1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思潁東區(qū)老廟鎮(zhèn)杜寨小學(xué) 宮飛主要內(nèi)容：認(rèn)真抓好切入點(diǎn)，播撒一份愛心。及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)，樹立一份信心。堅(jiān)持抓住轉(zhuǎn)化點(diǎn)，多留一點(diǎn)耐心。心理置換，讓微笑伴學(xué)生成長(zhǎng)。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗哐拧⑸袷ァ⒉┐螅凰侵腥A民族五千年?duì)N爛文化的延續(xù)；是中華民族興衰的載體；是知識(shí)經(jīng)濟(jì)騰飛的使者；是澆灌愛心的一方沃土。關(guān)鍵詞： 播撒一份愛心 樹立一份信心 多留一點(diǎn)耐心 讓微笑伴學(xué)生成長(zhǎng)踏入教師職業(yè)后，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的思索如何才能做一名好教師。我絕不能讓我的學(xué)生因?yàn)槲业淖龇ǘl(fā)他們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的反感。在幾年的教學(xué)生涯中，我逐漸摸索出教育學(xué)生的“三心”規(guī)則，即“愛

2、心、信心、耐心”。“愛心”就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友；“信心”就是教師要有學(xué)生教育好一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；“耐心”就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，不厭其煩。一、認(rèn)真抓好切入點(diǎn)，播撒一份愛心。 “沒有愛就沒有教育”，教師對(duì)學(xué)生的愛既是師德的集中體現(xiàn)，也是教師育人的動(dòng)力源泉；既是感化學(xué)生的基石，又是教育學(xué)生的催化劑。只有熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友，才可以教育好學(xué)生。 林奧迪是我曾教過的一個(gè)女孩子，性格內(nèi)向不愛發(fā)言。開學(xué)兩個(gè)星期，她沒舉過一次手，無心學(xué)習(xí)。經(jīng)過了解才知道她以前不在這讀書。因?yàn)楦改鸽x婚，母親改嫁到這里，她跟著母親來到了這所學(xué)校讀書。

3、她告訴我她在以前的那所學(xué)校里是班長(zhǎng)，成績(jī)一直很好，因?yàn)楦改鸽x婚影響自己的學(xué)習(xí)。于是她封閉了自己。知道了她的情況后，我主動(dòng)找她談心，告訴她老師已經(jīng)主動(dòng)了她的情況，主動(dòng)她很不容易，老師愿意伸出手幫助她，讓她和別人一起健康成長(zhǎng)。林奧迪似信非信的看著我，當(dāng)看到我誠懇的眼神時(shí)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，從這以后每天中午吃完飯，她到學(xué)校后學(xué)習(xí)很努力，一段時(shí)間后，林奧迪變了，變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)也很用功，發(fā)言也很積極。同學(xué)們都覺得像變了個(gè)人一樣。就這樣，我努力抓住教育的切入點(diǎn)，在學(xué)生的心田里播撒一片愛心。 二、及時(shí)捕捉閃光點(diǎn) 樹立一份信心 蘇霍姆林斯基曾說過“自尊心和自信心是學(xué)生心理最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力

4、量，是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和向上的源泉。” 我曾教過一個(gè)學(xué)生尹建良同學(xué)，思想活躍，課堂紀(jì)律差，成績(jī)也差，但體育成績(jī)突出，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我班爭(zhēng)得榮譽(yù)。還要一個(gè)叫尹梅的女生，成績(jī)很差。記得當(dāng)時(shí)我所代的班級(jí)是二年級(jí)，在一次學(xué)校舉行的跳繩比賽中以867下的好成績(jī)獲得全校第一，為班級(jí)爭(zhēng)光。于是我抓住這一點(diǎn)，在班上對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生們?cè)谶@一方面向他們學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生們明白“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，。為此，我們還專門組織了一次班會(huì)，主題就是“找優(yōu)點(diǎn)、找長(zhǎng)處”讓學(xué)生互相找對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使很多原來自卑感很強(qiáng)的學(xué)生知道自己也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生趕上先進(jìn)的勇氣。 三、堅(jiān)持抓住轉(zhuǎn)化點(diǎn) 多留

