1、課 題17誰畫的魚最大 學習領域造型表現 課時1 教 學目 標審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。技能領域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。情感領域：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。課前準備學生準備：彩筆、油畫棒教師準備：電腦、課件、相關資料教學重點通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學難點 自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。 教學過程 教學意圖（一）猜謎引入，激發興趣：教師：小朋

2、友們，今天何老師給你們帶來一位神奇的客人，想不想知道他是誰啊！生：想請看大屏幕，誰來讀一讀，舉手回答問題。師：你的聲音真宏亮，誰會的請舉手告訴老師，你們都會啊，一起告訴老師吧生：魚師：果然是魚，今天小魚胖胖也來到了我們的課堂，就讓我們一起走進誰畫的魚最大并板書課題（二）欣賞：美麗的海洋世界1、教師：今天小魚胖胖還帶來了很多好朋友，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么魚？他的形狀、花紋和色彩是什么樣的 (放課件：欣賞海底世界錄像)  學生：看到了各種各樣的魚：      

3、   直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。        看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家。 2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀、花紋和顏色魚的特點。課件演示教師根據小朋友的回答化簡筆畫來板書。教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（三）比較：認識大小1、教師：小朋友們，老師從大海

4、的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ 觀察魚的外形特點。     引導學生觀察比較大小，理解大小是在比較中產生的。       通過分析，了解藝術來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。（出示兩條魚） 2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。（四）欣賞藝術作品，分小組討論1、教

5、師出示農民畫，引導學生比一比，看看哪一組的小朋友討論的最熱烈。（*出示課件）（1）教師：你認為農民畫戲魚是一條大魚嗎？為什么？（2）這條大魚與自然界有什么不同？（3）除了大魚，畫面還出現了什么？（4）畫面中出現哪些形象把魚襯托的更大了？2、教師總結：每組找小朋友上臺來說一說每組的問題，農民畫家真是太有創造性了，他把魚變得更美了等等。（五）示范：何老師看到這么多好的圖片我也迫不及待的想露一手，你們想看嗎？      培養學生探究學習的能力。    確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。    教師邊示范邊講解，接著還出示兩幅大的魚的示范帖在黑板上。欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創作思維（六）作業 要求：教師：運用豐富的色彩和花紋，畫一條美麗的大魚，比一比誰畫的魚最大。（七）學生作畫，教師巡視指導。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評（九）課后拓展教師小結：小朋友你的作品個個都很優秀，我們平時不僅要好好愛護好魚類，而且要保護好它們的家園。 最后教師帶領學生聽小蘋果音樂一起來展示自己的作品。在輕松愉快的環境下結束這節課，小朋友們這節課我們