1、第一課 難忘的一天教學目標一、知識與能力：1通過課文學習識讀21個詞語，重點掌握下列重點詞語：表演、握、平靜、順利、露、結束、親切、普通、上班、閑、都、進行、平時2聯系上下文和生活實際，學會下列句子的運用：（1）1984年2月16日，是我最難忘的日子，因為那天我為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。（2）想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動。3能用本課所學的漢字“演、嚴、寒、館、握、始、操、圖、娃”組詞、造句，逐步掌握識記漢字和用漢字組詞的規律。二、過程與方法：1運用邊讀、邊想、邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內容，提高閱讀能力。2以課文為材料，通過聽、說、讀、寫訓練，擴展口語交際能力。3圍繞

2、話題“科學技術”，學會收集資料，講述出來，提高漢語交際能力。三、情感態度與價值觀：1通過學習課文，認識到學習計算機的重要性，樹立學好計算機的信心。2通過漢語學習活動，培養學生學習漢語的興趣和積極性，樹立克服困難學好漢語的信心。教學重點：1.掌握課文中生字的結構，偏旁和字意. 2.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 3.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.教學難點：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用.2.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.第一課時 課文一時間：一、 教學目標：知識與技能：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用.過程與方法：1.運用講解，邊讀邊想的讀書

3、方法，理解每個字和詞的意思，理解課文內容，提高閱讀能力。情感態度價值觀：通過學習本篇課文了解計算機應用的作用，培養同 學們對學好計算機的信心。二、教學重點：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 教學難點：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 三、教學過程：一、導入：談話，提問方式導入新課誰來給老師講一下，你記憶最深的一天？今天我們來看一下作者最難忘的一天發生了什么事板書課題，第一課.難忘的一天二講授新課(一) 詞語學習師：我們為了跟好的理解課文內容先理解本篇課文的生字和有些難理解的詞語，你們打開書3頁預讀課文邊畫出課文中的生字，和不理解的詞語，這時老師把詞語寫在黑板上.生：學生邊讀

4、課文邊畫出課文中的生字和詞語.師：同學們這些是我們要學的生字和詞語，這里面有沒有你們課外學習的或認識的字和詞呢？如有學生舉手說說，對的老師肯定，錯的老師糾正，并表揚學生課外自學漢語的習慣和鼓勵其他學生像這些學生學習.師：那我們繼續學習其他生字和詞語1. 難忘很難忘記2.慈祥-和藹（近義詞）3.普及- 普遍傳播4.表演表演節目、表演體操、開始表演5. 握握著球、握拳、握在手里 把這些詞語老師給學生一個個的講解正確讀音，講解詞意，用讓學生用生字組詞，用詞組造句，造句的方法更加理解詞義并提高口語表達能力。（二）知識鞏固和括展同學們熟讀詞語四、布置作業1、做練習冊2、熟讀課文一五、課后反思 第二課時（

5、課文一）時間：一、 教學目標：知識與技能：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 2.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.過程與方法：1.運用講解，邊讀邊想邊讀的讀書方法，理解每個字和詞的意思，理解課文內容，提高閱讀能力。 2.以課文為材料，通過聽說讀寫訓練，擴展口語交際能力.情感態度價值觀：通過學習本篇課文了解計算機應用的作用，培養同學們對學好計算機的信心。二、教學重點：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 2.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.教學難點：1.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.三、教學過程：一，導入：復習上節課內容導入教師出示上節課學習的

6、內容，點名讓同學們來讀。二，新授新課（一）課文學習同學們我們上節課上課那一課?學了什么？.（生隨意回答）那我們這節課學習這一課的課文。1.老師先把課文給學生范讀一邊，學生看著書用手指指著字聽老師的讀，順便不認識，不理解的字和詞的讀音記在字的上面。2.老師把學生領讀課文。3.學生自己輕聲讀課文，老師在巡視學生讀課文的情況。師：我們把課文讀了幾遍，現在你們把課文分段。生：學生把課文分段標出來。師：現在我們按段讀課文，那位學生讀讀第一段啊？生：學生舉手和點名讀.師：一位學生讀時其他學生注意聽，讀的學生讀的怎樣，對不對，讀完后評價，老師指導讀，讀錯的地方老師及時糾正。讀完后學生評價.同樣方法讀下面的其

