人教版小學美術三年級上冊《大人國與小人國》課堂觀察實錄_第1頁
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文檔簡介

1、 大人國與小人國課堂觀察記錄（一）任職學校任教學科美術任教年段小學年級姓名觀察視角 教什么 觀察記錄觀察視點 1.教學目標：是否明確而恰當？教學目標明確，恰當。2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？面向全體學生教學，讓學生通過觀看圖片和動畫短片得出通過對比看大小，并對此知識點進行加深，當比較的對象不同時，大小關系也是會發生變化的。3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？是的，出示的圖片與生活息息相關，并利用生活中的例子建立知識的縱橫聯系。4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？體現了學科特點與本質。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講。本課教學詳略得當，清晰

2、。6.教學資源：是否合理使用教材和教學資源？已對教材進行適當處理，符合學生實際。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？師啟發有效，學生有目的地進行學習。補充視點：本課教學具有趣味性，知識點很清晰，結構完整。大人國與小人國課堂觀察記錄（二）任職學校任教學科美術任教年段小學年級姓名王芬觀察視角怎么學觀察記錄觀察視點 1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？ 課前就布置學生觀看微視頻并且提出問題進行思考，學生能夠對通過對比看大小這個知識點有個初步認識，再在課堂中進一步深化，2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？教師引導學生思考教學內容，并

3、鼓勵他們主動發現、提出問題。3.學習形式：是否有效組織、匯報交流、點撥指導？學生思考教學內容，并主動發現、提出問題。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？教師能細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應。5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？ 教師能夠激發學生學習興趣，引導學生主動學習。6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導學生的活動時間能夠保證，活動目的基本能完成，作業時間安排合理，內容恰到好處，效果顯著，教師除了指導還參與學生的交流。7.學法指導：學生用工具、抓要領、做小結、做對比等情況學生能掌握本節課的知識點進行大小的對比，并能夠做到故事的趣味性與合理的布局相協調。補充視點：在欣賞大小對比的圖片時，可多放映一些，讓學生充分觀察教學改進建議： 三年級的學生對大小形象的認知應該是比較充分的，可以讓他們多列舉一些生活中大小對比的例子，從

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