1、人教版二年級(jí)下冊(cè)?有余數(shù)的除法?說課稿您如今正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)?有余數(shù)的除法?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)?有余數(shù)的除法?說課稿一、說教材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元中有余數(shù)除法的內(nèi)容。這節(jié)課是在研究了正好分完的情況后，再研究分后還余的情況。?有余數(shù)的除法?是?表內(nèi)除法?知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的根底，具有承上啟下的作用。在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住余數(shù)的認(rèn)識(shí)及其含義和余數(shù)要比除數(shù)小 這兩個(gè)大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目的是：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。2、能在有余數(shù)的除法算式中表示

2、商和余數(shù)。3、通過自主探究明確余數(shù)一定要比除數(shù)小。4、會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活實(shí)際問題。本課的重、難點(diǎn)是：感知有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)要比除數(shù)小的特點(diǎn)。二、說教法學(xué)法：為突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我主要采用的教學(xué)方法是：自主操作、體驗(yàn)感悟，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官去探究新知，我設(shè)計(jì)了擺小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在擺的過程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。三、說教學(xué)過程：為了能好地落實(shí)教學(xué)目的，有效地打破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知，引入新課、理論操作，自主探究、穩(wěn)固新知，體驗(yàn)快樂三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)入新課在這一環(huán)節(jié)我主要通過談話和讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步感受余數(shù)。1、談話：同學(xué)們

3、，你們還記得什么叫平均分嗎？把一些物品平均分成幾份，每份是多少？我們可以用什么方法來計(jì)算 ？2、 讓學(xué)生來分一分小棒 。根小棒平均分成份，根小棒平均分成份。在分好后說一說，兩次分有什么不同？學(xué)生會(huì)說出第一次分分完了，第二次怎么分都有一個(gè)剩下。然后告訴學(xué)生像這種有剩余的情況，也可以用除法來計(jì)算，我們就把這種情況叫做有余數(shù)的除法。接著板書課題：有余數(shù)的除法。二、出示學(xué)習(xí)目的。目的讓學(xué)生明白我們這節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)。三、理論操作，自主探究1、擺一擺，回憶除法意義6個(gè)蘋果 ，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。、擺一擺，說一說你是怎樣做的。、問：能把擺的過程用算式表示出來嗎？623盤問：這個(gè)算式什么意思？2、初步

4、感知有余數(shù)除法的意義、出示7個(gè)蘋果 ，讓學(xué)生小組合作動(dòng)手?jǐn)[一擺。、交流匯報(bào)擺的結(jié)果，并說發(fā)現(xiàn)。、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺的過程列算式。、比較，有什么一樣？有什么不同？您如今正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)?有余數(shù)的除法?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)?有余數(shù)的除法?說課稿講解：算式里的1表示剩下的1個(gè)蘋果 ，在算式中稱為余數(shù)，今天我們研究的是有余數(shù)的除法。追問：余數(shù)表示什么？這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在動(dòng)手中加深對(duì)余數(shù)的認(rèn)識(shí)，首先讓學(xué)生通過觀察比較得出結(jié)論；然后讓學(xué)生在自主、合作、討論中自己去交流、去溝通、去互動(dòng)、去考慮，以此真正理解余數(shù)所表示的內(nèi)含。3、初步理解余數(shù)與除數(shù)的

5、關(guān)系、用8根小棒，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)動(dòng)手?jǐn)[一擺。、能用除法算式表示你擺的意思嗎？、假如用9 根小棒來擺呢？、10根、11根、12根、13根、14根、15根呢？、余數(shù)和誰有很親密的關(guān)系？是什么關(guān)系？余數(shù)除數(shù)余數(shù)要比除數(shù)小。、活動(dòng)考慮，加深理解用一堆小棒擺五邊形。假如有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒？假如用這些小棒擺三角形呢？這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手用小棒擺正方形，在擺一擺、猜一猜的活動(dòng)過程中學(xué)生總結(jié)出除數(shù)要比余數(shù)大的規(guī)律，明確余數(shù)要比除數(shù)小的特點(diǎn)。4、練習(xí)穩(wěn)固新知。通過直觀的練習(xí)，407，266，讓兩位學(xué)生上來板演，別的學(xué)生下面做。做完后集體講評(píng)。這一環(huán)節(jié)可以很清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握新知的情況，并可

6、以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤來穩(wěn)固試商的方法，其實(shí)明確了余數(shù)一定要比除數(shù)小，試商也是不成問題的了。四、測(cè)評(píng)訓(xùn)練： 完成練習(xí)十四第1題、第2題。這些練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，目的在于考察每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便側(cè)重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。四、說課堂小結(jié)：讓學(xué)生來說一說這節(jié)課我們學(xué)到了什么？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)

7、容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可