7、他短文。全篇課文讀完后學生提出沒理解的字和詞，老師給學生解釋詞意。4.句子學習師：老師再讀課文，讀中找出句子學習中的句子寫在黑板上，講解句子中帶點詞在句子中的詞意和帶點詞在句子的意思，給學生范造句子。生：學生跟著講解和范句模仿造句跟加理解帶點的用處。（1）1984年2月16日，是我最難忘的日子，因為那天我為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。（艾力今天心情不好，因為他父親生病住院了）（2）想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動。（這學期就要結束了。）（二）知識鞏固和括展同學們自己用兩個句型造句。三，小結：同學們我們這節課學了什么？通過這節課的學習你掌握了什么？.四、布置作業：1、熟讀課文一2、熟讀詞

8、語五、課后反思： 第三課時 課文一時間：一、教學目標：知識與技能：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 2.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.過程與方法：1.運用講解，邊讀邊想邊讀的讀書方法，理解每個字和詞的意思，理解課文內容，提高閱讀能力。 2.以課文為材料，通過聽說讀寫訓練，擴展口語交際能力.情感態度價值觀：通過學習本篇課文了解計算機應用的作用，培養同學們對學好計算機的信心。二、教學重點：1.理解本課詞語的詞意，把詞語能實際運用. 2.理解課文內容，并能實際運用課文里的重點句型.教學難點：1.理解課文內容，回答老師提出的問題.三、教學過程：一，導入： 復習上節課導入指名讀課

9、文二，講授新課1.理解課文內容師：現在我們把課文的內容理解一下，我們先每段的內容理解一下，誰說說第一段講的內容啊？生：學生舉手和指名先讀段文，后說說段文內容，（說漢話吃力的學生老師一定得指導），其他學生注意聽，說完后讓其他學生評價，有補充的學生舉手補充。同樣方法理解下面的其他短文的內容。最后師生一起說說整篇課文內容，老師做指導，學生說。2.交際活動1）根據課文內容回答問題 1.“我”見到的鄧爺爺是什么樣子的？ 2.“我”是怎樣給鄧爺爺表演的？ 3. 為什么鄧爺爺要與“我”握手？2）小組討論1、計算機的用途有哪些？2、你會使用計算機嗎？三，小結：同學們我們這節課學了什么？四、布置作業1、做練習冊

10、2、預習課文二五、課后反思： 第四課時 （課文二）時間：一、教學目標：知識與技能：1.理解本課詞語學習中的的詞意，把詞語能實際運用. 2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內容.過程與方法：1.運用講解，邊讀邊想邊讀的讀書方法，理解詞語的意思，理解課文內容，提高閱讀能力。 2.以課文為材料，通過聽說讀寫訓練，擴展口語交際能力.情感態度價值觀：通過學習本篇課文讓大家了解學習計算機的重要性，立志學好計算機。二、教學重點：1.理解本課詞語學習中的的詞意，把詞語能實際運用. 2.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內容.教學難點：1. 把詞語能實際運用. 2. 理解課文內容. 三、教學過程：一，導入：談話，

11、提問導入新課 1.同學們你們家都誰學了電腦，還有沒有誰想學的？ 這節課我們學習課文二，奶奶學電腦 你們想學嗎？板書課題： 課文二 . 奶奶學電腦二，新授內容（一）詞語學習1.老師把詞語學習中的詞語寫在黑板上，這時同學們把課文邊輕聲朗讀邊分段。2.老師問學生這些詞語里面有你們提前查詞典學過的詞語嗎？誰說說意思，如有舉手說說，對的肯定及時表揚，鼓勵其他學生像他學習。如說錯了也鼓勵他的膽識，老師及時糾正講解意思，學生說完老師把其他詞語一個個的給學生講解詞的意思和運用。 1.服輸認輸 2、平時平常 3.交流相互表達自己的看法 4、進行 進行比賽 進行表演 正在進行 詞語說完把詞語領讀幾遍，指名讀，齊讀

