1、精選優質文檔-傾情為你奉上發展心理學練習題單項選擇題1研究心理的發生發展規律的科學是 （ ）A普通心理學  B社會心理學 C發展心理學  D心理測驗學2.屬于狹義發展心理學的是 （ ）A兒童心理學  B民族心理學 C比較心理學  D個體心理學3.科學兒童心理學的創始人是 （ ）A霍爾  B格塞爾 C普萊爾  D達爾文4在西方，較早對成年心理學進行研究的心理學家是精神分析學派的 （ ）A弗洛伊德  B榮格 C阿德勒  D艾里克森5在一定時

2、期內對兒童的心理發展進行定期的系統的研究，以了解心理在時間上的實際變化。這一發展心理學研究的基本原則是 （ ）A縱向研究  B橫斷研究 C整體研究  D組群研究6.在同一時間內考查不同年齡組群被試者的心理發展特點和水平并進行比較。這一發展心理學研究方式是 （ ）A縱向研究  B追蹤研究 C個案研究  D橫斷研究7有目的、有計劃地觀察、記錄被試者在一般條件下的的言語和行為表現，并以此為依據分析心理發展特征和規律的研究方法，是 （ ）A實驗法  B訪談法 C觀察法  D臨床法8皮

3、亞杰創造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用的一種研究兒童的方法是（ ）A實驗法  B問卷法 C臨床法  D實驗室實驗法9.研究者安排一定的情景、嚴格控制條件，使其中的各種條件保持不變，只變化某一條件（自變量），以探查心理變化（因變量）的方法是 （ ）A實驗法  B訪談法 C觀察法  D臨床法10“給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個，保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家醫生、律師、商人和領袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷”華生這段話的實質是 （ ）A二因素

4、論  B遺傳決定論 C環境決定論  D相互作用論11皮亞杰劃分兒童心理發展階段的標準是 （ ）A生理發展  B人格發展 C主導發展  D認知發展12艾里克森劃分兒童心理發展階段的標準是 （ ）A生理發展  B人格特征 C認知發展  D主動活動13弗洛伊德劃分兒童心理發展階段的標準是 （ ）A生理發展  B人格特征 C“里必多”投放身體的部位 D主導活動14“最近發展區”概念的提出者是 （ ）A維果茨基  B皮亞杰 C列昂節夫 

5、 D弗洛伊德15一項經典的研究：研究者選定三個年齡的兒童出生后2個月的、5個月的、8個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結果發現：2個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是 （ ）A個案研究  B縱向與橫斷相結合的研究 C縱向研究  D橫斷研究16一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優點，又在很大程度上彌補兩者的不足的研究方法是 （ ）A自然實驗法  B訪談法 C臨床法  D測驗法17有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同

6、年齡組的兒童并進行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是 （ ）A整體研究與分析研究  B橫斷研究 C縱向研究 D縱向與橫斷研究相結合的研究18通過觀察兒童在日常生活，游戲、學習和勞動等活動中的表現，以研究兒童心理的特點和規律，這種研究方法是 （ ）A觀察法  B自然實驗法 C作品分析法  D實驗室實驗法19.既承認遺傳和環境在兒童心理發展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮，也受到遺傳限度的制約，這種關于影響兒童心理發展因素的觀點，是 （ 

7、;）A二因素論  B環境決定論 C遺傳決定論  D相互作用論20研究者通過某種媒介（如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品）來了解兒童心理活動方法，是 （ ）A談話法  B作品分析法 C實驗法  D測驗法21同一個研究課題，選取不同文化背景 兒童進行研究，以探討兒童心理發展的共同規律這種研究方式是 （ ）A跨文化研究  B橫斷研究 C縱向研究  D個案研究22兒童對具體問題可以進行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關于兒童心理發展的 （ ）A形式運算階段 

8、 B具體運算階段 C前運算階段  D感知運動階段23在有指導的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，叫做 （ ）A最近發展區  B個別差異 C群體差異  D關鍵區24應用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于 （ ）A橫斷研究  B縱向研究 C個案研究  D組群研究25人生身體發育的第一個高峰期是在 （ ）A 0-1個月  B 0-1歲、2歲 C 3-4歲  D 4-5歲26人生身體發育的第二個高峰期是在 （

