1、精選優質文檔-傾情為你奉上附：表格式教學設計模板教學設計表學科 生物 授課年級七年級 學校 教師姓名 章節名稱第三章第二節發生在肺內的氣體交換計劃學時2課時教材分析 發生在肺內的氣體交換是七年級上冊這本書的教學重點和難點，上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，學好這部分內容有助于學生對“人體是一個統一的整體”的理解。通過第一課時對“肺與外界的氣體交換”學習的基礎上,第二課時“肺泡與血液的氣體交換”具體闡述了人呼出的氣體與與環境中的氣體的不同；說明了肺泡結構適應氣體交換功能的點；概述肺泡與血液的氣體交換過程。學習內容分析 本節包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換，要求學生理解（概

2、述）。肺與外界氣體交換原理的內容比較抽象，教材先讓學生仔細體驗自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化，使學生感覺到呼吸的存在。這只是一個粗略地認識。通過對胸圍差的測量和計算進入科學的認識。學生通過切實的測量和計算，再和教材所表示的內容結合起來，完善學生的對呼吸運動使胸廓容積變化的認識。使學生真正認識到胸廓的變化，而不是“聽”到胸廓容積的如何變化。對于呼吸運動的完成，通過演示肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化的實驗、模擬膈肌運動的演示實驗，學生通過觀察、討論，對于氣體為什么能進出肺，有一個明確的認識。學習者分析 本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的：（1）學生是清水河鄉中學七年級學生；

3、（2）學生已經熟練掌握呼吸系統的組成及呼吸道的作用；（3）學生對肺部其他交換學習興趣濃厚；（4）學生運用生物知識解決實際問題的能力和探究動手能力還不強。教學目標課程標準：概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。知識與技能：1說出氣體交換的原理。2通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。3通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。4、通過測量胸圍差，培養學生動手能力、與人合作能力、科學探究能力和歸納總結能力。5能動手操作本節課實驗，并對現象進行分析，得出結論。過程與方法：1.初步能夠從數學角度去觀察事物，思考問題，體驗解決問題方法策略的多樣性；2.經歷實驗測量胸圍差，探究胸廓的變化與呼吸的

4、過程，初步體會肺與外界的氣體交換。3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗實驗的過程。情感、態度與價值觀：1.通過設置豐富的問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的欲望；2.通過了解自己的胸圍差，使學生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統的好處。教學重點及解決措施1、肺與外界的氣體交換。2肺泡與血液的氣體交換。3通過測定胸圍差，培養學生的動手實驗能力、互助合作精神。4通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養學生歸納概括、觀察、總結。教學難點及解決措施1正確掌握測量胸圍差的方法。2通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系。3分析設計對照

5、實驗的目的。教學設計思路依據的教育教學理論本節課是依據新課標倡導的“探究性學習”的理念進行設計的。這一課時是一個承上啟下的知識重點，它發生在體內，比較抽象，而七年級學生感性思維仍占主導地位，因而我利用一系列的探究活動串聯知識，先從“人體是怎樣將氣體吸入的？”為題，讓學生感受到呼吸的存在，引導學生提出各種猜測和假設，并通過胸圍差的測量和摸擬膈肌運動的演示實驗來論證學生提出的猜測和假設，得出呼吸運動的過程與原理。在教學中力求體現學生的主體性和教師的主導性，通過問題的預設和生成，不斷激發學生的探究欲望，提高學生分析和解決問題的能力。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容和形式使用方法使用效果肺的結構

6、易圖片課件直觀明了氣體交換難PPT展示動畫課件生動形象隨堂練習易PPT展示課件明了教學過程（可續頁）教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖 導入呼吸過程5分鐘提問思考并回答激發學生興趣合作探究肺的結構及胸廓的變化15分鐘多媒體演示肺的結構圖觀察并體會自己胸廓的變化合作探究確定胸廓變化鞏固提高模擬膈肌運動10分鐘演示實驗觀察并思考使學生從抽象到明了歸納總結肺的結構及呼吸過程5分鐘系統的歸納知識暢談本節收獲歸納知識強化學習效果課堂教學流程圖（表）多媒體導入肺的結構胸廓的運動測量胸圍差氣體交換，吸取過程和呼氣過程演示實驗肺與血液的氣體交換課堂小結隨堂聯系布置作業教學反思 本節課是解決外界氣體是如何進入人體組織細胞的問題，學生對膈肌的位置沒有感性的