1、2012、10鹽田區(qū)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)二年級(jí)語文上冊(cè)第七組主題閱讀之單元導(dǎo)讀鳥是樹的花朵 課文26課“紅領(lǐng)巾”真好 深圳市鹽田區(qū)外國語小學(xué) 何萍【設(shè)計(jì)意圖】 本課是第七單元教學(xué)的起始課，預(yù)設(shè)用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)作一引導(dǎo)鋪墊。本次單元導(dǎo)讀課就是：給教材“紅領(lǐng)巾”真好用“以文帶文”的形式上加“一頂帽子”（單元導(dǎo)讀的內(nèi)容）。訓(xùn)練學(xué)生簡單、有效、快速復(fù)制，積累優(yōu)美詞句。1、用朗讀把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)學(xué)生知道要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然。 2、通過一組課文兩翼教材引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然更全面了解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出愛護(hù)環(huán)境。倡議用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)大自然的愛。 3、

2、本課教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)語文上冊(cè)七單元導(dǎo)讀：26課“紅領(lǐng)巾”真好；新語文主題閱讀七單元導(dǎo)讀“鳥是樹的花朵”主題式經(jīng)典誦讀2篇課文。護(hù)林軍第81頁；小鳥第88頁。4、從讀一讀、說一說、寫一寫，鋪開設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，方法到位。精讀“單元導(dǎo)讀” 鳥是樹的花朵，它是全單元的靈魂。精讀“紅領(lǐng)巾”真好，它是全單元的典范課文。速讀瀏覽主題式經(jīng)典誦讀2篇課文。護(hù)林軍第81頁；小鳥第88頁。全面感知單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，再回到課題,明白整個(gè)單元課文的共同點(diǎn)。學(xué)生的整體感知和把握能力會(huì)不斷提高，良好的語感也將隨之逐漸形成。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛，人與自然的和諧

3、。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，自主學(xué)習(xí)，樂于探究。產(chǎn)生學(xué)習(xí)本組課文的興趣，初步確定本組課文的學(xué)習(xí)方法，讀一讀、說一說、寫一寫，目標(biāo)明確，方法到位。知道單元導(dǎo)讀在整個(gè)單元中的重要性，為今后本單元課文的學(xué)習(xí)確定閱讀的方向，每篇課文開始都要回顧單元導(dǎo)讀，能促進(jìn)學(xué)生目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解單元主題，“鳥是樹的花朵”， 明白本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，本單元導(dǎo)語告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪。保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情的朗讀課文。突破方法：反復(fù)誦讀，讀中感悟

4、，讀中體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)物是人類的朋友，全單元的主題，愛護(hù)它們就是保護(hù)我們自己。突破方法；組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。學(xué)法：在主題閱讀的指引下，自主地讀說；在自讀自悟中認(rèn)識(shí)生字、讀懂兒歌。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、田字格寫字作業(yè)一份。2、制作本課幻燈片。結(jié)合學(xué)生去動(dòng)物園參觀的活動(dòng)，布置學(xué)生重點(diǎn)觀察了解鳥類的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)【教學(xué)過程】一、課件以圖片背景形式出現(xiàn)，聽老師朗誦“單元導(dǎo)讀”引入課題。（一）老師背誦單元導(dǎo)讀：孩子們，我們生活在美麗的地球上，你看！“藍(lán)天、白云、高山、河流，快樂的鳥兒追逐陽光 ，自

