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文檔簡介

1、獅子和山羊教學案例世界外國語小學沈建英教學目標：1、在語境中正確認讀“獅、央、呆、恭、伐、徒”六個生字;結合字形和字義，重點識記“獅、恭、徒”的字形。運用各種方法理解并積累“中央、對付、恭敬、信徒”等詞語。2、正確朗讀課文，并根據課文內容，讀出獅子和山羊對話時的不同語氣。3、能在老師的引導下邊讀邊思、提出問題，并聯系課文內容或課外資料解決問題。4、能在熟讀課文的基礎上，同伴合作演一演老山羊智斗獅子的過程，感受山羊的沉著冷靜、機智勇敢。教學過程：一、聯系舊知，揭示課題1、拼讀詞語：sh1zi,隨機復習整體認讀音節，識記“獅”板書：獅子2、說話練習，說說獅子和山羊給人的印象3、補齊課題，齊讀課題二

2、、整體感知課文，理清文章脈絡1、了解故事的起因。出示句子：天漸漸地黑了，一只迷路的老山羊跑到附近的一個山洞去藏身。（1） 指名讀（正音：“藏身”）（2） 引讀、了解故事的起因。2、結合課文，說說老山羊遇到的危險。（1） 交流。出示：她剛跑進山洞，就發現有一只獅子正坐在山洞中央。（2） 借助簡筆畫理解“中央”，感知老山羊身陷險境師：中央的意思就是（中間），一只迷路的老山羊跑到山洞去藏身（畫山洞），沒想到剛進洞，就發現（指板書）獅子正坐在山洞中間。師：呀，情況危險!（畫驚嘆號）讓我們一起讀好這句句子。3、了解故事的結局師：看來這只老山羊兇多吉少，那么故事的結果是怎樣的呢?翻到課文結尾找找。出示句子

3、：這時候，老山羊快速地溜出山洞，逃出了獅子的爪牙。正音：爪牙zhGo（解釋為鳥獸的腳趾時念zhao）板書：溜出逃出4、結合板書，提出問題預設：山羊怎么逃出獅子的爪牙的呢?5、小組形式讀課文請四人小組合作讀，兩個小朋友讀1-6節，另兩個讀7-12節，注意讀準字音，讀通句子，然后小組討論一下，為什么請你們這么讀?6、交流，分清兩次遇險的經過師點撥：看看兩部分內容中都出現了哪些人物啊?發生了什么事呢?能用上“對付”這個詞說說嗎?板書：第一次第二次三、學習1-6節，感受山羊的聰明機智（一）學習36節，了解老山羊沉著應對獅子的辦法，感受老山羊冷靜、機智。1、自讀課文。師;在這樣危急的情況下，老山羊是怎樣對付，板書：對付從而使自己脫險的呢?要想了解，我們就要沉下心來，好好地讀讀課文的16小節，一邊讀，還要一邊想。2、同桌交流，出示相關內容。預

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