1、沒有括號的四則混合運算教學設計（西師版四年級上冊）小學數學教學資源網數學教案T沒有括號的四則混合運算教學設計（西師版四年級上冊）2013-12-112013-12-11【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第13頁例1、例2【教學目標】1掌握沒有括號的兩步混合運算的運算順序，能正確進行兩步計算的四則混合運算。2讓學生經歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步混合運算（兩級）與同級兩步運算之間的聯系與 區別。3;在計算中培養學生的計算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。4聯系生活實際，讓學生體會四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。【教學難點】含有兩級

2、的兩步四則混合運算的運算順序。【教學教程】一、創設情景，提出問題（播放課件）同學們，商店的商品可多了，請看：都有哪些商品，它們的單價各是多少呢？學生觀察，并說出 貨架上的商品名稱和價格。1:教師：小明、小紅和小強，他們各買一個文具盒，一共需要多少錢呢？（文具盒每個7元）學生列式計算后，指名匯報，教師板書：7+7+7=21（元）或7X3=21（元）2李老師也來到商店，要為學校買4個籃球和1個足球，需要多少錢呢？還能用一步計算出來嗎？今天我們就 一起來學習兩步混合運算。（板書課題）二、引導探索，解決問題1學生獨立列式解答。2引導學生匯報教師板書：35X4=140（元）140+45=185（元）或3

3、5X4+45=140+45=185（元）教師：誰來說一說，他們是先算的什么呢？學生1他們都是先算的買4個籃球要多少錢。學生2:他們都是先算的乘法，再算的加法。教師：兩位同學都說得很好。像這樣，在一個算式里，有加法又有乘法，在計算時要先算什么？再算什么？學生：要先算乘法，再算加法。3嘗試練習教師：你知道下面兩題分別先算什么，再算什么嗎？90X11-900585-9+15指名學生說，同桌互相說一說。教師：能正確算出答案嗎？學生獨立完成，然后集體訂正。4;（繼續播放課件）小青他們要為班上買13個同樣的文具盒作為獎品，付給售貨員阿姨100元，應找回多少 錢呢？教師：要解決這個問題，應先算什么呢？學生：

4、先算出買13個同樣的文具盒一共要多少錢。教師：你知道怎么算買13個文具盒的錢嗎？學生：7X13教師：能列出一個算式算出找回多少錢嗎？學生獨立列式計算，然后匯報。教師板書：100-7X13=100-91=9（元）教師：誰能說說這個算式，在 計算時先算什么，再算什么？學生：先算乘法，再算減法。教師：這兩道題又該先算什么呢？說給同桌聽一聽。52+12X4110-117-9學生獨立完成后集體訂正。教師：請同學們仔細觀察，這些算式里都有哪些運算？計算時是先算的什么？學生：有加法、減法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和減法。教師：誰能小結一下，像這樣的算式，它的運算順序是怎樣的？請同桌相互說說。指名學生說教師小結：在一個算式里，有加、減法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、減法。5教師：想一想，說一說，這兩道題的運算順序是怎樣的？725-43+21823X32-8指名學生說說，然后計算出 得數。教師：像這樣，算式里只有加法和減法，或者只有乘法和除法，運算順序應該是怎樣的呢？請同桌相互討論討論，并用自己的話說說。指名說說運算順序。小結如果在一個算式里只有加減法，或者只有乘除法，就從左到右依 次計算。三、鞏固運用1第7頁，練習一，第1題。先說說運算順序，再計算，然后集體訂正。2第7頁，練習一，第3題。學生先獨立完成，再全