1、臨沂大學教務處臨大教字201742號關于做好2017年度創新創業教育示范課程申報建設工作的通知各學院（校區）：為進一步深化創新創業教育教學改革，扎實推進創新創業型大學建設，全面提高應用型人才培養質量，根據臨沂大學關于全面推進創新創業型大學建設的實施意見（臨大發201518號）臨沂大學“十三五”發展規劃臨沂大學教學項目獎勵與資助辦法（臨大校發201411號）等文件精神，經研究，決定啟動2017年度臨沂大學創新創業教育示范課程申報建設工作。現將有關事宜通知如下：一、主要項目本次申報的創新創業教育示范課程包括課堂教學模式改革課程、學生學習評價改革課程、在線開放課程、教育信息化試點研究課程（項目）。請

2、各學院（校區）根據申報條件及要求，認真組織完成申報建設工作。二、有關要求（一）注重創新創業教育示范課程的創新性、示范性和引領性，充分發揮其在推進創新創業型大學建設和應用型人才培養方面的推動作用。（二）創新創業教育示范課程建設實行校、院二級管理體制。教務處負責制定課程建設標準，各學院負責本學院課程的組織建設；教務處及創新創業教育示范課程所在學院均負有監督檢查責任。課程建設期間，學院應定期組織自評和督促檢查，對課程建設中發現的問題要及時指出并進行整改，每學期提交學院創新創業教育課程檢查報告。學校將進行定期檢查，對建設力度不夠、未達建設要求且限期未予整改者，將取消課程建設項目并停止劃撥建設經費。（三

3、）創新創業教育示范課程以建設為重點。根據創新創業教育示范課程建設推進速度和水平分年度劃撥經費。經審批立項的課程，首撥總經費的1/2，建設期檢查合格的撥付剩余經費。在建設期內達到項目建設標準的方能授予“臨沂大學創新創業教育示范課程”稱號。（四）根據學院（分校）和專業課程建設規劃，擇優推薦參加校級評選。省級（校級）高水平應用型專業必須參加創新創業教育示范課程所有類型課程（項目）的申報建設工作,并給予經費配套支持。（五）每門課程最多只能申報創新創業教育示范課程四類中的某兩類，且不能為同一負責人。建設期內不得隨意更換課程負責人，如有特殊原因確需更換負責人或停止建設，需提出書面申請，學院簽署意見，報教務

4、處批準備案。對于不能滿足課程建設要求而予以更換的課程負責人或主講教師，在兩年內申報任何校級教學質量工程項目不予受理。（六）獲得2015、2016年校級相關立項的課程或項目本次不得申報同類性質的課程或項目。附件1.2017年度創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）申報書附件2.2017年度創新創業教育示范課程（學生學習評價改革課程）申報書附件3.2017年度創新創業教育示范課程（在線開放課程）申報書附件4.2017年度創新創業教育示范課程（教育信息化研究課程/項目）申報書附件5.臨沂大學2017年度校級創新創業教育示范課程匯總表（上報時請用excel格式上報） 臨沂大學教務處2017年9月

5、16日2017年度創新創業教育示范課程：課堂教學模式改革課程申報建設要求根據臨沂大學關于全面推進創新創業型大學建設的實施意見（臨大發201518號）文件精神，為將我校創新創業教育融入人才培養全過程、落實到課堂教學之中，經研究，決定開展2017年度創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）申報建設工作。一、申報基本條件1.申報課程一般應為2017版專業培養方案的學科（專業）基礎課程、專業核心課程，或具有鮮明特色和優勢的專業選修課程，包括理論課、實驗課和技能課。2.以教學團隊的形式申報。課程負責人應由有較高教學熱情、勇于進行教學改革、具有講師以上職稱（或博士學位）的教師擔任。教學團隊組成人員應在

6、職稱、年齡、教學經歷等方面形成梯隊，原則上不少于3人。二、建設內容及要求1.突出創新創業教育理念。注重培養學生的創新能力和實踐能力，能夠將創新創業教育理念融入人才培養全過程。2.優化課程內容。精心設計課程教學大綱和授課計劃。在課堂教學設計上要求做到精心設計每堂課的教學內容、精心設計每堂課的教學問題、精心組織每次的師生研討、精心選用每個教學案例、精心布置每個課后作業。課程教學內容既注重專業基礎知識，更要廣泛地吸收和整合國內外先進研究成果，吸納行業或企業人員共建課程，并能結合我校實際及專業特點，形成具有我校專業特色的課程教學內容。3.優化教學模式。積極開展啟發式、案例式、項目式、研討式等多種教學方

