1、 第二章：聲現象單元測試題一、選擇題(每題3分，共36分)在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的將答案填寫在每題的題號前1.下列關于聲現象的說法中，正確的是（ ） A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快D.聲音在各種介質中的速度一樣快2關于聲現象，下列說確的是（ ） A.物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 B.人說話是靠舌頭振動發聲的 C. “公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音頻率要低一些 D.一切發聲物體都在振動3.在操場上上體育課，體育老師發出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（ ）A.遠處學生聽到的聲音響度小 B.老師

2、發出的聲音音色不好C.老師發出的聲音頻率低 D.遠處學生聽到的聲音振動幅度大4關于聲的知識，下列說法錯誤的是（ ）A聲音借助介質以波的形式傳播 B利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息 C“高聲大叫”中的“高”實際是指響度大D在城市道路旁設置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲5下列關于聲音的說法中不正確的是（ ）A“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 B“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C“聞其聲而知其人”主要根據音色來判斷的 D地震、火山噴發、臺風等都伴有次聲波6噪聲嚴重污染環境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）A機動車輛在市嚴禁鳴笛 B學校將高音喇叭換成許多小

3、音箱C清除城市垃圾，保持環境整潔 D在城市街道兩旁種草植樹7有一種電子牙刷，它能發出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關于電子牙刷，正確的說法是（ ）A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B超聲波的音調很低，所以人聽不到C超聲波不是由物體振動產生的D超聲波能傳遞能量8通過學習“聲”，你認為下列說確的是（ ）A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C只要聽到物體在發聲，那么物體一定在振動D聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小9古代的偵察兵為了及早發現敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤

4、的是（ ）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D.土地傳播聲音的速度比空氣快10常有這種情況,人還毫無察覺的時候,狗、貓卻已經豎起耳朵警覺地諦聽，這是因為（ ）A狗、貓比人的聽覺頻率圍廣 B人比狗、貓的聽覺頻率圍廣C狗、貓比人的發聲頻率圍廣 D人比狗、貓的發聲頻率圍廣11將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（ ）A聲波傳到鼓去了B鼓面停止了振動C鼓的振動變快了 D以上說法都不對12能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（ ）A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲

5、嚇跑 D人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲二、填空題（每空1分,共24分）13用大小不同的力敲音叉，發聲的不同。敲擊后，音叉的聲音會逐漸變弱，則是因為音叉的越來越小。14蚊子和牛叫聲的區別是：牛叫聲音的音調比蚊子，而響度比蚊子。15用硬塑料片在梳子齒上劃動可發出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的大，快劃比慢劃的聲音的高。16從物理學角度看，噪聲強弱的指發聲體做時發出的聲音大小，要保證工作和學習不受影響應控制噪聲不超過。17潛水艇在水下航行時用作為探測周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好和在水中的特點。18將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發出較強的聲音時，可以看到燭焰在，說明：聲波具有。19

6、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是_ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是 .20星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發聲效果，需要調整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調”）。正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應了。他是根據聲音的判斷是小剛在喊他。21.如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明；如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明_.

7、22.如圖2圖所示，圖中甲、乙、丙、丁是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請提出一種控制噪聲的方法. 甲 乙 丙 丁圖1圖223在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到兩次聲音，后一次聽到的響聲是經傳來的，若在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到次聲音。24學習了聲音的產生和傳播后，小明同學做了以下小結請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚的笛聲是空氣_產生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度三、實驗與設計題(每空2分，共24分）25如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機

8、的玻璃罩，請回答下列問題：(1)用抽氣機把玻璃罩的空氣逐漸抽出，將會發現(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩，將會發現圖 3(3)此實驗說明了26在圖4中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土”。(1)他們用“土”能實現l0m間的通話，這表明。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土，則聽到的聲音就大些。這一實驗現象表明(3)如果在用土時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于。圖 4(4)如果在用土時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。27如圖5所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手

9、指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲；然后開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區別：圖 5(1)這兩次聲音的最主要的不同點是不同（選填：音調、響度、音色）(2)通過這一實驗，你認為你從中知道了什么，答：28如圖6所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調圖 6_(填“高”或“低”)，這說明音調與_有關.四、閱讀探究與計算題29閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題(29題每空1分，共7分；30

10、題9分)材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發出波，靠這種波的回聲來確定目標和距離材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發現聲音的和盛水量有關如果調節適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成臟的共振，嚴重時，把臟振壞而喪生問題：(1)請

11、你將上面材料中和兩處補上恰當的文字：，。(2)亞聲是指我們學過的。(3)從材料三中可以看出，人體臟的固有頻率大致是左右，聲具有(4)從材料二中可以看出，所填的物理量與有關，關系是30某中學物理活動小組同學查閱資料，得到聲音在某些物質中的傳播速度（見下表）。一根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當氣溫為20時，小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下，另一位同學在管子另一端聽物質溫度（）速度（m/s）空氣20340水201450松木203320鐵204900（1）、該同學能聽到幾次敲擊聲？（要求說明判斷理由）（2）、如果聽到最后一次敲擊聲離敲擊時間為1.2s，則這條直鐵管長約為多少米。（要求寫出計算過程）參考答案一、選擇題123456789101112BDABACDCCABC二、填空題13、音調 振幅 14、低 大15、響度 音調16、無規則振動 70dB17、聲吶 傳播18、擺動 能量19、3000m 聲音不能在真空中傳播20、音調 音色21、發聲體在振動 空氣能夠傳播聲音22、丁 （從控制噪聲的三個方面聲源處、傳播途徑、人耳處，方法合理即可）23、空氣 124、振動 大于25、（1）鈴聲逐漸變小，最后消失 （2）鈴聲逐漸變大 （3）聲音不能在真空中傳播26、（1）固體能夠傳播聲音 （2）傳聲效果與介質有關 （3）手捏住線使線停止振動 （4）不能27、（1）響度 （2）傳聲效果與