1、六年級數學教案?分數除法的意義和整數除以分數?2、動手操作，通過直觀認識使學生理解整數除以分數，引導學生正確地總結出計算法那么，能運用法那么正確地進展計算。3、培養學生觀察、比較、分析的才能和語言表達才能，進步計算才能。教學重點：使學生理解算理，正確總結、應用計算法那么。教學難點：使學生理解整數除以分數的算理。教學過程：一、復習1、復習整數除法的意義1引導學生回憶整數除法的計算法那么：兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。2根據的乘法算式：5630，寫出相關的兩個除法算式。3056，30652、口算下面各題36二、新授1、教學例11出示插圖及乘法應用題，學生列式計算：1003300克

2、2學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003100克B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？3001003盒3將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數乘、除法算式。3千克3千克33盒4引導學生通過整數題組和分數題組的對照，小組討論后得出：分數除法的意義與整數除法一樣，都是兩個因數的積與其中一個因數，求另個一個因數。都是乘法的逆運算。2、穩固分數除法意義的練習：P28做一做3、教學例21學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。2小組匯報操作過程，得出：將一張紙的平

3、均分成2份，每份是這張紙的。3引導學生數形結合，對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。A、2，每份就是2個。B、2，每份就是的。4假如把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進展計算，通過操作比照，讓學生發現第二種方法適用的范圍更廣。4、引導學生觀察2和3兩個算式，概括出分數除以整數的計算法那么：分數除以整數，等于乘上這個整數的倒數。三、練習33205106四、總結要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富

4、有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1、今天我們學習了哪些內容？分數除法的意義及分數除以整數的計算法那么課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也

5、很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2、誰來把這兩部分內容說一說？一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變