1、人教版三年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)業(yè)評估復(fù)習(xí)題一、根底知識部分1.比一比，誰算得又對又快36093080960303601250505514200233.62.10.7+0.684.71.70.844853322389529622.填一填今年是2019年，共有 天，這年2月份有 天。早晨，面對太陽時(shí)，你的右面是 方，你的后面是 方。765，要使商是三位數(shù)，里最大可以填 。一臺冰箱售價(jià)2019元，買2臺大約要花 元。把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。3.3 ，3.03， 3.73， 3.37 800千克= 噸5米= 分米= 厘米5平方米= 平方分米2公頃= 平方米3.一列火車原方案17:35到某站，因故延

2、遲35分鐘，這列火車 時(shí) 分到站。4.小剛身高1米28厘米，寫成小數(shù)是 米。5.選擇正確的15060的積的末尾有個(gè)0。 A.1B.2C.3D.4小明、小麗、小強(qiáng)、小芳四名同學(xué)在某次考試成績分別為82分、75分、90分、89分。他們四個(gè)的平均成績是 。A.332B.334C.336D.338測量一張郵票的面積，一般采用 作單位。A .平方分米B.平方米C.平方厘米D.厘米某校開設(shè)兩個(gè)興趣小組，三年級有42人都報(bào)名參加，其中27人參加書法，24人參加剪紙小組，兩個(gè)小組都參加的有 人A.7B.8C.9D.10小明7月12日至8月3日參加了夏令營活動(dòng)，一共去了 天。A.21B.22C.23D.246.

3、豎式計(jì)算后面兩個(gè)除法要驗(yàn)算4238840636446583206355027二、綜合運(yùn)用部分1.一根鐵絲用去了16.5米，還剩24.6米。這根鐵絲原來長多少米？2.一個(gè)單位有620人到廬山旅游。1輛大客車能坐58人，11輛大客車能一次送走這些人嗎？3.張奶奶家前6個(gè)月一共用水108噸。平均每個(gè)月用水多少噸？4.小明8歲、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一家五人去公園玩耍。一張成人票15元，一張兒童票7元。他們一家五人要花多少元？5.一條路全長1200米，已經(jīng)修了8天，還剩432米沒修。平均每天修多少米？6.求出、所代表的數(shù)。1 +=2402+=91+=63+=46“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱

4、呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。= 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面