形式、內容，同時也使學生走進社會，將所學知識運用到生活的實踐中，大大提高了學生參與科技活動的興趣。五、不懈努力，科技教育初見成效融入科技理念的教育教學活動，拓寬了

13、學生學習渠道，發展了學生的特長，有效地促進了學生多元智能的發展。學生的寫作能力、語言表達能力、動手能力、合作學習、社會交往能力、審美鑒賞等能力都得到了全面的發展。信息技術的應用，使教學完全擺脫了從“書本到考卷”的圈子，書本不再是學生獲取知識的唯一渠道，學生通過網絡、報刊、廣播等媒體廣泛涉獵，從中吸取了大量知識，這為學科知識的構建創造了條件，從而加深了對知識的理解，提高了學習效率。學校在拓展課研究課版塊組織的田徑、健美操、音樂劇、舞蹈、合唱、器樂、學科競賽輔導、英語沙龍等活動，使學生的愛好特長得以充分展現，多次在市、區級競賽中獲獎。學校舉重隊多次在國家級市級運動會上榮登榜首；06年只有一年歷史的

14、龍舟隊在上海市中學生龍舟競賽中獲二等獎；物理、化學、數學競賽已能與一些兄弟學校一爭高下，每次作文競賽都有學生入圍，多名學生的習作在網站及刊物上發表；航模、車模等科技活動培養了一批心靈手巧的能手，每年獲十幾個獎項；學生在每年舉辦的藝術節、校運會上，展示了各自的藝術和運動天賦。幾年來，我校在青少年科技教育活動中做了應做的工作，取得了一些成績。但我校的青少年科技教育工作與兄弟學校相比還有一定的距離。目前我校科技教育雖然比過去受到了重視，但是仍然面臨著很多問題。如如何充分利用各種社會資源開展科技活動，在新形勢下如何把課堂內的科技教育與科技活動有機地結合起來？如何使各類主體組織開展的科技活動系列化、有序

15、化和面向全體學生？如何使科技活動有效地提高青少年的科技素養？如何進行有效的科技教師及輔導員培訓等等。所有這些都需要我們在實踐中去進一步的探討、研究和解決。今后我校將進一步弘揚科學精神，拓寬活動領域，創新活動方式，在校園內營造濃郁的“科技文化”氛圍，使科技教育常抓常新。創建青少年科技教育特色學校工 作 總 結 興化市楚水實驗學校是一所十二年一貫制的全新的現代化學校，創建于2000年2月，2000年8月正式招生。經過8年的發展，楚水實驗學校已成為興化地區著名的教育品牌，學校高中部是江蘇省四星級高中，初中部是江蘇省示范初中。目前，學校擁有南北兩個校區，三個學段，專職教師360人，學生近70

16、00名。學校以“人文關懷，和諧共進”為宗旨，大力推行素質教育，把青少年的科學思想、創新意識和實踐能力的培養，作為關注學生終身發展的重要內容，努力使學生成為適應時代發展需求的現代化人才，并結合我校實際，扎實、深入、有效、全面地開展了青少年科技教育活動，提升了學生的科技素養，促進了學生綜合素質的全面提高。在不斷探索和實踐中，我校科技教育逐步形成了一下特色：一、更新理念，著眼學生終身發展，培育學生科學思想我校將科技教育納入學校教育教學工作內容，將科技教育活動與新課程改革結合起來，在全面推進素質教育的過程中，突出學生科學思想的培養，以學生學習方式的轉變促進其終身發展。要培育學生的科學思想，首先要更新教

17、育者自己的育人理念。盧瑟福說：“科學不是用來死記硬背的一個個現成的事實或一條條定理定律，科學探究是使我們放眼世界并提出問題的一種方法。”科學知識發現的歷史過程中包含著豐富的科學精神、思想與方法，它們遠比知識重要得多。因為無論什么時候知識都是可以通過學習獲得，而科學精神、科學思想與科學方法卻需要長期養成教育才能逐漸樹立起來。科學精神是支柱，科學思想是燈塔，而科學方法是手段，科學知識只有在科學素養的全面關照下，才可以發揮其創造性的價值。建立在這樣的認識基礎上，我校非常注重學生學習方式的創新，并進行一系列的有效探索。我校陳國忠校長親自主持了“新課程改革下學生學習方式研究”的省級課題，現已處于結題階段

18、。同時，學校還參與了由著名特級教師柳印生發起的升級綜合性課題“發展語言能力，增強學習能力，探求提高教學效率科學之路”，共5個子課題，如“發展語言能力，提高學生美術欣賞水平的實驗”等。特級教師張正耀主持的省級課題“教學主體性模式研究”已經結題。另有20個校級課題，都把學生學習方式的轉變、科學探究思想的培養放在研究的主要位置，如沙國禪副校長主持的“學生自主性學習研究”，任宏章主任主持的“初中數學“自主、合作”型理想課堂模式”，黃震老師主持的“手工制作與學生創新能力的培養”，劉小俊老師主持的“科學培養學生的情感、態度和價值觀”等等。在這些研究中，我們倡導把學生接受知識的過程，看成是科學研究的初級行為

