1、課 題：木刻版畫技法講座課 時：4課時學習設想：了解木刻版畫欣賞、繪畫、雕刻、印刷為一體。學生構思繪制畫稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨或顏料，拓印出效果不一的作品，展現強烈的黑白或彩色效果。由于木版畫制作的三個步驟環環相扣，每一個環節都體現了藝術的發揮和才能的施展，所以學生在體驗版畫設計、制作的過程中，提高了藝術的創造能力、概括整體的能力，培養了做事的預見性和計劃性。利用本課作業辦一期木刻版畫作品展，可以讓學生獲得成就感，增強自信心；再利用所學的版畫知識與技能自制一張小巧可愛的藏書票，培養自己動手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情。學習目標：A 情感目標：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特

2、藝術美，提高學生的藝術欣賞能力。B 認知目標：引導學生認識版畫的表現語言，感受版畫與一般繪畫的異同。C 技能目標：學生在木版畫創作實踐中學習版畫的造型方法、了解藏書票的藝術形式，掌握黑白木版畫的制作過程。D 創造目標：引導學生根據木刻版畫的特點，有創意地設計并制作黑白木刻作品和藏書票。學習重點：木刻版畫的藝術特點與表現語言。學習難點：刀具的使用刀法的組織黑白木刻版畫的制作方法。藏書票的設計與印制。學習準備：教具：欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。學具：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。學習程序：第一課時一、 引導階段：教師出示木刻年畫“門神”的

3、實物或數字圖片：提問：“你認識畫中的人物嗎？知道這是什么畫種嗎？”中國的傳統風俗習慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產的古代年畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？（學生回答：是印刷出來的。）這是中國傳統的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術，通過“版”做媒介再轉印于紙上，這不同于直接性表現的其他繪畫。版畫有固定的印版，可以重復印制而產生多幅原作，因此版畫又稱為復數性的藝術。二、 認知階段：1) 木刻版畫是“以刀代筆”的藝術： 欣賞正面的自畫像（珂勒惠支），觀察木刻刀的用法：刀在木板上留下的痕跡與筆在紙上的痕跡有著不同的藝術感覺。果斷直率的刀

4、法很有感染力。試一試：在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀，刻出的線條有何不同？三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。 對比13頁兩幅畫，你覺得這兩幅版畫的風格有何區別？利用不同的刀法語言，可以表現出細膩、粗獷、質樸等不同的藝術感受。 2) 效果強烈的黑白木刻： 學生小組討論：構思版畫底稿時要注意些什么？版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節與層次。黑白木刻可以表現什么樣的內容呢？同學們可以翻一翻自己的美術習作，有沒有適合翻制成版畫的其他

5、繪畫作品？（小組討論，交流想法。）構思畫稿可以從自然界、生活想象中攝取題材。畫面不宜太復雜，要主題明朗。 3) 豐富多彩的套色水印木刻： 水印木刻是運用水質顏料和宣紙來印刷的木版畫，是世界上最早的木刻形式，與雕版印刷術一樣起源于我國。 欣賞課本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的“色彩”是如何制作的？ 水印木刻與油印木刻比較有何特點？水印木刻的特點就在“水”上，創作者可以控制水分，作有深有淺的渲染或暈化，其滋潤、透明與潔凈能表現出不同凡響的藝術效果。第二課時三、 實踐階段： 黑白木刻的設計與制作：1) 起稿： 把你想要表現的內容畫成簡要的線條稿或黑白稿 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉畫畫稿

6、，也可以畫在復寫紙上再拷貝在版上。注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內容而考慮版向的問題。 第三課時2) 刻制：（要注意：木刻刀法變化和刀法組織形式 ） 提起刀法變化，必然要談到李樺教授所創造的刀法圖表。這圖表涉及刀法表現力的諸方面，即：刀具的性質，刀法創造的方式，刀法變化與藝術效果的關系。它使學生們認清了刀法的多種表現力與它所存在的天地。李樺先生的這種創見，解決了在這之前人們對刀法及刀法組織問題的含混概念，同時提出了刀法本身的創造性探索問題。刀法十四種圖例一目了然，根據運刀變化解釋了正切刀、欹刀、覆刀、淺刀、搖刀、旋刀、浮沉刀、澀刀，等十種刀法。又提出暈刻、刮刻、壓刻、暈烘刻等特殊

7、用刀方法。并將運刀方式為雕、刻、鑿、撥、旋、沖，六種類型。這種研究是很深入的。刀法十四種 刀法組織有其規律性與具體性，然后構成的不同形式又體現了每一作者的創造性。刀法四十八種圖揭示了構成木刻藝術語言的基本要素。它迄今仍是木刻技法練習的最有影響的范本。 刀法四十八種從平行線、平行曲線、均勻點等簡單形式發展為雙層網線、疏密交叉線、水紋線、粗細雙重線等。以及各種點及線所構成的斑紋、密集點等二十種變化，由簡單形式發展為復雜形式步步深入。這些構成灰色圖紋的方法仿佛了木刻表達手段，為初學者提供了寶貴的經驗。刀法組織由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果?？套鲿r先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線

8、，再交替結合使用圓刀，逐步刻出亮面。注意安全，用刀時左手勿置于刀前。第四課時印刷1) 上墨：把以松節油調好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。2) 磨?。喊鸭垖拾婷妫槭辜埮c版固定位置，可使用夾子等）。用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。3) 完成：磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續磨壓，直到滿意為止。 注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。三、 學習評價建議： 1、學生的評價： 我感受到了木刻版畫的藝術美；我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品； 我

9、的套色木刻作品雖然粗糙，但下次再做就有經驗了；我的藏書票可愛極了。2、大家的評價：是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受；是否理解版畫的特點并能運用木刻版畫的不同刀法；是否體驗到創作的樂趣，是否有成功的體驗；是否能團結合作，互相幫助；是否能正確地評價自己和他人的作品。四、 學習資料庫：1、木刻的起源：木刻起源于我國至今有1000多年的歷史，印刷術是我國的四大發明之一，木刻起源于原始雕版印刷術。世界上現存最古老的木刻版畫是在敦煌石窟中發現的金剛般若經卷首佛畫，它刻于唐咸通九年（公元868年），比歐洲的木版畫要早五百年。其刻技之純熟，印刷之精美這一事實，完全可以證明版畫已經有了相當長的一個發生和發展時期。商周時代的甲骨文、鐘鼎文，漢代的畫像石、畫像磚，這些刻在甲骨、銅器、磚石上的文字或圖畫，具有刻圖特性。秦、漢已普遍使用的篆刻印章、肖形印等，說明我們的祖先早已懂得運用“刻、印”手段，這些都是版畫發展的雛形和源頭。 中國民間木刻版畫（呂勝中）木刻刀下的版藝術（黃唯理、張思燕）、木板的選擇：木版應選用纖維細密、均勻光潔