1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷【】為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們進(jìn)步數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷，希望可以實(shí)在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!一、計(jì)算題41分1、直接寫出得數(shù)。10分2.3+3.26= 4/5-1/3= 5/66/5= 637/9=1/231/2= 1-0.09= 4/57/85/21= 087/25=2、怎樣簡便就怎樣算。2分4/5+1/44/5+11/16= 5/88+3/81/8=3/4+5/6-2/324 8/93/4-7/16-1/43、求未知數(shù)x。6分X-2/7X= 1/14 1-75%X=1/10 2/5X+24

2、=464、列式計(jì)算。9分一個數(shù)的15%是84，它的1/7是多少?一個數(shù)的 5/8比20少4，求這個數(shù)?15的1/3減去4除0.4的商，差是多少?5、求陰影部分的面積。4分二、填空題23分1、5/9千米表示1千米的，也可以表示千米的1/9。2、運(yùn)送2/5噸貨物，5次運(yùn)完，平均每次運(yùn)噸，平均每次運(yùn)這批貨物的。3、從學(xué)校到公園，小明走了2/3小時，小強(qiáng)走了3/4小時，的速度快。4、0.75=：= 6/ =12=%5、六1班今天出勤46人，有兩人請病假，有兩人請事假，這個班今天的出勤率為。6、六1班男生比女生多1/5，女生是男生的%。7、300米：2千米的比值是，最簡比是。8、甲、乙、丙三個數(shù)的比是1

3、1：12：15，乙數(shù)比丙數(shù)少45，那么甲數(shù)是。9、一個半圓的直徑是4米，它的周長是，面積是。小精靈兒童網(wǎng)站10、按規(guī)定每月工資超過800元的部分要繳納5%的個人所得稅，王大伯每月工資1200元，他每月的個人所得稅是元。11、在正方形中畫一個最大的圓，這幅圖有條對成軸。12、13、女生比男生的人數(shù)多10%，把看作單位1，是的10%。三、判斷題對的打，錯的打，5分1、圓的直徑擴(kuò)大4倍，面積也擴(kuò)大4倍。2、成語百發(fā)百中用數(shù)學(xué)語言解釋是命中率100%。3、一根繩子，減去1/2和減去1/2米同樣多。4、做一個零件，師傅需3分鐘，徒弟需4分鐘，師傅的工作效率比徒弟高25%.5、一個比的前項(xiàng)擴(kuò)大3倍，后項(xiàng)縮

4、小3倍，比值就擴(kuò)大9倍。四、選擇題將正確答案的序號填在后面的括號內(nèi)，5分1、甲5/6=乙4/5甲、乙0，甲與乙比較甲乙 甲乙 甲=乙2、圓的直徑等于正方形的邊長，那么圓的面積正方形的面積。大于 小于 等于3、將1克糖溶解在10克水中，糖和糖水的比是。1：10 10：1 1：11 11：14、水結(jié)成冰，體積增加1/10，冰化成水，體積減少。1/10 1/11 1/95、周長相等的圓、正方形、長方形，面積最小的是。長方形 正方形 圓五、應(yīng)用題26分1、果園里，梨樹比杏樹多160棵，杏樹的棵樹是梨樹的1/5，杏樹和梨樹各有多少棵?4分家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，

5、孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2、某工廠第一季度實(shí)際消費(fèi)零件1500萬個，比方案多300萬個，超過方案百分之幾?4分這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3、果品店運(yùn)來桔子5.75噸，比香蕉的4/5還多0.15噸，運(yùn)來香蕉多少噸?4分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定