1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上哦，蘇珊娜說課稿好伙伴這一課表達(dá)的主題是珍惜同伴，珍惜友情。共有這樣幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成：欣賞吹奏樂同伴進(jìn)行曲和合唱曲船歌，學(xué)唱、表演美國兒童歌曲哦，蘇珊娜、原諒我。通過自己的分析，我決定用三課時(shí)完成本課教學(xué)。第一課時(shí)為欣賞、學(xué)唱歌曲哦，蘇珊娜！，第二課時(shí)為欣賞同伴進(jìn)行曲、船歌，第三課時(shí)為學(xué)唱原諒我及其余內(nèi)容。今天，我想就本課的第一課時(shí)的教學(xué)向大家詳細(xì)地談一談。首先，我想對(duì)這教材內(nèi)容說說自己的想法。一、教材分析哦！蘇珊娜是一首典型的美國西部音樂風(fēng)格的歌曲。全曲共有六個(gè)樂句，旋律輕快流暢，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達(dá)了對(duì)朋友真誠的情誼，也是對(duì)生

2、活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風(fēng)格，學(xué)會(huì)珍惜朋友、珍惜友誼二、教學(xué)目標(biāo)綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲哦，蘇珊娜。并鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲配伴奏及創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。2、能使學(xué)生懂得歌曲表達(dá)的主題是“學(xué)會(huì)珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于追求美好未來。3、學(xué)習(xí)用跑跳步來舞蹈，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快情緒。教學(xué)難點(diǎn)為：唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。為歌曲編伴奏和邀請(qǐng)舞。三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以“學(xué)生

3、發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與體驗(yàn)、情境陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過程：四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮：一）、組織教學(xué)師生在哦！蘇珊娜的音樂聲中，手

4、拉手，用跑跳步進(jìn)入教室，共同律動(dòng)至音樂結(jié)束，然后師生用音樂語言相互問好。（音樂課堂應(yīng)該有一個(gè)美的開始，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生共同聽音樂做跑跳步律動(dòng)，能有效地將師生融合在一起，營造出寬松、和諧的氛圍。另一方面，用跑跳步律動(dòng)，為歌曲的編舞部分做了一定的鋪墊。）二）節(jié)奏練習(xí)1、課件演示：青蛙呱呱叫2、屏幕上出示二組節(jié)奏型，請(qǐng)小青蛙們叫一叫：青蛙媽媽是：青蛙娃娃是：3、組合練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，表演自己所屬的節(jié)奏型，教師一同參與叫一叫，學(xué)生自由組合練一練。4、還有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起來叫一叫呢？鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏。（我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了“青蛙呱呱叫”的小游戲，使枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得生動(dòng)有趣，更容易激起孩子

5、學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并為歌曲伴奏打下基礎(chǔ)。）三）、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)歌曲主題1、介紹歌曲蘇珊娜的故事，明確本課的主題是“珍惜友情”！2、說說從課件中，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注大量的背景圖片，及音樂）。3、學(xué)習(xí)課件中的西部牛仔的特色舞蹈動(dòng)作。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子在故事中去感受歌曲的美，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的主題。這樣，不僅能促使孩子積極展開想像，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，而且有效地培養(yǎng)了孩子的審美能力。另一方面，我在課件演示中運(yùn)用大量的背景圖片，使孩子們從中體驗(yàn)到不同風(fēng)格的音樂形式及地方風(fēng)土人情。“美國西部牛仔”的這個(gè)形象、及學(xué)習(xí)特色舞蹈動(dòng)作，更能引起孩子們極大的興趣，為創(chuàng)編邀請(qǐng)物做了扎實(shí)的鋪

6、墊。）四）、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)自己1、出示歌詞，指導(dǎo)孩子自由讀歌詞。再次強(qiáng)調(diào)歌曲的主題。2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地誦讀歌詞，注意要突出“弱拍中的附點(diǎn)節(jié)奏”，運(yùn)用對(duì)比的范讀，請(qǐng)學(xué)生聽辨，從而掌握這個(gè)節(jié)奏。3、播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)說說感受。在老師的引導(dǎo)下，明確歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)及音樂風(fēng)格。4、通過聽錄音范唱、和老師一起學(xué)唱歌譜，跟琴正確地填唱歌詞等方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱歌曲。5、請(qǐng)學(xué)生照書上提示，自選伴奏樂器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)孩子自編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，為歌曲伴奏。6、提示用學(xué)過的“跑跳步”為基本舞步，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲編舞。7、 老師和同學(xué)們一起在音樂聲中邀請(qǐng)自己的好朋友一起跳舞。（一堂音樂課會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能獲得愉悅的感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們通過唱、舞、奏等創(chuàng)編活動(dòng)，他們的興趣、創(chuàng)造里、個(gè)性、社會(huì)性都得到最大程度的激發(fā)，學(xué)生已完全沉醉在音樂本身的樂趣中，完全體現(xiàn)了“樂（音樂）既是樂（快樂）”的道理。）五）、組織下課師生用音樂語言互道再見。在哦！蘇珊娜的音樂聲中，手拉手邊舞邊離開教室。（音樂教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，我讓孩子們“手拉手”在音樂聲中離開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)！）當(dāng)然，以上所述只是我