1、高品質文檔2022年思想政治課心得體會 上思想政治課是老師在塑造學生美妙的心靈；特殊是在學校階段，上思想政治課的老師要訓練、啟發、關心學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必需具備較高的訓練技巧敏捷。思想政治課的改革與素養的實施，教學方法的探究與創新，學校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養的提高分不開的。 訓練學和訓練心理學的討論表明，訓練技巧是老師必需具備的一種重要的訓練才能和素養，一名老師只有具備較高的訓練技巧，才能適應千變萬化的條件，隨機應變地、制造性地處理各種錯綜簡單、突如其來的訓練、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好老師。 在教學的實踐中，廣闊老師

2、對訓練的機能都有不同程度的表現，我們在觀摩優秀老師的課堂教學時，會發覺他們都特別擅長把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握訓練的時機和分寸，方式方法敏捷自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治老師的聰慧才智，即高度的訓練技巧。但與此同時，一部分老師由于對訓練技巧的含義、表現及其培育途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、學問水平比較重視，而對培育自己的訓練、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就肯定能給學生“一滴水”，殊不知，假如缺乏訓練技巧敏捷和才能，沒有把握學生思想脈搏、把老師的主導作用與學生為主體地有機結合起來，學生則連“半

3、滴水”都得不到。另一部分老師在目前的觀念經常把訓練的技巧理解為是管理學生，維持秩序的一種應急手段。這些誤會，往往影響著廣闊老師特殊是青年老師培育自己訓練的才智才能的自覺性，阻礙了他們教學水平的提高。 訓練機靈，即是老師的觀看力量、思維力量、應變力量、組織力量和表達力量等多種力量的獨特結合和綜合表現。技巧有效地發覺和處理各種訓練、教學中的問題。詳細表現有如下幾個方面： 一、擅長發覺問題，增加思想政治課教學的針對性。 近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在學校階段，原來初二年主要是上“社會進展簡史”，而現在是上有關的法律學問，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。假如缺

4、乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假如擅長發覺問題，并能快速精確地抓住問題的本質和妥當進行有針對性的訓練，這非易得之。所以它要求老師要具有敏銳的觀看力，分析力和推斷力。 二、擅長因勢利導、制造性地貫徹理論聯系實際的方針。 改進思想政治課的教學，關鍵是要理論聯系實際、擅長因勢利導、制造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀看社會、理解人生，解決四周各種思想熟悉問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導地對其進行訓練，更需要老師有高度的訓練技巧和才智。 三、擅長隨機應變、敏捷機靈地處置各種突發問題。 對于課堂上突然消失的問題，這是

5、常見的事，不足為奇。但要能準時地作出正確的反應，機靈堅決地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現出老師在奇妙處理問題的聰慧才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增加學生對該科學習的愛好和樂觀性。 四、擅長把握訓練分寸、循循善誘、引導得法。 “欲速則不達”地進行思想政治訓練，切莫急于求成，而應恰如其分地把握分寸，不僅是老師在訓練機靈的重要表現，也是取得良好訓練效果的必要條件。教學要從學生的實際動身，區分層次，以理服人，講求實效，以情感人。 訓練的技巧才能不是天生的，而是老師在長期實踐的閱歷積累。那么，政治老師要具有更高的訓練機靈技巧，主要應通過以下幾方面去

6、努力。 首先，高度的思想道德境界和理論學問修養，是訓練機靈才能賴以培育和提高的堅實基礎。 訓練機靈的才能，首先來自于老師本身的道德修養，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰慧、敏捷，潛移默化。很多問題連老師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機靈敏捷地去訓練學生呢?而豐富的學問；較高的理論修養水平是訓練機靈的基礎，雖然老師有了“一杯水”，并不肯定就能保證交給學生“一滴水”，但老師這“一杯水”卻是肯定不行缺少的。只有這樣，才能居高臨下，敏捷自如地駕馭教學內容，對學生的各種問題具有精確的分析力量和推斷力量，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，訓練機靈便無從談起

7、了。 其次，深刻了解學生的思想、學問和心理特征，是訓練機靈才能得以發揮和進展的基本前提。 對學生了解得越透徹，老師的才能也就越能充分地發揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要老師做學生的知心伴侶，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使老師教學才能得到發揮。再次，劇烈的事業心和高度的責任感，是訓練機靈才能不斷得到熬煉和提高的內部動力。國家的興盛發達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的進展等都在于訓練。作為一名政治老師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所擔當的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完善的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷熬煉和提高。 最終，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探究創新，擅長積累和總結，是訓練機靈才能不斷提高和進展的關鍵所在。每個有責任感的老師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有方法把握這種超群的訓練藝術才能，在同樣起點的條件下，有的老師進步較快，有的停滯不前，關鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創新，留意總結，借鑒別人的閱歷，聯系自己實際，才能得到啟發，才能不斷地充實自己，提高自己