1、和拼板一起玩一、教學內(nèi)容：健康 我和拼板一起玩二、教學目標：1學習正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。2探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。3勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。三、教學準備：1、知識經(jīng)驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。3、郊游音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。四、教學重點與難點：重點：兩腳并攏跳。難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。 五、教學方法與手段法： 自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法六、教學過程：

2、教師活動幼兒活動設計意圖（一）開始部分的準備活動1帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）2停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”3請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）4停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）（1）帽子頂在頭上。（2）拖地板。（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(4)飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。（6）跳過拼板。教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。（練習兩次）跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、

3、輕輕落地、不碰板） 幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習跳過拼板（練習兩次）幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎。幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材

4、料和諧對話的直接經(jīng)驗。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力。在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。1幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”2用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”3幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）4教師問：“有沒有碰到困難？”5教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。6再玩一次。幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。幼兒說說拼好的長條形像什么老師告訴幼兒

5、這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示范跳。幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。1這是什么？（筐）2怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）3幼兒分組嘗試新玩法。4評獎：

6、勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。請一幼兒示范。教師提示。幼兒分組嘗試新玩法。幼兒進行評獎直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。1播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）2請幼兒坐在自己的拼板上。3教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。幼兒聽音樂做放松動作。讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應顏色的拼板上。讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動后進行適當?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念?；顒臃此迹壕推窗逭归_想想，從單塊到多塊，從平面到立體，從固定到運動，創(chuàng)造多種玩法，給予幼兒多方面多角度的鍛