1、工山鎮中心小學2013-2014學年度第一學期課題十幾加減一位數學科數學班級一（2）課時1課時設計者丁學明一、教材內容分析新課標一年級上冊P78十幾加減一位數例5二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、掌握十幾加減一位數的計算方法，并且能夠正確地進行計算。2、知道加減法算式中各部分的名稱。3、能夠用多種算法進行計算，培養學生的求異思維能力。三、教學重點掌握十幾加減一位數的計算方法。 四、教學難點正確地計算十幾加減一位數。 五、教學資源準備計數器、小棒、多媒體課件。六、教學過程一、引入（媒體出示：在一個美麗的大森林里，一天早上，2只兔子提著一個籃子上山采蘑菇，小灰兔采了11個

2、蘑菇，小白兔采了2個，然后就一起高高興興地回家去了。）師：請小朋友仔細看圖，根據圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣。（學生可能回答：（1） 小灰兔采了11個蘑菇，小白兔采了2個，一共有多少個蘑菇？（2） 一共有13個蘑菇，其中小白兔采了2個，小灰兔采了多少個蘑菇？（3） 一共有13個蘑菇，其中小灰兔采了11個蘑菇，小白兔采了多少個？） 師：先同桌互相說，然后再指名說。（師根據學生的回答，點擊“小白兔”，媒體出示問題1；點擊“小灰兔”，媒體出示問題2；點擊“蘑菇”，媒體出示問題3。）師：小朋友們可真行。提出了這么多數學問題。二、新授（一）：十幾加幾的加法 。1、（媒體出示采蘑菇圖，點擊

3、圖，媒體出示問題1。）師：我們先來研究第一個問題：一共有多少個蘑菇？師：用什么方法計算？如何列式？（學生可能回答：用加法計算，加法算式是11213 ）師： 為什么用加法計算？說一說你的理由？（學生可能回答：把11個蘑菇與2個蘑菇合起來求一共有多少，我們可以用加法計算。）（師板書算式。）師：求一共有多少個蘑菇？還可以怎樣列式？（學生可能回答：還可以列加法算式是211 ，根據學生回答板書：211）師：還有誰能說？ （同桌互說想法，然后指名說。）師：求一共有多少？我們可以用加法計算，（媒體出示算式。）加法算式是112 211。師：那么112、211等于幾？一共有幾個蘑菇呢？（學生可能回答：有13只）

4、師：你是怎么想的？ （學生可能回答：（1）我是從11開始，再數2個數出來的：11、12、13；（2）我先算213，再算10313；（3）我想11是1個十和1個一，再添上2個一是3個一，合起來一共是1個十和3個一，是13。）（根據學生回答，媒體出示想法3。）師：小朋友的方法都很好，你比較喜歡用哪一種計算？ （學生可能回答：我喜歡第2種只要個位上的數相加就可以了。）師小結：對呀，11加2，只要在個位上加2就可以得到結果13，這樣算又快又好。2、練一練。（媒體出示）123 154 124 411要求：先請學生自己計算，再說說計算過程。 （媒體出示答案，全班核對。）師：這些題目有什么共同特點？（學生可

5、能回答：都是十幾加幾的加法。）師：說得對，這就是我們今天學習的十幾加幾的加法。（板書：十幾加幾）十幾加幾，只要在個位上加幾就可以了，這樣算又快又好。3、認識加法算式中各部分的名稱。 (媒體出示算式。)師：指著加法算式說，在加法算式中，我們把加號前面、加號后面的數都叫作“加數”，等號后面的得數叫和。（分別點擊算式，媒體出示相應的名稱。 師并板書。） 師：請學生齊讀加數，加數，和。（師帶領大家齊讀。）師：請說一說12315，這個算式各部分的名稱。小結：在加法算式中我們把加號前面、加號后面的數都叫“加數”，等號后面的得數叫和。 （二）: 十幾減幾 的減法。1、（媒體出示：情景圖，問題。）師：我們再來

6、研究：小灰兔采多少個蘑菇？師：請列出算式？（學生可能回答：13211。）（媒體出示算式，答案。） 師：你是怎么算的？（學生可能回答：（1）我是數出來的，13、12、11；（2）我想321，所以13211；（3）我想11213所以13211。師：小朋友的方法都很好，你比較喜歡用哪一種計算？ （學生可能回答：我喜歡第2種只要個位上的數相減就可以了。）師小結：對呀，13減2，只要在個位上減去2，就可以得到結果11，這樣算又快又好。2、練一練。 （媒體出示）151 164 184 186要求：先請學生自己計算，再說說計算過程。師：這些題目有什么共同特點？（學生可能回答：都是十幾減幾的減法。）師：說得對

7、，這就是我們今天學習的第二個內容十幾減幾的減法（板書：減）。十幾減幾，只要在個位上減去幾就可以了，這樣算又快又好。3、認識減法算式中各部分的名稱。（媒體出示算式。）師（指13211說）：在減法算式中，我們也給它們起個名字，減號前面的數叫“被減數”，減號后面的數叫“減數”，等號后面的得數叫“差”。(分別點擊算式，媒體出示相應的名稱。 師并板書。） 師帶領學生齊讀：被減數、減數、差。師：以后我們說加法算式或減法算式時，就可以用上這些名稱了。小結：今天我們又學會了十幾加幾和相應的減法的口算，計算時，我們可以用數數的方法來想得數，更可以用個位上的數相加減來計算。三、練習三: 練習一:1、（媒體出示）直

8、接說出得數。10581018819101441771311421910610310123要求：學生手勢表示，抽幾題請學生說說計算過程。（點擊算式，媒體出示答案，全班核對。）2、（媒體出示書P80練習十八/1。）要求：獨立完成在書上。 （根據學生回答，出示答案。）練習二: 1、（媒體出示） 要求：獨立完成。 （根據學生回答，媒體出示答案。）2、（媒體出示）估一估，數一數。要求：（1）猜一猜有幾個辣椒？ （2）數一數究竟有幾個，說說你估得準不準？與正確的數量相差幾個？（根據學生回答，媒體出示答案。）3、（媒體出示）要求：（1）請小朋友看圖寫一寫有幾個貝殼。（2）交流反饋，說說你為什么數得這么快？（3）說說你是怎么知道第1、2個圈中的貝殼是10個，而第3個圈中的貝殼是20個呢？（根據學生回答，媒體出示答案。）練習三： 1、（媒體出示）要求：方框里填幾？你是這怎么想的？先和你的同桌說說。（根據學生回答，點擊圖，媒體出示答案。）2、（媒體出示書P81）數學游戲。要求：根據要求涂色