1、人教版二年級數(shù)學(xué)第三單元試卷上冊小學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，做題是最好的方法，但想要奏效，還得靠自己的積累。多做些典型題，并記住一些題的解題方法。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的人教版二年級數(shù)學(xué)第三單元試卷，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！人教版二年級數(shù)學(xué)第三單元試卷上冊一、 判斷題第1小題 1分, 2-4每題 3分, 共 10分1. 因?yàn)?2=2+2，所以33=3+3 2. 32和23的意思不同，積一樣. 3. 5個(gè)2分硬幣和2個(gè)5分硬幣的錢數(shù)一樣多. 4. 5+5+5+5寫成乘法算式是45. 二、 填空題1-4每題 3分, 5-6每題 4分, 7-8每題 5分, 9-10每題 6分, 第11小題 8分,

2、第12小題 10分, 共 60分1. 25= ，讀作 乘以 等于 ，表示 個(gè) 連加.2. 寫出算式，計(jì)算結(jié)果. 被乘數(shù)是6，乘數(shù)3： .3. 寫出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果： 2個(gè)3相加：4. 寫出乘法算式，計(jì)算結(jié)果. 6個(gè)4相加：5. 填+-號或號.33=9 92=1111=0 43=76. 填+、-號或號.25=10 55=1045=20 42=87. 寫口訣.33= 64= 53= 51= 44= 8. 寫口訣.21=2 一二得二52= 22= 62= 43= 9. 看圖列式.10.= 表示 里面有 個(gè) .= 表示把 平均分成 份，每份是 .11.加法算式：乘法算式：12. 看圖填空.加法算式

3、：一樣加數(shù)是 ，有 個(gè)一樣加數(shù)，用 做被乘數(shù)，用 做乘數(shù).乘法算式：三、 口算題每道小題 8分 共 24分 1. 4+2= 63= 3+8= 51= 5+4=63+60= 83-66-6= 5+4+8=2. 53= 42= 3+3= 35=2+2= 53+20= 64-8= 20+20+20=3. 34= 55= 6+3= 61=64= 57-30= 42+20= 65+6=四、 應(yīng)用題 6分 校園里有3行柿子樹，每行6棵，一共有多少棵柿子樹?又種了8棵梨樹，一共有多少棵果樹?五、 選作 10分 畫圖表示以下各式.23= 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士

4、?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。34= 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。64= 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體