1、西師版三年級上冊?太陽,你好?教學設計教學目的教學重點教學準備教師：生字卡片、多媒體或教學掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。學生：搜集理解有關太陽的資料。教學時間12課時。教學過程一、猜謎激趣，導入新課師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學習?太陽，你好?這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？師畫出太陽簡筆畫二、配樂欣賞，感知全文1. 教師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。2. 小組合作，借助生字卡片互教互學，穩固生字讀音。三、初讀課文，理解大意1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

2、2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。注意糾正字音3.齊讀課文，考慮：課文是從哪幾個方面寫太陽的？四、美讀交流，感悟體驗一學習第1段。1.齊讀第1段，結合旁批說說你讀懂了什么。2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。鼓勵學生聯絡上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進展提示、指導3.有感情地朗讀第1段。太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。最多一詞重讀指導讀師生點評分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？二學習第214段。(1)學生自主選擇自己喜歡的局部研讀，邊讀邊考慮并提出問題，為什么喜歡它？字詞方面鼓勵學生結合上下文，

3、借助工具書或小組互相討論自主解決(2)你看到了一幅什么畫面，互相議一議，并把自己感受到的批在旁邊。(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據學生發言，師相機出示掛圖或多媒體教學課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美妙的。可以淡淡地畫出簡筆畫做板書背景。(4)多形式有感情地朗讀。先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀互動點評分組或男女生賽讀。他知道小朋友們愛吃水果，就發出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。1學生說出自己喜歡的局部，教師相機展示課件或掛圖。2生根據自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這局部的原因以及自己的感受、想象。3這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新

4、穎，你喜歡嗎？在習作時，假設同學們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。4學生多形式、有感情地朗讀。1運用前面讀、思、批的學習方法，邊讀邊考慮太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。2全班交流朗讀后的感受。3多形式有感情地朗讀第7段。師領讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？生接讀。全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。4太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛師領讀，生接讀愛仁慈的人們。愛勤勞的人們。愛智慧的人們。愛英勇的人們。配上活潑歡快

5、喜悅的音樂，指導學生抓住仁慈勤勞智慧英勇，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學生。5師：太陽給我們樹立了一個美妙的人生目的，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個仁慈、勤勞、聰明、英勇的人。6有感情地朗讀711段。1聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。2全班交流。3師領讀，生接讀。太陽最愛什么？太陽最愛孩子。太陽愛什么樣的孩子？一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。咱們看看旁批：這句話提醒了太陽最愛孩子的原因。哪句話呢？一起讀一讀。因為，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望3 個別朗讀，師生點評，全班齊讀。1 太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？聯絡上下文說說，總結回憶，自由發言2 太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧！師示范把手放在嘴邊喊生：太陽，你好！五、配樂美讀，評價比賽1.配上音樂，自由美讀。2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。3.師生共同評價，評選讀得好的同學給予鼓勵。4.模擬讀得好的同學再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。六、課外拓展太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應該怎么做呢？學生小組討論后，全班交流。七、教師總結，升華情感太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美妙的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學們不要辜負太陽對你