5、一點(diǎn)耐心 我們班這些男孩子特別好動(dòng)，平時(shí)小打小鬧不斷，一進(jìn)教室門學(xué)生總是告狀紛紛。為此，我曾苦惱過，但慢慢也發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生解決他們之間的問題，只要留一點(diǎn)耐心，就會(huì)收到很好的效果。宮青玉和宮青寶是我班的兩名男生，成績(jī)極差。一節(jié)課40分鐘，他們不能靜下來坐5分鐘。任憑我苦口婆心地勸說，他們照樣我行我素。一次活動(dòng)課，教師學(xué)生說出你的煩惱是什么？很多學(xué)生都說他們最大的煩惱是宮青玉和宮青寶上課不注意影響了他們的學(xué)習(xí)。聽到這，我知道機(jī)會(huì)來了，把他倆叫到辦公室，問上節(jié)活動(dòng)課你們最大的感受是什么？他們似乎有感觸，心里看來也很不好受。于是我趁熱打鐵，耐心地給他們講養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)人生的意義，并與他們約定，從現(xiàn)在

6、開始，如果第一天每節(jié)課能靜下來聽10分鐘，第二天，能靜下來聽20分鐘，以此類推，一周一總結(jié)，如果每天都能做到便能得到“文明進(jìn)步獎(jiǎng)”，。在我的耐心教育下，他們有了很大的進(jìn)步。 “用心去理解，用心去教育讓每個(gè)孩子都昂起頭來走路”，這是我對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾！它時(shí)刻激勵(lì)著我把全部的熱情和精力，把所有的智慧和愛心，無私的獻(xiàn)給我的孩子們，我要用真心去開啟學(xué)生心靈。四、心理置換 讓微笑伴學(xué)生成長(zhǎng)做一名教師老板面孔是不好的，因?yàn)檫@樣做對(duì)自己的身心健康有影響，對(duì)別人也是一種不尊重，更何況每天面對(duì)的都是有美好幻想的未成年人，他們不喜歡。教師要展示微笑，因?yàn)槲⑿梢詣?chuàng)造和諧的交流環(huán)境。通過微笑可以把教師的美好心靈

7、展示出來，學(xué)生看到老師的微笑，心理得到了某種滿足，他也會(huì)把微笑傳給別人，所以，微笑是看不見的教育，也是人與人之間互相尊重的交流方式之一。如果當(dāng)一個(gè)學(xué)生無意識(shí)犯錯(cuò)時(shí)，教師給他一個(gè)無聲的微笑，他的自尊心理比劈頭蓋臉的訓(xùn)斥沉重的多，這種嘗試我常有。教學(xué)實(shí)踐讓我證明，微笑是一種教育，一種愛的教育。當(dāng)孩子表現(xiàn)出色的時(shí)候，老師的微笑就是由衷的贊揚(yáng)，能夠給孩子快樂；當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，老師的微笑就是最好的鼓勵(lì)，能給孩子自信；當(dāng)孩子遇到挫折和失敗的時(shí)候，老師的微笑能給學(xué)生以無聲的批評(píng)和無形的約束。作為一名教師，我能彎下腰聽學(xué)生講話。現(xiàn)在的學(xué)生思想十分活躍，表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈，敢想敢說。作為老師，能聽進(jìn)學(xué)生講話本身就是對(duì)學(xué)生的一種尊重，盡可能在學(xué)生講話時(shí)，眼睛看著他，邊聽邊分析，中途不打斷他的講話，而且敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)。冰心說：“有了愛，就有了一切。”于是我采取角色換位，感情換位，多設(shè)幾個(gè)如果。如果我是他，如果老師不信任我，如果無人關(guān)心我一定要站在孩子的立場(chǎng)上，用師愛建立了與學(xué)生間高尚、無