1、用心靈去傾聽教學設計一、教學目標：1、知識目標：學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2、能力目標：領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。3、情感目標：理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。二、教學重難、點：理解課文，感受真情的美好。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、談話導入，激發興趣1、師：你用什么聽呢？師小結：今天我們用心傾聽，來學習用心靈去傾聽2出示課題，學生齊讀課題：用心靈去傾聽二、初讀課文，整體感知 1請同學們自由、快速地把課文讀1遍，

2、讀通、讀順，讀得不暢的地方多讀幾遍。同時想想課文寫了一個怎樣的感人故事？2交流。重點說清蘇珊用愛心幫助我的三件事（我的手砸了，教我用冰敷去痛；我遇到疑問，耐心地回答我的問題；小鳥死了，安慰我。）    （隨機板書）：蘇珊我三、再讀課文，交流感受，深入體會感情。（一）、再次默讀課文（課件出示）把感動自己的語句畫下來，寫一寫感受（重點關注描寫人物言行、心理的語句）。還有不懂的問題畫出來。先自主學習，再小組交流。（二）、全班交流，品讀。1、交流感動的句子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。師：這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。請帶著你們的體

3、會來齊讀這一句。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（出示課件）板書：愛心師：接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（與現實中調查的對比）（不予理睬、粗暴打斷）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。師：讓我們練著把她濃濃的愛心、耐心讀出來。賽讀、評價，齊讀。  你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。 師：（板書：善良、樂觀）。是的。讓我們學著蘇珊的語氣來讀這句話。（生讀）師：聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？    師：請你讀讀這一段。板書：快樂、幸福。再齊讀，讀出小作者

4、的快樂和幸福。分角色朗讀，看誰讀得最有感情。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。     師：從“如同我第二個母親”看得出“我”對蘇珊的愛、感激。你能說說為什么嗎？   （結合上文說蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。）拓展：師：你有沒有經歷過困難時別人幫助了你，你對別人特別感激的事？師：是啊，“滴水之恩，當以涌泉相報”，讓我們齊讀這一句，讀出作者的感激、熱愛之情。、蘇珊的愛伴我一路走來，我盼望與蘇珊相見，然而，當我和她約定見面時，蘇珊卻病逝了。蘇珊在生命的最后一刻留給我了

5、一句話“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”蘇珊為什么給我留下這句話？請同學們放飛想象的翅膀，想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？長的可以列出提綱，理出思路即可。小練筆：就要離開了，蘇珊想：交流練筆。師：蘇珊和湯米始終沒有見面，留言也沒有親自告訴她，讓人感到很遺憾，讓我們現在代替蘇珊把這句話告訴作者，齊讀。蘇珊是多么善良呀！她在臨去世前還想著怎樣去安慰別人2、還有沒有不懂的問題？質疑、交流。四、拓展延伸：1、過渡：課文就是用這些平凡的小事寫出了蘇珊用心靈去傾聽，用愛心去幫助人的感人的故事。蘇珊的善良深深打動了我們的心。讓我們帶著對蘇珊的敬意把課題再讀2遍。2同學們，既然用心靈去傾聽能給人帶來快樂和幸

6、福，那么，你認為生活中還有哪些事需要我們用心靈去傾聽？（讓生暢所欲言地說，及時評價）       五、總結深化1、其實，用心靈去傾聽就就是在用愛心幫助別人，給人帶來快樂和幸福，就像這首歌中所寫。請同學們讀一下：（課件出示，配千里千尋的音樂，齊聲朗讀）接受我的關懷，期待你的笑容!               “人”字的結構就是相互支撐！走進我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情! 

7、;             告訴你一個發現，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!2、同學們，還有一首歌中唱到：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”讓我們以后學會用心靈去傾聽，用愛心去真誠地幫助別人，讓我們這個世界變得更加和諧、美好。你們能做到嗎？（能）那就讓我們落實到以后的行動中去吧！六、作業：自主選擇1、摘抄令自己感動的句子，并把故事講給家長聽。2、小練筆：寫一寫讀了本文后的感受。七、板書設計：用心靈去傾聽蘇珊       “我”善良          愛            感激樂觀        &