7、法，引導學生進行自主性學習、研究性學習和協作性學習，啟發學生思考，突出學生主體地位，注重培養學生的創新意識和創新能力。4.科學設計學生學習評價方式。根據專業培養目標和課程學習目標，采用科學的、切實可行的多元學生學習評價方式，注重考查學生綜合運用所學知識和技能分析、解決實際問題的能力，通過評價促進學生創新能力和實踐能力的提升。 5推進現代信息技術與教學融合。課程評審期間，所有參與評審的課程均應上學校課程中心平臺，將臨沂大學創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）申報建設書的電子版，以及教學大綱、教學日歷、1/4總學時的課件和教學設計、說課課件及視頻（主要說明課程建設思路與措施，不超過20分鐘

8、）等教學文件上傳至學校課程中心平臺，供評審專家進行網上評審。課程建設期間，課程所有課件和教案、4個最能體現創新創業教育理念的課堂教學視頻（每個不超過30分鐘）、考試命題方案、參考書和網站、學生學習作品等均應上傳學校課程中心平臺；并借助平臺積極開展討論、答疑、作業、考試等教學活動。6.課程建設方案思路清晰。建設期內各項任務具體明確、符合規律、切實可行、材料詳實、預期效果明顯。三、申報限額及時間1.課程負責人提交臨沂大學創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）申報建設書；各學院應認真審核申報材料，并填寫臨沂大學2017年度校級創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）匯總表。于10月23日前

9、將申報書匯總表紙質材料一式一份報教務處，同時需提交以上材料電子稿發送至jwc2.每個學院（校區）原則上擇優推薦10門課程。每位教師限主持申報1個項目。本年度學校共評選創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）100門，列入學校教學質量工程項目予以資助。四、有關說明1.創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）建設周期為兩年。課程實行課程負責人制，課程負責人具體負責課程建設工作。2.2017年度創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）的評審采用網上評審、行政審核、網上公示的方式進行。3.課程建設期滿后，由課程負責人撰寫課程建設總結報告，報告內容包括課程建設成效及支撐材料；由課程所在學院提

10、出驗收申請，學校組織專家對課程進行驗收。經驗收合格的課程，由學校正式授予“臨沂大學創新創業教育示范課程”稱號。4.“臨沂大學創新創業教育示范課程（課堂教學模式改革課程）”稱號有效期為五年，建設期和有效期內該門課程的評教成績必須達到良好以上。期滿需要重新申報復評。附件1：2017年度創新創業教育示范課程課堂教學模式改革課程申報建設書所屬學院 課程名稱 課程類別 所屬專業 申報日期教務處制2017年9月1課程負責人基本信息姓名性別出生年月最終學歷/最終學位職稱/職務電話所在學院E-mail研究方向1-1教學情況近3年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時、屆數，學生總人數）；承擔的實踐性教

11、學（含實驗、實習、課程設計、畢業設計/論文，學生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、時間）（不超過3項）；近4個學期評教等級。1-2學術研究在國內外公開發行的刊物上發表的學術論文和教學論文（含題目、刊物名稱、署名次序、時間）（總共不超過5項）注：本表及以下各表內容較多時可將欄目加長。2主講教師（每位主講教師均需填報本表）基本信息姓名性別出生年月最終學歷/最終學位職稱/職務電話所在學院（單位）E-mail研究方向（工作領域）2-1教學情況近3年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時、屆數，學生總人數）（不超過3門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業設計/論文，學

12、生總人數）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、時間）（不超過3項）；近4個學期評教等級。2-2學術研究在國內外公開發行的刊物上發表的學術論文和教學論文（含題目、刊物名稱、署名次序、時間）（總共不超過5項）3課程描述3-1課程簡介（包括課程功能、教學目標等不超過200字）：3-2課程建設理念（密切結合創新創業教育理念闡述，不超過300字）：3-3課程內容優化（參見建設標準，不超過500字）：3-4課堂教學模式（參見建設標準，不超過700字）：3-5學生學習評價方式（參見建設標準，不超過300字）：3-6現代信息技術與教學融合：（參見建設標準，不超過500字）3-7課程預期教學效果：（從學生獲

