1、中考生6+2摒棄6個(gè)低效學(xué)習(xí)法,運(yùn)用2個(gè)學(xué)習(xí)工具小編認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績好不好關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好，學(xué)習(xí)方法對(duì)不對(duì)。無章無法的埋頭苦讀往往會(huì)讓人迷失方向，而掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法卻可以事半功倍。首先來看最低效的6個(gè)學(xué)習(xí)方法，你中了幾個(gè)?一次性把作業(yè)搞定一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據(jù)自己的方案來完成，是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵酚绊憣W(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;學(xué)習(xí)進(jìn)度形成斷層，開學(xué)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績下降;本可以用來進(jìn)

2、步成績，卻浪費(fèi)了整個(gè)暑假的時(shí)間;別人都在積極要求進(jìn)步，補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你卻用娛樂拉開了與別人的差距建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好方案，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績不下滑。只看喜歡的科目這種情況一般發(fā)生在初三生身上，一年級(jí)和二年級(jí)的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些晦澀難懂又毫無興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。這樣的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定進(jìn)步，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，在方案之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下，一個(gè)學(xué)期過后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。對(duì)

3、于初三生來講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做進(jìn)步訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)根底，額外的時(shí)間用來進(jìn)步弱勢(shì)科目的做題才能。只看書不考慮很多同學(xué)會(huì)利用暑假來穩(wěn)固根底，這一決定相當(dāng)正確，但是要注意千萬不要只顧看書，不去考慮也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒有任何進(jìn)步，因?yàn)樵诓豢紤]不理解的根底上是很難有進(jìn)步的，就連加深記憶也無法完全做到。考慮可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書的同時(shí)，自己多考慮，多總結(jié)，最好可以建立自己的知識(shí)框架，這才是真正可以穩(wěn)固根底的好方法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本，看著看著干別的事去了只做題不歸納總結(jié)很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)

4、是因?yàn)楦缀茫@一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對(duì)于題型新穎、常見、重點(diǎn)的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，考試時(shí)節(jié)省考慮時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒。思維定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警覺。只做難題或者簡單題只做難題或者只做簡單題都不能有效進(jìn)步成績，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的根底下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來進(jìn)步自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理

5、的學(xué)習(xí)方案。另外，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)也要防止這個(gè)錯(cuò)誤。由簡如難易，由難入簡難，你是否可以將難題簡單化，將簡題深化化?死記硬背是針對(duì)無規(guī)那么的組合而執(zhí)行的無奈方法，你還在用嗎?預(yù)習(xí)工作中，最簡單最保守的方法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦純熟，開學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，參加海量聽讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來。背誦古詩詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過程。雖然這個(gè)過程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。充分運(yùn)用2個(gè)學(xué)習(xí)工具筆記

6、紙+自檢本學(xué)習(xí)是一件簡單的事情，只需要通過課堂上和課堂下的付出，做到兩點(diǎn)：一是沒有遺漏，即知識(shí)點(diǎn)沒有遺漏、習(xí)題類型沒有遺漏;二是真正掌握，即需要記憶的知識(shí)點(diǎn)都記住了、做過的題目考試的時(shí)候肯定能做對(duì)。筆記紙輕松做到?jīng)]有遺漏做到知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題類型沒有遺漏，最好的方法就是把他們集中起來，按照一定的順序和思路存放，其載體一要滿足內(nèi)容的不斷補(bǔ)充，二要方便查閱。筆記紙是最適宜的工具，構(gòu)造：普通的活頁紙反面左側(cè)邊緣布了一個(gè)帶拉手的雙面膠條。通過簡單操作，即可粘貼到書縫中，相當(dāng)于給書加了一頁。筆記紙的使用要掌握以下技巧：1、建目錄。一本教材大約包含十章左右，每章少那么幾頁，多那么十幾頁，包含著假設(shè)干個(gè)大標(biāo)題，而

