人教版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》觀課報告_第1頁
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文檔簡介

1、金孔雀輕輕跳觀課報告案例描述：                         歌曲金孔雀輕輕跳是一首具有傣族民歌風的創作歌曲。歌曲的曲調優美、明快，節奏活潑、跳動，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫面。這節課的教學目的是啟發學生初步用優美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳，初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。同時學習傣族舞蹈

2、的基本動作，激發學生興趣。案例分析：張老師設計的這堂課是遵循小學音樂學科新課程標準的理念，充分掌握教材內涵，創新教學方法，通過音樂教育的情感性、人文性、創造性、群體性與個性化等特征實現美育目標的。（一）努力遵循新課改的精神，體現“聽覺領先”的原則。音樂是聽覺的藝術。在學唱歌曲金孔雀輕輕跳時，張老師通過聆聽磁帶、個別學生展示、全體學跳孔雀舞等多種形式讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的情緒。其次，張老師還通過教師有感情的兩次范唱，讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內容。（二）強化音樂的審美體驗，以情感人。通過生生互跳孔雀舞，領略傣族舞蹈的美。同時加上楊麗萍唯美的畫面，讓學生從視覺、聽覺、肢體

3、等方面感受美，表現美，創造美，激發學生學習音樂的興趣。（三）對學生進行人文教育，拓寬學生視野。課前，張老師讓學生收集有關傣族的資料，在課上讓學生自由發言，并通過媒體的直觀印象和教師介紹，讓學生感受傣族的環境美、服飾美、音樂美和舞蹈美，開闊學生的音樂視野，豐富學生知識，拓寬教材內涵。（四）激勵學生主動地參加集體性的實踐活動。在學唱歌曲時，張老師打破了以往新歌教學的模式，大膽的放手讓學生自主參與學習，使學生真正能在探討中學知識，在愉快中掌握知識。同時運用合作教學的策略，培養學生之間的協作性，然后通過生生互評和教師評價，發揮課堂的反饋作用，讓學生體驗到參與學習的樂趣。（五）既面向全體，又關注學生的個性發展。教學中，張老師請有舞蹈特長的學生表演孔雀舞并充當小老師，展示其個性特長。另外，還通過讓學生選擇自己喜歡的方式感受歌曲的節拍、搭出自己喜歡的造型等，在活動中盡量給學生一個充分自由發揮的空間，使每個學生的思維都處在一種積極的活躍狀態，尊重學生

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