19、，具備準科學性質，引導學生養成“合作探究”型學習方法，使學生的學習目的，不僅僅滿足對既定科學知識點的識記，而是以此為基礎不斷提出和發現新問題，運用在課堂教學中所掌握的科學思想和方法，在科學精神的支撐下，展開自主探究性學習。二、注重實效，發揮活動教育功能，提升學生實踐能力科技教育不僅要動腦，還要善于動手。我校利用學校綜合實踐課程、通用技術課程和各種科學興趣活動，如航模、手工制作等，積極開展具有科學性、趣味性、實踐性、創造性的科技教育活動，內容豐富、形式多樣，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。我校高中部按照國家課程標準，開全開足課程，特別是不少學

20、校忽視的通用技術課程。學校專門培養了通用技術教師，開辟了通用技術教室，并發動師生創造性地自我研制了不少通用技術教具。2006年2月，泰州市在我校召開了全市“中小學信息技術、高中通用技術課程教研工作現場會”，我校所開的匯報課和經驗介紹深受好評。學校初中部把綜合實踐活動作為常規教學內容的補充和發展，更有利于培養學生的動手操作能力和創新精神。學生們在社會實踐活動中增加了閱歷，鍛煉了才干，發展了思想，提高素質。例如初二（19）班學生對民防教育問題很感興趣，以“中學生民防教育與實踐”為研究課題，進行了有相當深度的探索，改變了過去僵化的國防教育模式。學校小學部更是把學生的動手能力作為培養學生科學探究精神和

21、實踐能力的重要方法，如手工課，不是照本宣科，而是充分發掘學生的創造性，手工制作成品的技術含量很高。在收集到的近千份的學生手工制作成品中，有體現家庭生活特色的日常用品，有體現社會特色的公共設施，有體現藝術創作特色的各種藝術產品，還有體現高科技含量的航空模型，學生的動手能力、想象能力、創造能力得到充分表現。正由于我校注重學生的實踐能力的培養，我校先后被命名為“江蘇省青少年電子技師認定活動先進單位”，在江蘇省科協舉辦的“少年電子技師認定活動首屆電子制作比賽”中獲初中組團體一等獎、高中組團體二等獎，“江蘇省青少年電子技師認定活動第二屆電子制作比賽”中獲初中組團體一等獎、高中組團體一等獎，“省第三屆青少

22、年電子技師應用技術比賽”獲初中組團體一等獎，“省第四屆青少年電子技師應用技術比賽”獲初中組團體一等獎。另外，我校還被授予第十三屆、第十五屆、第十六屆、第十八屆“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙科技競賽青少年科技教育先進學校。三、教輔結合，引導學生創造思維，培育學生創新精神李政道說過：“你會不會自己發現和提出問題，能正確地提出問題，就是創新的第一步。”我校通過科學課程和課外興趣活動小組、競賽小組等，不斷培養學生創造性思維和創新思想。我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，大大激發了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創造性，進一步提升了科技活動的質量與內

23、涵，提高了科技教育的層次與效果。數百名學生先后分獲獲“國際科學與和平周”全國中小學生金鑰匙科技競賽一、二、三等獎，省中小學電腦制作活動應用競賽獲一、二、三等獎，省第九屆青少年船艦比賽中國軍艦拼裝組金、銀、銅牌，省第九屆青少年船艦比賽電動遙控船艦組金、銀、銅牌，省第十屆青少年科技模型決賽初中船模組一、二、三等獎，省電視教育頻道臺百戰百勝檔目“科普專集”“冠王”稱號，興化市2006年度青少年科普知識大賽高中組一等獎，2007泰州市中小學生電腦制作活動評比中獲初中組三等獎，泰州市第三屆中學生個人藝術項目比賽高中組聲樂、美術、舞蹈、書法一、二、三等獎等等，并在泰州市首屆大中學生文化藝術節英文短劇大賽中

24、獲二等獎，泰州市首屆大中學生文化藝術節健身健美操大賽中獲三等獎。日常教育教學課程注重科學思想、探索精神的培育，課外興趣小組、競賽小組注重學生實踐能力、創造精神的引領，使得學生不做學習的書呆子，而成為時代需要的創造性人才。這是我們所期待，也是我們所實踐著的。 以上是我校在科技教育中的一些做法，雖然取得了一些成績，但我們深知，青少年科技教育是一項事關民族發展的巨大工程，我們將不斷深化科技教育的廣度和深度，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿于科普教育的全過程，以學生發展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。

25、60; 科技教育年度工作總結科技教育作為我校的特色教育之一有著多年的歷史。在教育工作中，我校堅持以教育科研為先導，走“科研興教”之路,以培養全體學生的創新精神和實踐能力為重點，注重學生德、智、體、美、勞全面發展。尤其是近年來，隨著素質教育和創新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育領導力度、資金投入以及科技教師隊伍建設，科技教育取得明顯成效。一、端正辦學思想，重視科技教育。學校把科技教育納入年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照2001-2005中國青少年科學技術普及活動指導綱要的指示精神，依照關于進一步加強中小學科技教育工作的通知要求，制定學

26、校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。2000年3月，我校被泉州市教育局、泉州市科技協會評為“泉州市科技教育示范學校”。二、建立領導小組，加強對科技教育的領導。健全科技教育領導小組，由主管校長為組長，分管副校長為副組長，負責科技活動開展的具體工作和日常事務，組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動；由多名兼職科技輔導員負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施，積極開展科技教育活動。領導小組組長定期組織小組成員，積極開展教科研活動。小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容及大綱要求，對科技課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。積極按