1、音樂創作教案高中音樂選修模塊創作人民音樂出版社第三單元：音樂主題的寫作第一節：音樂主題嘉祥第一中學尹嘉琦教學目標一 知識目標：通過欣賞黃河船夫曲、茉莉花、酸棗刺和同桌的你讓學生認識和理解“音樂主題”的概念及構成，明白音樂主題在音樂作品中的作用。二 技能目標：1.通過對音樂主題的分析和寫作實踐，讓學生學會分析音樂主題，從而更好地理解音樂。2.指導學生初步掌握音樂主題寫作的簡便方法。三 情感目標：通過對音樂主題的寫作實踐，讓學生體驗音樂創作所帶來的快樂，從而激發他們音樂創作的欲望，發掘學生的創造性思維潛能。讓學生在享受音樂的同時更好地發現美、體驗美和創造美，提高審美情趣。教學重點：通過欣賞音樂作品

2、，分析和認識“音樂主題”。教學難點：引導學生進行音樂主題的寫作，從而激發他們音樂創作的欲望，發掘學生的創造性思維潛能。教學方法：通過欣賞，引導學生找到作品的音樂主題，在欣賞音樂中感悟音樂主題的特點和作用。教學用具：多媒體教學設備、課件（歌曲音像資料、樂譜）、學案。設計理念：用音樂說明概念，用音樂揭示規律。在欣賞中理解概念，在理解中感受音樂。板書設計： 音 樂 主 題 核心 鮮明 概括 基礎 靈 魂教學過程：一、 導入： 彈奏同學們熟悉的音樂主題，讓學生跟隨哼唱，導入課題。二、欣賞黃河船夫曲認識“音樂主題”。1、欣賞黃河船夫曲（又名天下黃河九十九道灣）探究音樂主題在這首歌曲中的作用。思考：歌曲重

3、復次數多的是哪一句？這一句在歌曲中起到怎樣的作用？（形象更鮮明）地位如何？（是作品的核心。）初步認識什么是音樂主題。歌曲欣賞完了。請找出反復最多的旋律是那一句?(回答) 地位如何？（是作品的核心。）這一句在歌曲中起到怎樣的作用？（形象更鮮明）板書： 音 樂 主 題 核心2、帶領學生唱音樂主題歌譜，和學生一起探究：音樂主題的特點和構成因素。在歌曲中，多次反復、處于核心地位的旋律，就叫“音樂主題”。下面我們就來唱一下這個音樂主題。（出示課件，領唱音樂主題，分析特點）這首歌曲的風格是怎樣的呢？（樸實高亢、鏗鏘有力）那么這個音樂主題，有沒有體現出這個特點呢？（有）（板書“鮮明”） 板書： 音 樂 主

4、題 核心 鮮明這個音樂主題怎么來的呢？（講音樂主題的構成因素）三、欣賞酸棗刺鞏固音樂主題的構成。請再欣賞一首歌曲，找出它的“動機”。這首歌雖然歌詞有很多段，但旋律都是一樣的，就是音樂主題的不斷反復。音樂主題概括了這首歌曲的情感特征，它不斷反復使歌曲的音樂形象更鮮明、思想更集中，深刻反映出抗戰時期，少年兒童殺敵救亡的決心和信念。補充板書： 音 樂 主 題 核心 鮮明 概括 四、欣賞同桌的你分析音樂主題的特點。欣賞完與學生交流這首歌曲的音樂主題的特點。這個音樂主題由同音反復和級進構成，精煉地概括了這首歌曲的氣質，娓娓道來，充滿樸實生活氣息。音樂主題的發展方法，常用的有：反復、部分反復、模進、擴展等

5、。但不管怎么發展，音樂總是由音樂主題發展而成的。音樂主題是音樂發展的基礎。是音樂的靈魂。（板書“基礎”“靈魂”）補充板書：音 樂 主 題 核心 鮮明 概括 基礎 靈 魂五、總結音樂主題的概念，并舉例鞏固。用譜例檢驗學生掌握情況。六、探究實踐，創作“音樂主題” 1、參與音樂創作獲得創作的快樂用3、5、6三個音創作音樂主題。（講清要求，多唱。并即興發展。）2、把所給的動機發展成完整的音樂主題。提示旋律的“語氣”創編歌詞：我來問，誰來對，什么最寶貴？ 你來唱，我來對，生命最寶貴。學生創編：七、課堂總結 課后延伸俄羅斯音樂之父格林卡說過：“創作音樂的是人民，作曲家只不過把它變成曲子而已。”學習音樂創作不一定都去當作曲家，但它能豐富我們的生活，激發我們的靈感，使我們的人生絢麗多彩。其實音樂創作并不神秘，只要我們了解音樂創作的一般規