13、得知識、能力和綜合素質等方面進行描述，不超過400字）。3-8課程建設方案：（建設期及建設期后的目標、內容、步驟、責任人等，不超過1000字）3-9其他需要說明的：4.經費預算支出科目金額（元）計算根據及理由5.學院教授委員會意見從課程內容、課程教學模式、學生學習評價方式、課程建設方案等方面進行評價，分為不可行（15%）、基本可行（70%）、可行（15%）三個等級。 教授委員會簽字：年 月 日6.學院意見（學院公章）年 月 日7.學校評審意見組長簽字：年 月 日2017年度創新創業教育示范課程：學生學習評價改革課程申報建設要求根據臨沂大學關于深化考試綜合改革的實施意見（臨大教字201733號）

14、文件精神，為促進教學從以教為主向以學為主轉變、從以知識傳授為中心向能力提升為中心轉變，經研究，決定開展學生學習評價改革項目申報建設工作。一、申報條件1.項目負責人。原則上應為具有中級以上職稱（或博士學位）的教師、有承擔相應課程建設與教學經驗、具有改革理念和開拓精神者均可申報。2.項目團隊。團隊組成人員應在職稱、年齡、教學經歷等方面形成梯隊，原則上不少于3人。3.項目類型。根據學院和專業建設規劃，可以課程群或單門課程進行申報。建議學院以專業為單位設計學生學習評價總體方案。二、建設內容與要求1.依據專業特點、課程類別和課程教學目標，科學設計學生學習評價方式。2.學生學習評價目標多樣化。既要考核學生

15、基礎知識和基本理論掌握情況，更要考核學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力；既要考核學生應掌握的專業知識，還要考核學生應掌握的專業技能。3.學生學習評價項目多樣化。積極推行“N+1+1”綜合考試改革。鼓勵根據專業和課程特點自主設計評價項目，如出勤情況、課堂筆記、課堂提問、課堂研討、實驗報告、期末考試、期中考試、平時測驗、讀書筆記、作業、課程論文、調查報告、學生作品等。每個項目應設計具體的考核指標來科學地考核學生學習效果。根據課程教學目標，科學設計各項目在學生學習成績構成的權重。學科（專業）基礎課程、專業核心課程應將課堂筆記、期中考試列入學習成績構成。4.學生學習評價主體多元化。可采用校內教師

16、與校外人員相結合的評價方式，或教師評價與學生自評相結合的評價方式，或課程教學團隊與課程主講教師相結合的評價方式等。5.加強實驗（實訓）課程的考核。要設計詳細的實驗（實訓）課程考核方案，評價標準要有可操作性。探討見習、實習、課程設計等實踐教學活動的評價方式。鼓勵各專業結合人才培養目標，自主設計實踐教學的學生學習評價項目、方式。6.保障學生成績評定的知情權。課程考核方案在第一次課公布給全體學生并上傳課程中心網站。考試結束后學生在規定時間可以申請查閱試卷，保障學生成績評定的知情權。三、申報與評審1.項目負責人提交2017年度創新創業教育示范課程：學生學習評價改革課程申報建設書2017年度創新創業教育

17、示范課程：學生學習評價改革課程申報建設書匯總表。以學院為單位申報10項，于10月23日前紙質材料一式一份報教務處，電子稿同時發送至jwc。2.評審期間，所有參與評審的項目均應上課程中心平臺，課程網站應在顯著位置提供2017年度創新創業教育示范課程：學生學習評價改革課程申報建設書、課程教學大綱、課程簡介、考核方案等材料。3.本次評審采用網上專家評審、學校審核、網上公示等方式進行。四、有關要求1.本年度擬立項建設100項學生學習評價改革課程項目，列入學校創新創業示范課程建設項目予以資助。2.項目建設期為2年。建設完成后需提出驗收申請，提交項目總結報告（項目建設成效及支撐材料）。驗收通過的課程授予“

18、臨沂大學創新創業教育示范課程”稱號。3.學校及學院對學生學習評價改革項目定期進行檢查、評估。重點檢查過程記錄材料和過程性成績是否合理。對于評估不合格的項目，將視其建設情況暫停項目建設或停止項目建設。附件2： 2017年度創新創業教育示范課程學生學習評價改革課程申報建設書課程（群）名稱： 負責人： 所屬學院： 聯系電話： E-mail: 填表日期： 教務處制2017年9月一、簡表課程（群）名稱授課專業、班級項目負責人姓名出生年月最終學歷學位專業技術職務行政職務近4個學期評教等級主要教學工作簡歷時間課程名稱授課對象學時所在單位主要教學研究和科學研究項目（4項）時間項目名稱項目來源在研、結題項目組總

