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文檔簡介

1、教學調研活動方案一、教學調研目標1、為全面落實新一輪課程改革目標，扎實推進課堂教學素質化，深入了解一線教師在實施新課程中運用學科課程的教育理念，轉變教學方式，執行教學常規，努力減負增效，提高課堂教學質量等方面的現狀，從而及時總結經驗，發現問題，做好指導和服務工作，促進學校教育教學水平進一步提高。2、通過調研教師的教案、課堂教學、作業檢查，發現教師教學的亮點與不足，指導教師改進教學方法，規范教師的教學行為，提升教師的教學素養。二、調研時間：XX年x月1日-XX年x月31日三、調研人員：學校校長、業務領導、學科負責人，組成調研組。四、調研方式：調研組成員，以一天為單位對一個年級或多個年級組的一個或

2、幾個班級進行調研。在調研之前不下通知隨堂聽課，課后進行交流反饋、檢查教案、檢查學生作業。五、調研內容：1、備課：（1）任課教師備課情況，每周三同一備課組成員是否做到集體備課、集體備課是否有成效。（2）教案要以詳案文本呈現，禁止粘貼和電子稿形式呈現。（3）教學過程的每個步驟要清晰具體；提問的設計合理恰當，重難點如何突破、多媒體如何使用、作業如何設計和布置要有安排；在整個教學過程設計中對教法和學法要有思考；學生活動的環節應有預設且充分設想可能出現的情況。2、上課：（1）課前1分鐘有效利用（美文欣賞）（每日一題）。（2）以學生為主體，從關注“教”到關注“學”，教學環節流暢，問題設計明確而有啟發性，學生活動富有成效，目標達成度高。（3）老師對學生的學習習慣培養有指導，學生學習習慣良好。（4）注重對學生的評價，評價語言親切，具有針對性與鼓勵性。（5）教師養成良好的教學習慣。3、作業布置與批改：作業布置科學，及時規范批改，及時反饋訂正，作業本數不缺。4、教學反思：能夠記教學過程中的“亮點”、 記教學過程中的“敗筆”、 記教學過程中的“偶得”、 記教學過程中的“火花”、 記學生學習中的“攔路虎”、 記“再教后記”、讓反思真正有實效性。六、調研結果：1、調研組根據調研情況綜合各方面情況給調研教師或班

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