12、。（二）課文學習1.老師把課文給學生范讀課文，然后舉手和指名按段讀，讀錯的地方老師及時糾正，讀完整篇課文后讓學生提出不理解的詞，老師給學生解釋詞意。2.老師有關課文內容的幾個問題寫在黑板上，讓學生在小組內討論這幾個問題找出答案，后按著題提問每小組代表一個學生回答問題。1）張奶奶為什么要學習電腦？2）張奶奶是如何學習電腦的？3.師生一起說課文內容。（三）知識鞏固和括展你會用電腦做什么？三，小結：今天我們上了那一課？同學們通過學習這篇課文你有什么收獲？四、布置作業：1、熟讀課文二內容2、熟讀課文二中詞語。五、課后反思： 第五課時 課文二時間：一、教學目標1.知識目標：（1）、理解課文內容。（2）、

13、理解詞語意思。2.技能目標：（1）、通過學習能夠根據課文內容回答問題。（2）、完成課后練習。3.情感價值目標：通過學習本篇課文讓大家了解學習計算機的重要性，立志學好計算機。二、教學重、難點重點：能夠理解本課意思，回答問題。難點：能夠自己的話表述課文內容。三、教學過程設計（一）、精讀課文，理解內容。1、 教師帶同學讀課文。2、 同學自己讀課文。3、 和同桌分角色朗讀課文。4、 提出問題，同學搶答。5、教師提問，同學思考后回答。1）張奶奶是如何學習電腦的？2）想一想：電腦給張奶奶的退休省會帶來什么變化？（二）展示交流在小組長準備，分角色進行對話表演比賽。四、小結：電腦的用處真大，我也要好好學習電腦

14、。五、作業設計1、 做練習冊。2、回家試著復述課文二內容六、課后反思第六課時 語言強化訓練時間：一、教學目標（一）知識與技能：用適合學生的學習方式，對本課的9個生字，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。（二）過程與方法：通過預習、聽寫、檢查、講練、使學生熟練地掌握本課的重點詞語，并且達到會讀，會寫的程度，以及組詞、造句。將學到的知識在實際中正確運用。（三） 情感態度與價值觀：通過本課學習，讓孩子們掌握生字識記的方法，讓同學們愛上學漢語。2、 教學重點與難點：重點：學生能夠正確認讀和書寫本課的詞語，并能區別形近字。難點：能理解字詞的含義，以及組詞、造句，并能在生活中運用。三、教法與學法：引導法，

15、講解法，鼓勵法，合作，練習四、教學過程（一）以提問式，引出課題。問：誰來給老師講一講我媽學過的結構和偏旁部首？（二）今天我們來學習生字（三）檢查自學情況。1說一說，你是怎樣記每個字的？老師抓重點字指導。（1）熟字加偏旁的方法記字形。握：提手旁加“屋”始：女字旁加“臺”圖：方框加“冬”2口頭組詞。演：表演、演出嚴：嚴寒、嚴肅寒：寒冷、寒冬館：圖書館、飯館握：握手、握拳始：開始、原始操：做操、操心圖：圖書、圖畫娃：娃娃、女娃3齊讀黑板上的詞語。4、指導書寫。（六）鞏固生字。把生字的組詞寫在書上。五、布置作業：生字一個寫一行。熟讀課文。六、課后反思：第七課時 真實交際教學時間：一、教學目標1. 本課時以鍛煉學生的交際能力為主，通過說的方式，讓學生復習本課的內容。2. 完成聽力訓練題。3. 抽查課文復述情況，并結合練習拓展學習內容。4.做游戲，進行真實交際訓