19、人數高級中級初級博士碩士參加單位數主要成員姓名性別年齡職稱專業工作單位個人簽名其他成員二、學生學習評價實施方案和進程（一）課程簡介及其改革思路（二）學生學習評價方案及依據（評價目標、評價項目、評價主體、成績構成等）（三）項目預期實施效果（從學生獲得知識、能力和綜合素質等方面進行描述）（四）其他需要說明的：三、經費預算支出科目金額（元）計算根據及理由四、學院教授委員會意見從評價主體、評價項目等方面進行評價，分為不可行（15%）、基本可行（70%）、可行（15%）三個等級。教授委員會簽字： 單位(蓋章)： 年 月 日五、單位意見單位領導簽字： 單位(蓋章)： 年 月 日六、學校評審意見 組長簽字：

20、 年 月 日2017年度創新創業教育示范課程：在線開放課程申報建設要求為深化教育教學改革，推動信息技術與教學的深度融合，促進課程資源共建共享，創新教育教學模式，提升高等教育質量，根據教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見（教高20153號）山東省高等學校在線開放課程建設實施方案（征求意見稿）和臨沂大學關于積極推進網絡開放課程建設的實施意見（臨大校辦發20144號）文件精神要求，經研究，決定開展在線開放課程申報建設工作。一、申報條件和要求1課程負責人。原則上應具有中級以上職稱的教師，熟知課改理念、精通信息技術、富有開拓精神，具備承擔相應課程建設與教學實踐的豐富經驗。主講教師一般不

21、受專業、職稱限制，在相關領域有一定研究或特長者均可申報。2課程團隊。學校鼓勵不同學科的有教學經驗和較高學術造詣的教師組成課程團隊。為保證課程建設質量和開課次數，原則上不受理課程團隊少于3人的申請。每門課程可視學生人數安排輔導教師，負責線上、線下討論和輔導答疑、作業布置和批閱、考試與成績提報等工作。3課程類別。在線開放課程建設以受眾面廣、學生選課量大的通識必修課程、學科（專業）基礎課和專業核心課程為重點，兼顧通識選修課程和創新創業類課程。二、建設要求1.課程內容。能夠涵蓋課程相關領域的基本問題、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題、熱點問題等核心內容。能夠根據預設

22、教學目標、學科特點、學生認知規律及教學方式，圍繞學科核心概念及教學內容和資源間關系，組織教學內容及資源、設置教學情境。2.課程資源。每門課程應有包括課程介紹、主持人和主講人介紹、教學大綱、教案或演示文稿、重點難點指導、在線作業、試題庫、參考資料和圍繞知識點展開、清晰表達知識框架的教學視頻。3.課程設計。遵循有效教學的基本規律，圍繞教學目標并結合在線開放課程教學的特征與需求進行整體的教學設計。根據課程內容采取案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導等教學方法，積極開展在線學習與課堂教學相結合、翻轉課堂等教學模式改革。重視學習任務與活動設計，通過網頁嵌入在線測試、線上線下討論、網上作業提交和批改、網

23、上社區討論等，促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交流和協作學習。明確學業評價策略和學習激勵措施，建立多元化學習評價體系，線上和線下融合，過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。4.教學效果與分析。要注重對教學效果的跟蹤評價并開展教學研究工作。基于大數據信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學內容和學生反饋的學習過程、行為和效果，促進因材施教，提高教學質量。三、申報與評審1.課程負責人提交2017年度創新創業教育示范課程（在線開放課程）申報建設書2017年度創新創業教育示范課程（在線開放課程）申報

24、建設匯總表。以學院為單位限報2門，于10月23日前紙質材料一式一份報教務處，電子稿同時發送至jwc。2.評審期間，所有參與評審的課程均應上課程中心平臺，應在課程網站顯著位置提供2017年度創新創業教育示范課程（在線開放課程）申報建設書、課程教學大綱、課程簡介、課程總學時1/3的課件與教學設計、說課課件與視頻等材料。3.本次評審采用網上專家評審、學校審核、網上公示等方式進行。四、有關要求1本年度擬立項建設20門在線開放課程，列入學校教學質量工程項目予以資助。2建設期內應將如下教學文件上傳到課程網站：課程介紹、教學大綱、教學日歷、課程導學、教學視頻（課程教學視頻應該滿足在線開放課程教學模式要求，按