7、每個(gè)大標(biāo)題又包含假設(shè)干個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題又包含著假設(shè)干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一遍通讀的時(shí)候，按照章節(jié)，把標(biāo)題和知識(shí)點(diǎn)摘錄出來，寫入筆記紙，粘到章節(jié)的前面。編這樣一個(gè)目錄，所有東西就一目了然，不僅可以找到所有的知識(shí)點(diǎn)，更幫助你清楚的認(rèn)識(shí)知識(shí)間的關(guān)系，保證你在知識(shí)的海洋中永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。2、勤總結(jié)。把每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考題型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對(duì)應(yīng)章節(jié)中間。在讀書時(shí)，要對(duì)每個(gè)段落進(jìn)展標(biāo)記，比方“已經(jīng)理解，不用再看、“此題簡單、不用再做等等，這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候，目的明確，防止胡子眉毛一把抓，防止了時(shí)間的浪費(fèi)，自然進(jìn)步了效率。3、大盤點(diǎn)。建目錄是對(duì)每一章的盤點(diǎn)，大盤點(diǎn)那么是當(dāng)學(xué)完多章或者

8、整本書的時(shí)候，對(duì)整本書進(jìn)展的盤點(diǎn)，以明確各章在整本書中的位置和解決針對(duì)多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用的題目。此外，還要把各章中一樣或相近的內(nèi)容進(jìn)展橫向盤點(diǎn)，比方把數(shù)學(xué)的公式、定理、公理等分別盤點(diǎn)一次，這樣可以方便理解和記憶，是很有用處的。記錄這些內(nèi)容的筆記紙，要粘在教材的目錄位置，使方便查閱。4、常補(bǔ)充。把課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容、自己做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)、新的題型、解題心得等補(bǔ)充到相應(yīng)章節(jié)處，不斷的充實(shí)和完善自己的知識(shí)庫。通過以上的付出，可以做到對(duì)所學(xué)課程的所有知識(shí)都有明晰的認(rèn)識(shí)，不僅可以認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還能認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，可以綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題，解題的時(shí)候，知道此題是什么類型，考察的是哪個(gè)或

9、哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到?jīng)]有遺漏。自檢本輕松做到真正掌握做到真正掌握，保證需要記憶的知識(shí)點(diǎn)都記住了、做過的題目考試的時(shí)候肯定能做對(duì)，最好的方法不是多記幾次、多做幾遍，而是在考試之前，先自己考自己，確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)成果。自檢本是最適宜的工具，構(gòu)造：每本假設(shè)干組，每組三頁，第一頁為普通紙，第二、三頁為無碳復(fù)寫紙。抄寫題目用復(fù)寫形式，墊板放在第三頁后，在第一頁書寫后，第二、三頁也會(huì)有題目;寫答案、解題思路和答題用非復(fù)寫形式，把墊板依次放在第一、二、三頁后，書寫內(nèi)容互不影響。自檢本的使用要掌握以下技巧：1、自檢知識(shí)點(diǎn)記憶成果。自己動(dòng)手，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都變成考題，逐個(gè)檢查

10、自己的掌握情況。舉例說，當(dāng)你記憶單詞時(shí)，復(fù)寫形式下，把中文寫在第一頁，然后在非復(fù)寫形式下，把英文抄在中文的后面。記憶過程中和過后，對(duì)照第二頁，在草稿紙上默寫，完畢后與第一頁的答案對(duì)照，并在第二頁上標(biāo)記，對(duì)的打，錯(cuò)的打×，不太純熟的打，下次記憶時(shí)，只針對(duì)打×和的，如此反復(fù)，直到全部搞定為止。這樣做的好處，一是防止在已經(jīng)會(huì)的知識(shí)上面浪費(fèi)時(shí)間，二是找到不會(huì)的知識(shí)，重點(diǎn)解決。2、錯(cuò)題、典型考題自檢。針對(duì)自己在以前考試中做錯(cuò)的題、典型考題和自己認(rèn)為掌握的不好的考題，復(fù)寫形式下，在第一頁書寫題目，在非復(fù)寫形式下，在第一頁寫正確答案，在第二頁寫錯(cuò)誤答案及原因分析，練習(xí)之后，參看第三頁的題目，在草稿紙上解答，完畢后與第一、二頁兩種對(duì)、