9、 ）A 11-15歲  B 17-18歲 C 19-20歲  D 22-23歲27俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。這是民眾對（ ）的形象概括A教育  B環境 C變異  D遺傳28兒童身體發育依照頭頸軀干下肢的次序進行。這是遵循 （ ）A頭尾原則  B近遠原則 C平衡原則  D非平衡原則29.兒童身體發育依照由中軸向外圍的發展順序，兒童動作的發展順序是由軀干四肢手和腳手指和腳趾的小肌肉。這是遵循 （ ）A平衡原則  B頭尾原則 C近遠原則  D非平

10、衡原則30兒童神經系統在出生后頭幾年發育較快，接近成人水平是在 （ ）A嬰兒末期  B前幼兒末期 C童年末期  D幼兒末期31年幼兒童神經活動的基本特點是 （ ）A興奮過程占優勢  B抑制過程占優勢 C興奮過程不占優勢  D兩者相平衡32母親患病對胎兒影響最大的，是在懷孕后的 （ ）A頭4個月  B頭3個月 C頭5個月  D頭6個月33嬰兒的思維屬于 （ ）A直覺行動思維  B抽象邏輯思維 C形式運算思維  D具體形象思維34自我意識萌

11、芽開始于 （ ）A 1歲以內  B 23歲 C 1周歲末  D 2周歲末35幼兒期的主導活動是 （ ）A游戲  B學習 C勞動  D交往36兒童自我意識發展的第一個飛躍期是 （  ）A幼兒期  B少年期 C嬰兒期  D青春期37對青年期人格發展和自我發展予以系統論述的著名的自我同一性理論提出者是（ ）A弗洛伊德  B榮格 C羅杰斯  D艾里克森38青年自我意識發展的最主要特點是 （ ）A追求自己內在世界的本質的自我、發現自我、

12、關心自我B審視自我C分析自我D追求自我同一性39直接接受行為的結果，但還不能作出道德意義上的判斷，這是皮亞杰的兒童道德判斷的（ ）A他律道德階段  B前道德判斷階段 C道德相對主義 D自律道德階段40自我意識迅速發展并走向成熟的時期是 （ ）A童年期  B青春期 C從青春期開始到青年后期  D少年期41兒童最初的情緒反應是與（ ）需要有聯系的 A歸屬和愛的需要  B生理需要 C尊重的需要  D社會性需要42言語發展的先天成熟理論的代表人物是 （ ）A斯金納  B喬姆

13、斯基 C皮亞杰  D班杜拉43艾里克森把人生的人格發展歷程區分為（  ）個階段 A 4  B 5 C 8  D 344個體對自己所作為的看法和態度（包括對自己的存在以及自己對周圍人或物的意識）是（ ）A知覺  B社會知覺 C自我意識  D意識45嬰兒尋求并企求保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向，是 （ ）A依戀  B親子關系 C同伴關系  D親社會行為46口頭言語發展的關鍵期是 （ ）A幼兒期 B嬰兒期 C童年期  D新生兒期47不盲目

14、服從權威，既考慮行為動機。這屬于皮亞杰兒童道德判斷的 （ ）A自律道德階段  B道德判斷階段 C他律道德階段  D前道德判斷階段48兒童在直接感知過程中，通過實際動作進行的思維是 （ ）A形式運算思維  B直覺行動思維 C具體形象思維  D抽象邏輯思維49個性的調節系統的核心是 （ ）A自我意識  B自我評價 C需要  D興趣50. 現代心理學認為，心理發展是 A遺傳決定的 B環境決定的 C后天因素占主導 D遺傳和環境共同決定的 51狼孩等到了7歲才被發現獲救，卻再也達不到正

15、常的語言發展水平，這體現了發展的（ ） A不可逆性 B階段性 C存在關鍵期 D不平衡52只能進行自我中心思維的兒童處于認知發展的( )A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段53認知發展的階段順序是( ) A具體運算階段、前運算階段、感知運動階段、形式運算階段；B形式運算階段、具體運算階段、前運算階段、感知運動階段；C感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段；D具體運算階段、形式運算階段、感知運動階段、前運算階段。54以下哪一條關于兒童早期情緒發展的闡述是正確的 A所有面部表情是后天習得的 B對情緒的理解置后于對情緒的表達和確認 C兒童通過模仿來獲得各種情緒 D