25、授課單元錄制，每個視頻針對12個知識點，要求結構完整。每個視頻片段5-15分鐘為宜，最多不超過20分鐘）、教學資料、團隊介紹、課堂討論、測驗、作業、試卷、考核辦法。3.立項建設課程建設期為2年。課程建設完成后需提出驗收申請，驗收通過的課程授予“臨沂大學創新創業教育示范課程”稱號，并能夠在智慧樹或爾雅等平臺成功上線。附件:3：2017年度創新創業教育示范課程在線開放課程申報建設書課程名稱 推薦學院 課程負責人 申報日期 教務處制2017年9月一、課程基本情況課程名稱 學時 學分 是否作為通選課開設過 開課時間課程類別學科（專業）基礎課程 專業核心課程 專業選修課程 通識必修課 通識選修課 課 程

26、 負 責 人 及 教 學 情 況姓名 性別 出生年月 職稱 職務 學位/學歷研究方向手機E-mail教學工作近三年承擔課程教學情況。教學研究研究項目不超過3項，包括項目名稱、批準時間和進展情況；教學與研究論文4篇。近4個學期評教等級 二、課程內容簡介該課程的功能、教學目標、主要教學內容三、課程建設思路與進度安排1.建設思路：（主要包括課程的目標定位，課程內容優化，課外學習體系及內容安排、教學視頻、作業及題解、相關參考資料的配置，線上與線下教學環節的安排、課程測試與評價等）2.進度安排（相關詳細方案可附后）建設內容預計開始時間預計完成時間說明課程文案設計PPT制作設計課程錄制方案課程開始錄制課程

27、開始上線在線習題、考核系統其他四、經費預算支出科目金額（元）計算根據及理由五、承諾與責任1課程負責人保證課程內容不存在政治性、思想性、科學性和規范性問題； 2課程負責人保證申報所使用的課程資源知識產權清晰，無侵權使用的情況；3課程負責人保證課程資源及申報材料不涉及國家安全和保密的相關規定，可以在網絡上公開傳播與使用； 課程負責人簽字： 日期：六、專家論證意見學院教授委員會意見年 月 日學院意見： 簽名： （公章）年 月 日學校評審意見：組長簽名：年 月 日2017年度創新創業教育示范課程：教育信息化研究課程（項目）申報建設要求為進一步推動信息技術與教學深度融合，著力提升高度教育的質量與實踐育人

28、水平，切實提高大學生的創新精神和綜合能力，根據教育部教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）省委辦公廳、省政府辦公廳關于推進高等教育綜合改革的意見（魯辦發201619號）、山東省高等學校在線開放課程建設實施方案（征求意見稿）和臨沂大學關于積極推進網絡開放課程建設的實施意見（臨大校辦發20144號）文件精神等相關要求，經研究，決定啟動教育信息化研究課程（項目）申報工作，現將有關事宜通知如下：一、選題方向1混合式學習模式研究。鼓勵探索在線學習與面對面學習的融合；鼓勵探索基于目標導向的課程教學設計、信息技術與課程融合等方面的改革。2信息化環境下的實踐（實驗）教學模式創新研究。鼓勵重點探索“互聯

29、網+”實驗與實踐教學；虛擬仿真實驗項目的開發，構建虛擬與真實實驗互為補充的仿真實驗教學環境。3教學信息化有效機制研究。鼓勵重點探索學院層次教學信息化相關政策、課程上網工程計劃，以及教師信息化教學能力和水平在教師考評體系中的應用等內容。4.基于“微視頻”的優質資源課程建設。鼓勵重點探索適合泛在學習的教學視頻設計、基于知識點的教學內容組織、教學策略和授課技巧、教學視頻拍攝等方面的改革。通識教育及能代表我校學科專業特色的課程優先。5.課程信息化建設機制研究。鼓勵重點探索信息化環境下學分制改革與教學運行管理；教師信息技術能力在教學質量評價體系中的應用；教師/學生信息素養、技能與評價標準；校園網絡環境建設等方面的改革。 二、建設要求1深刻把握教育信息化試點的內涵，明確選題、突出特色。2采取多元有效的研究方法。要綜合運用文獻、課堂實例、訪談、調查問卷、對照實驗等方法，鼓勵多采用實證研究。有多個教學頭次的課程，