1、無內(nèi)蒙古師范大學(xué)計算機(jī)與信息工程學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)報告手冊專業(yè)實(shí)習(xí)報告手冊姓名姓名學(xué)號學(xué)號專業(yè)專業(yè)授課語種授課語種漢語授課漢語授課級別級別年年12月月20日日無專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書一、資格認(rèn)定一、資格認(rèn)定經(jīng)我院對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)資格審核，該生符合實(shí)習(xí)條件，同意進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。望貴單位接納為盼。負(fù)責(zé)人簽字（蓋章）年月日二、實(shí)習(xí)任務(wù)二、實(shí)習(xí)任務(wù)1 了解社會、熟悉社會；2 熟悉所學(xué)專業(yè)在社會上的應(yīng)用情況，了解社會的需求；3 通過實(shí)習(xí)，更加客觀準(zhǔn)確地了解自己，認(rèn)識自我，進(jìn)一步明確努力方向。三、對實(shí)習(xí)生的要求三、對實(shí)習(xí)生的要求1 遵守社會法律法規(guī)和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。2 按照內(nèi)師大計算機(jī)與信息工程學(xué)院專

2、業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)程開展實(shí)習(xí)。3 認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，使用設(shè)備必須嚴(yán)格遵守設(shè)備操作規(guī)程。4 認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好學(xué)習(xí)記錄。5 服從實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。6 做好實(shí)習(xí)材料的收集、整理和撰寫工作。四、實(shí)習(xí)生材料四、實(shí)習(xí)生材料1 實(shí)習(xí)手冊2 實(shí)習(xí)日志3 實(shí)習(xí)報告無專業(yè)實(shí)習(xí)成績報表專業(yè)實(shí)習(xí)成績報表項(xiàng)目成績成績評定者簽名實(shí)習(xí)單位評語，計總評（30 分）指導(dǎo)教師評語：計總評（20 分）實(shí)習(xí)報告，計總評 （30 分）實(shí)習(xí)日志，計總評 （20 分）實(shí)習(xí)總成績（按百分制）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評議指導(dǎo)教師（簽名） ：年月日學(xué)院意見學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（簽名） ：年月日無實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況實(shí)習(xí)生姓名學(xué)號指導(dǎo)

3、教師姓名實(shí)習(xí)時間實(shí)習(xí)單位及部門主要實(shí)習(xí)內(nèi)容計算機(jī)師范專業(yè)師范生信息技術(shù)課教師技能的實(shí)習(xí)工作。具體承擔(dān)的工作四年級五年級信息技術(shù)課和六年級科學(xué)課的日常授課以及學(xué)校計算機(jī)機(jī)房的日常維護(hù)工作。實(shí)習(xí)主要成果提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠利用計算機(jī)解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題。與學(xué)生相處融洽。實(shí)習(xí)單位反響在實(shí)習(xí)期間，該同學(xué)總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。無內(nèi)蒙古師范大學(xué)計算機(jī)與信息工程學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報告專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報告學(xué)學(xué)院院專專業(yè)業(yè)班班級級姓姓名名學(xué)學(xué)號號無專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報告專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報告我被分到小學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的專

4、業(yè)實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括我所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)師范技能的訓(xùn)練， 所以我主要在學(xué)校負(fù)責(zé)四年級和五年級信息技術(shù)課的日常授課。在這期間我工作積極努力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。同時，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對信息技術(shù)這門課而言的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。主要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法， 其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受

5、，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)小中，學(xué)校規(guī)模較小，全校共 19 個班。由于經(jīng)濟(jì)的影響，固陽縣地區(qū)對教育的投資有限，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差，設(shè)備落后，教室沒有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較差， 基礎(chǔ)薄弱， 班里學(xué)生水平參差， 兩極分化嚴(yán)重。無我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是信息技術(shù)這門課。因此上課要多提問題，這樣才

6、能迫使他們課后去看。另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果果然不錯。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。 老師說本校的學(xué)生的紀(jì)律較差， 自覺性不足， 如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生， 還問我今后要是當(dāng)老師

7、的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要。無大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法， 結(jié)合自己實(shí)際