1、高品質文檔2022年復課推進會經驗交流材料 本學年依據區訓練局九班級復課工作方案，結合我校實際，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，樂觀開展訓練教學活動，強化教學常規管理實效，努力促進訓練教學質量再上新臺階。在總結去一模閱歷的基礎上，以提升九班級學生素養和力量為重點，扎實抓好分層教學，進一步增加畢業班工作的針對性、科學性、方案性。突出質量意識，開拓意識，加強教學管理，明確工作目標，統一教學思想，爭取在2021中考取得優異成果。 現將我校教學工作現狀及今后工作支配匯報如下。 一、目前學校教學管理的現狀及存在問題 我校本屆初三現有學生 508人，設八個教學班。由于地處城鄉結合部，生源成

2、分簡單，學生人數較少，學生中農村人口及進城務工人員子女較多。多數學生學習態度端正，遵規守紀，樂觀上進，整體學風較為深厚。但學習水平參差不齊，學困生較多，學生流淌性較強，且由于家長多忙于經營疏于管理，輟控保學任務重。 針對本屆學生的特點，我們通過強化教學常規的檢查落實，狠抓了課堂教學，提高教學的有效性，注意學生基礎學問的落實和良好學習習慣的養成。適當增加教學時間，加大練習量，鞏固課堂教學效果，提高學生對學問的運用力量。通過測評等形式，定期檢查教學效果。準時進行質量分析反饋，從平均分、優秀率、及格率等方面指導老師調整教學策略。開學至今已經召開了初三代課復課老師會和學生會復課動員會，分析班級學生的各

3、學科狀況，均衡學生的學科水平，盡量挽救偏科現象。一模后準時召開畢業班家長會，加強家校之間的聯系與溝通，喚起家長對學生初三階段學習的重視，形成教學合力。班級測評結束后準時進行表彰鼓舞，通過正面引導，在學生中樹立學習榜樣，努力營造好學上進的學習氛圍。在教研室組織的一模中，我校總分平均分為468.17，在全區排名第三。其中語文平均78.56，位居區第六名。數學平均74.74，位居區第一名。英語平均為72.62，位居區第二名。化學和歷史都位居區第七名，物理、政治位居第十。總體成果還算抱負，個別科目還有提升，但與我們的工作目標有肯定差距。 二、下階段工作支配 （一）工作思路和目標： 以新課程理念和中考改

4、革精神為指導，以10年中考試題和11年中考考試說明為導向，以校本教研為龍頭，以精細化教學常規管理為主線，加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，完善過程管理和評價激勵機制，把握中考方向，加強策略討論，發揮分散力作用，團結協作，加大培優拔中輔差力度，強調班級整體，學科整體，力爭三率穩中求進，努力提高教學質量。 （二）詳細措施與步驟 1、加快初三教學節奏和進度，為系統復課留足時間。借鑒以往閱歷在初三階段留出足夠的復課時間是提高中考成果行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科老師在確保教學質量的前提下，加快教學進度，從5月份起進入完全復習階段。3月底前完成的基礎學問、基本技能為重點

5、的緊扣課本的第一輪基礎復習，生達到合格水平。4月份底前完成的第二輪專題復習階段。其主要目的是將第一輪基礎復習的學問點、線結合，交織成學問網。用學科內的不同主干學問去分析和解決問題，以達到學生力量的培育和提高。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。5月份的第三輪強化訓練復習階段，其重點是查缺補漏。各科老師要找符合課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行測試，并對結果進行具體的講評，包括錯因分析、解題方法優選及卷面規范要求等。6月份為第四輪綜合模擬訓練階段，以適應性訓練及檢查反饋為重點，以中考仿真模擬訓練為主要手段，通過訓練，使學生達到熟識題型，把握解題方法，進入臨考狀態。

6、2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態討論，深化討論中考說明和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的實效性，針對性，增加模擬考試的導向性。 3、依據現狀，依據對薄弱學科的質量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低兩極分化比較嚴峻的狀況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增加物理、政治等學科的教學力氣，加強過程管理，爭取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。 4.做好分類推動工作，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分類推動，關注提優、拔尖、輔差活動。依據測評成果統計，從班級、學科的角度進行分析，從老師教學

7、的角度和學生學習的角度分析，準時商討策略，改進工作，爭取最大的工作效率。一是要進行拉差補缺，提高學生學習愛好、信念和學習效果，盡量擴大中等層面的學生，為升學打下堅實的基礎，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優秀率。要求智優生各學科均衡進展。對智優生薄弱學科實行輔優方案。努力做到培優轉化，重點提高；調動心情，重視效率；學困輔導，緊抓不放。 5、加強過程管理，強化目標意識。 （1）通過召開班級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業生的訓練氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。 （2）班級組長、班主任及任課老師要做到胸中有數，有的放矢開展

8、工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現象發生，保證訓練教學秩序井然有序。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩健康進展。 （3）細心設計和選擇作業。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業。重視作業批改和個別輔導。每次作業必需要仔細準時批改并準時反饋，在做好全面上反饋的同時，有重點地做好個別輔導，提高學生完成作業的質量，并加強訓練管理，杜絕作業拖拉、抄襲現象的發生。 （4）堅持施行周考制度，加大初三教學質量監控力度，力求穩中求進。準時召開質量分析會，力求數據精細，問題透徹，目標實際。 6、完善激勵評價機制，調動老師教學熱忱。 為調動

9、老師教學熱忱，建立適當的激勵評價機制是必要的，盡管學校經濟緊急，但在初三嘉獎方面毫不遲疑。總體思路：強調整體，淡化個人。即強調學校整體、學科整體三率教學質量，淡化個人績效。 7、召開學習閱歷溝通會，指導學法，關心學生提高學習效率。加強初三班級學生學習方法的指導，在一模進行后，我們進行了學習閱歷溝通活動，促進學生共同提高。 8、加強家校聯系，形成訓練合力。 切實做好家校聯系溝通工作，開好家長會，尤其是智優生和學困生家長會，溝通學校近期工作狀況，學生在校狀況，取得家長理解和支持；同時樂觀引導家長轉變觀念，以先進的家庭訓練理念來訓練子女，并為他們供應有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標，形成訓練合力，為學生健康、全面進展共同努力。 9、對畢業班同學開展抱負、信念訓練活動。抓學生的思想訓練，以“勤奮制造奇跡，勝利來自努力”、“學問轉變命運、奮斗成就將來”激勵學生，