16、兒童根本不可能理解他人的情緒55嬰兒對母親在不在場表現得無所謂，這種依戀屬于（）A.矛盾型依戀 B.回避型依戀 C.安全型依戀 D.遲緩型依戀56（ ）時期個體的身體和認知都已基本成熟，情緒、個性和社會性方面步入正常軌道，個體的自我調節機能也已相當完善。A幼兒 B小學生 C中學生 D大學生57艾里克森認為青少年期(12歲l8歲)的主要發展任務是(    )。A獲得自主感，克服羞恥感B獲得親密感，避免孤獨感c獲得勤奮感，克服自卑感D形成角色同一性，防止角色混亂58柯爾伯格研究道德發展的方法是(    )。A對偶故事法 

17、0;  B道德兩難故事法 C臨床法 D心理測驗法59. “最近發展區”是指(    )。A兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平B在獨立活動中所達到的解決問題的水平C在有指導的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中 所達到的解決問題的水平之間的差異D兒童先天具有的水平和后天發展的水平之間的差異60.弗洛伊德認為心理發展的動力來自于()。A環境 B 遺傳 C性本能 D 超我二、多項選擇題1廣義的發展心理學主要包括 （ ）A個體發展心理學  B認知心理學 C比較心理學  D民族心理學2制約兒童

18、心理發展的基本因素，大體可歸納為如下幾類 （ ）A家庭教育因素  B學校教育因素 C遺傳因素  D環境因素3發展心理學研究的基本方法有 （ ）A調查法  B臨床法 C實驗法  D觀察法4皮亞杰以主體適應環境的主導方式 為依據把兒童心理發展劃分為 （ ）A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段5實驗法可分為 （ ）A教育實驗  B實驗室實驗 C現場實驗  D自然實驗6觀察法的缺點是 （ ）

19、A不易控制條件  B易同兒童的實際生活脫離C不易深入到內部過程  D有時觀察到的行為表現可能出于偶然7兒童心理發展呈現出以下特征 （ ）A發展過程呈現出階段性  B發展是階段性和連續性的統一C發展是勻速的  D發展不是勻速的8縱向研究的優點是 （ ）A可以系統地了解同一個體的心理發展過程的連續變化B便于提示量變、質變現象C可以同時研究較大樣本D容易了解發展的原因9實驗室實驗法的優點有 （ ）A對實驗條件可進行嚴格控制  B隨機取樣隨機安排C實驗可以量化  D可以重復進行10現

20、代西方關于兒童心理發展的主要理論流派有 （ ）A皮亞杰認知學派  B社會歷史文化學派C精神分析學派  D新行為主義學派11兒童腦的發展主要是指 （ ）A腦細胞的發展  B腦機能的發展C腦的重量的發展  D腦的結構的發展12影響胎兒發育的胎內環境因素有 （ ）A母親的生理條件  B母親的疾病 C藥物  D煙酒13托馬斯、切斯將嬰兒氣質類型劃分為 （ ）A困難型  B反抗型 C容易型  D遲緩型14艾斯沃斯將嬰兒的母子依戀分為如下類型

21、60;（ ）A遲緩型  B安全型 C反抗型  D回避型15幼兒期心理的主要特點是 （ ）A游戲是主導活動  B口頭言語發展的關鍵期C具體形象思維占主導作用  D個性傾向性開始形成16皮亞杰把兒童道德判斷發展過程劃分為如下階段 （ ）A前道德判斷  B習俗前道德判斷 C他律道德  D自律道德17柯爾伯格把兒童道德發展過程劃分為下列幾種水平 （ ）A前習俗  B習俗 C他律道德  D后習俗18少年期心理發展的主要特征是 （ ）A發展加速現象  B自我同一性的追求和確立C自我意識的形成期  D心理發展的矛盾和容易出現的偏差19青年期自我意識的發展，將自我分化為 （ ）A本我  B主體我 C超我  D客體我20青少年形式運算思維的主要特點是 （ ）A可在頭腦中進行抽象的符號運算  B不能離開具體事物進行邏輯思維C在頭腦中把事物的形式和內容分開  D形成獨立的形式運算體系21柯爾伯格的兒童道德發展的第三四階段是 （ ）A以服從與懲