1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試卷?比例?試題后可直接打印一、填空題。30分12÷205 。某班有男學(xué)生28人，女學(xué)生25人。男學(xué)生和女學(xué)生人數(shù)的比是，男學(xué)生和全班人數(shù)的比是。把4.22.8化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是 ，比值是 。 做一批零件，甲要4小時(shí)完成，乙要5小時(shí)完成.甲、乙工作效率的比是 ，比值是 。把兩個(gè)比值都是 的比，組成一個(gè)內(nèi)項(xiàng)為6和5的比例是 。643 ， 5一幅地圖的比例尺是 ，即圖上1厘米表示實(shí)際間隔 千米。在這幅地圖上量得A、B兩地間隔 是3.2厘米，實(shí)際間隔 是 。 是 比例尺，把它改寫成數(shù)值比例尺是 。一張精細(xì)儀器圖紙，用5厘米長(zhǎng)表示實(shí)際長(zhǎng)5毫米，那么這幅圖的比例尺

2、是 用15，30，6，3這四個(gè)數(shù)可以組成四個(gè)比例，它們分別是： ， ， ， 。圓的周長(zhǎng)與直徑成比例。正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成比例。二、判斷題。每題2分，共10分在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積減去兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，結(jié)果是0。 在比例尺中，圖上間隔 總是小于實(shí)際間隔 。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)和寬成反比例。 圓的面積和半徑成正比例。方程和比例都是等式。三、選擇題。每題2分，共10分一個(gè)比的前項(xiàng)縮小3倍，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)。A.擴(kuò)大3倍B.縮小3倍C.不變鋪地面積一定，和用磚塊數(shù)成反比例。A.每塊磚的邊長(zhǎng) B.每塊磚的面積 C.塊磚的周長(zhǎng)下面各組比中，第組兩個(gè)比可以組成比例。56和65 和 87和21.75假如3

3、a=4b，那么ab。34433a4b甲數(shù)的 等于乙數(shù)的 ，那么甲數(shù)：乙數(shù)。 ： 15：8 8：15四、計(jì)算。共20分1、化簡(jiǎn)比。每題2分，共8分 122.4 2更多免費(fèi)資源綠色中小學(xué) 課件3解比例。每題3分，共12分58 20X ： X ： ：X ：2五、解決問題。每題6分，共30分學(xué)校游泳池是長(zhǎng)25米，寬8米的長(zhǎng)方形。按照 的比例尺，畫出它的平面圖。直角三角形兩個(gè)銳角度數(shù)的比是3：6，這兩個(gè)角各是多少度？甲、乙兩地相距440千米。一輛汽車從甲地開往乙地，3小時(shí)行駛了240千米。照這樣計(jì)算，幾小時(shí)可以到達(dá)乙地？用比例解某工程隊(duì)鋪設(shè)一段下水道，原方案每天鋪設(shè)20米，15天完成。實(shí)際每天多鋪5米，

4、實(shí)際多少天完成了任務(wù)？用比例解一塊長(zhǎng)方形地，周長(zhǎng)是120米，長(zhǎng)和寬的比是5：3，求這塊長(zhǎng)方形地的面積。所有新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)試卷試題可自由高速，附件地址中，選擇右鍵-目的另存為，保存在你的電腦或桌面上解壓縮即可，假如您覺得本站不錯(cuò)，請(qǐng)介紹給你的同事和朋友！觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過

5、程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去