1、第一章 人的由來第一節 人類的起源和發展 【學習過程】一、 課前自主學習：1.現代類人猿主要包括 、 、 和 四種。2.19世級著名的進化論的建立者 ，仔細比較了 與 的相似處之后，提出人類與 有著共同的祖先 。3在距今 年前，森林古猿廣泛分布于 地區，尤其是 。過著以 為主的生活。4人類是如何進化的?由于 的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。這部分森林古猿，由于 的改變和自身 的變化，一代一代地向著 的方面發展， 解放出來，臂和 逐漸變得靈巧，能使用和制造 。5又經過若干萬年，古人類制造的工具越來越 ，并且能使用 ， 也越來越發達，在群體生活中產生了 ，它的產生使相互間能更好的 與 。

2、二、課堂助學1、情景引入：通過七上的學習我們認識到地球是人類及其他生物生存的唯一家園。在這大家園中作為“物種的人”是怎么來的？作為“個體的人又是怎樣來的？2、交流討論：學生展示交流自主學習成績，討論自主學習中提出的問題。3、合作探究：學習任務一：閱讀課本P2，人類和類人猿的共同祖先是什么？這一觀點是誰提出的？你了解他多少？學習任務二：森林古猿是現代類人猿和人類的共同祖先自學課本，通過觀察與思考，描述人類與現代類人猿的起源與發展的不同之處（1）現代類人猿今天分布在地球的那些地方？他們的生活方式有什么共同點？（2）森林古猿分布在地球的那些地方？生活方式是怎樣的？學習任務三：從猿到人的進化閱讀P4第

3、二自然段P5文字和圖片，分析回答：（1）人類的起源地是哪兒？（2）什么是化石？為什么在東非大裂谷地帶有這么多的早期古人類化石？（3）就“露西”少女的骨骼來看，他的上肢和下肢是否有區別？根據四肢和骨盆的形態，想一下他的運動方式是怎樣的？（4）“東非人”用圖中所示石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”在使用工具方面已經具有什么能力？（5）什么原因是森林古猿的一支逐漸進化為人類？（6）人類在進化過程中，哪些方面是逐漸變化的？（7）現代類人猿還能進化成人嗎？問什么？（8）人猿同祖，人類應當怎樣對待珍稀、瀕危的現代類人猿？學習任務五：閱讀課本P6，通過技能訓練，區分事實和觀點（1）什么是事實？什么是

4、觀點？（2）判斷短文中的問題，哪些是事實，哪些是觀點？三、診斷評價：1、關于人類的始祖，普遍認同的觀點是 (  )A.起源于亞洲B.起源與歐洲 C.起源與非洲D.起源與美洲2下列關于人類由來的正確敘述是  （   ） A人類具有動物的基本特征，所以人與動物沒有根本區別 B現代的猿也能進化成人類 C猿和猴是一類，都能進化成人類D勞動對從猿到人的進化起了十分重要的作用 3. 在人類起源和發展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（   ）A由于其他動物入侵        

5、;          B由于地形和氣候的變化C為了擴大領地                        D為了逃避敵害4.關于人類起源的證據，說法正確的是（   ） A.達爾文的進化論能證明人類的起源 B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源 C.古人類的化石，包括遺

6、體、遺跡和遺物，是人類進化的直接證據 D.通過模擬實驗可以證明人類的起源 6下列關于現代類人猿與人類區別的敘述，不正確的是 （   ） A.祖先不同                 B.運動方式不同 C.制造工具的能力不同       D.腦發育程度不同 7.古人類能夠更好的合作和交流是由于（   ） A.語言的產生     B、直立行走    C.火的使用 D.工具的使用8. 下列哪項是事實  （   ） A"露西"生活在距今200萬年前 B. 世界上發現早期古人類化石最多的地區是非洲 C其它地區沒有發現古人類化石   D. 亞洲直立人是從美洲遷移過來的 9、現代類人猿和人類的共同祖先是A現代類人猿 B森林古猿 C黑猩猩 D現代長臂猿四、課