1、學校（機構）代碼編制工作一、工作目標為每所學校（機構）編制全國唯一代碼，建立統一賦碼、統一維護、動態調整的各級各類學校（機構）代碼管理制度，為有效整合教育統計資源、推進教育統計信息化工作奠定堅實基礎。二、工作原則1.統一編制，集中管理。各級各類學校（機構）代碼按照統一的規則進行編制，實行集中管理，確保各級各類學校（機構）代碼的規范性和唯一性。3. 動態調整，逐級審核。各級各類學校（機構）代碼隨學校基本信息的變化實行及時、動態調整，確保學校（機構）基本信息與代碼的一致性。三、工作內容1.教育部負責制定各級各類學校（機構）代碼編制規則，統一代碼結構、統一賦碼規則和方法，統一負責各級各類學校（機構）

2、代碼的修訂、解釋、維護等工作。2.教育部負責研制和管理“各級各類學校（機構）代碼填報管理信息系統”，建立各級各類學校（機構）代碼數據庫，審核并發布各級各類學校（機構）代碼。3.學校（機構）代碼是教育統計、教育管理信息化的基礎，以后將在各項教育統計和教育管理信息系統中推廣使用，實現教育統計和教育管理信息系統相關數據信息的整合、交換和共享。四、 編碼規則1. 新設的學校（機構）賦予新的代碼； 2. 學校（機構）僅改變名稱的，沿用原代碼；3. 學校（機構）合并時，在不改變學校類別的前提下，新設學校（機構）可使用合并前的一個學校（機構）代碼；4. 當學校撤銷或改變學校類別時，須重新編碼，其原代碼作廢；

3、5.已作廢的代碼不得再賦予其他的學校（機構）使用，以保持代碼的唯一性；6. 原取消的學校（機構）恢復對外掛牌的，啟用原代碼；7學校（機構）代碼中的學校順序碼不作為各學校（機構）在其他領域、場合中排列順序的依據。五、工作要求今年是各級各類學校（機構）代碼填報工作第一年，各鄉鎮要認真梳理所轄學校（機構）基本信息，確保代碼填報系統中各級各類學校（機構）校數、基本屬性等信息與事業統計信息完全一致。此套代碼是我們統計工作的基礎，今后每年只需上報變動情況。此套代碼將作為各級教育管理部門工作的重要依據。學校（機構）代碼基本信息采集表（表樣）學校（機構）名稱學校英文名稱學校校長聯系電話傳 真郵政編碼學校網址電

4、子信箱通訊地址所在地市所在縣區所在街道 (或鄉、鎮)所在社區 (或居委會、村委會)注： “專項統計”下各級各類學校（機構代碼）管理系統填報正式版地址，進入代碼管理系統后，點擊右下角的“學校駐地查詢”（不需要輸入用戶名和密碼）。2.選擇學校所在的省、市、縣（區），進一步查詢學校所在街道（或鄉、鎮），以及學校所在社區 (或居委會、村委會)。如果統計人員不了解學校所在哪個街道、社區的，請詢問民政部門。3.學校（機構）名稱，要求填寫與公章一致的名稱。4.請各校統計人員準確核實填報信息，并將此表上報縣教育局。2010/2011學年初教育事業統計報表修改內容一、中等職業教育1.指標解釋及填報說明對“圖書”

5、、“教學、科研儀器設備”、“校園網出口總帶寬”指標的指標解釋及填報說明進行了修訂。2.中職基2-1分專業學生數 本表中的專業名稱和專業代碼按中等職業學校專業目錄（統計用）2010版填寫。3.中職基3-5分科專任教師數本表中的專業課教師按中等職業學校專業目錄（統計用）2010版中的專業類分類填報。二、 基礎教育1.指標解釋及填報說明對“校園網”、“教學、科研儀器設備”、“校園網出口總帶寬”指標的指標解釋及填報說明進行了修訂。2.小基8-1 附設幼兒班、學前班原表中的“班數”、“入班人數”、“在班幼兒數”指標均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“學前班”填報，“離班人數”指標均按“幼兒班”、“學前班”填報。3幼基2 班數、學生