5、由的魚兒喜歡波浪。海洋是魚兒的世界，森林是鳥兒的天堂。灑下愛的種子，收獲愛的芬芳。大自然就像一幅幅美麗的圖畫。我們會(huì)用自己的雙手，把圖畫畫得更美！老師：孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)七單元的單元導(dǎo)讀，老師背的就是語文書122頁和主題閱讀66頁上的單元導(dǎo)讀，打開書我們一起來學(xué)習(xí)，老師相信，你們也能背下來。（二）課件出示七單元，單元導(dǎo)讀組合內(nèi)容。 二、“單元導(dǎo)讀“精讀教學(xué)。（一）老師提示關(guān)鍵詞，學(xué)生承接讀。（生讀紅色字部分，老師讀黑色字部分）藍(lán)天、白云、高山、河流 ，（聲音高低配合）快樂的鳥兒追逐陽光 ，自由的魚兒喜歡波浪。海洋是魚兒的世界，森林是鳥兒的天堂。灑下愛的種子，收獲愛的芬芳。大自然就像一幅幅美

6、麗的圖畫。（二）減詞對(duì)比讀。（減掉的是紅字，學(xué)生重點(diǎn)讀紅字，讀完整的句子。）藍(lán)天、白云、高山、河流 ，（快樂的）鳥兒追逐陽光 ，（自由的）魚兒喜歡波浪。海洋是（魚兒的）世界，森林是（鳥兒的）天堂。灑下（愛的）種子，收獲（愛的）芬芳。（大自然）就像一幅幅美麗的圖畫。（三）有表情的朗讀，重音指導(dǎo)，出現(xiàn)表重音的點(diǎn)。藍(lán)天、白云、高山、河流 ，快樂的鳥兒/追逐陽光 ，自由的魚兒/喜歡波浪。 海洋/是魚兒的世界，森林/是鳥兒的天 堂。 灑下/愛的種子，收獲/愛的芬 芳。 大自然就像一幅幅美麗的圖畫。 （四）限時(shí)一分鐘背誦，先自由練讀一分鐘。當(dāng)堂背誦是硬道理。1.留下提示語背誦。藍(lán)天、 、高山、 快樂的 ，

7、自由的 。海洋是 ，森林是 。灑下 ，收獲 。大自然就像 。2.無提示語背誦。三、26課“紅領(lǐng)巾”真好朗讀指導(dǎo)。老師：同學(xué)們，整個(gè)七單元都是關(guān)于愛護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物的課文。有幾個(gè)少先隊(duì)員做得很好，是誰呢？我們一起來學(xué)習(xí)26課“紅領(lǐng)巾”真好。(一)讀每段第一句話。分小組讀，自問自答。（1、2組問，3、4組答）問：清晨，林中誰最快樂？答：是可愛的小鳥，問：清晨，林中誰最活躍？答：是機(jī)靈的小鳥，問：清晨，林中誰來得最早？答：是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。（二）我問你答。提問式讀。師問生答。（三）比較讀。1男女生對(duì)比讀。紅字加重音讀。反復(fù)讀兩遍。問：清晨，林中誰最快樂？女生答：是可愛的小鳥，問：清晨，林中誰最

8、活躍？男生答：是機(jī)靈的小鳥，2我會(huì)說，詞語練習(xí)蓬松: 蓬松的短發(fā)蓬松的樹葉機(jī)靈: 機(jī)靈的孩子機(jī)靈的頭腦捕捉：捕捉害蟲 捕捉時(shí)機(jī)嶄新：嶄新的面貌嶄新的時(shí)代3突出讀押韻的字。以紅色標(biāo)出。清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰最活躍？是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”四、自學(xué)導(dǎo)航同學(xué)們，讀得真好，請(qǐng)你在課文中找出最能表現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”真好的兩句話。用用單橫線畫出來。老師走下去檢查。（一） 指名回答。（二）

9、和他畫的一樣的請(qǐng)舉手。我們一起讀一讀。老師領(lǐng)讀：（三） 練習(xí)說話問：清晨，林中誰最快樂？答：是可愛的小鳥。 1用單橫線畫出小鳥可愛的地方：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。2指名朗讀回答，答的真好。你還會(huì)這樣說嗎？填空練習(xí)。秋游時(shí)，同學(xué)們一路上（嘰嘰喳喳， ）。一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。操場上，同學(xué)們（ ， ）。一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。五、瀏覽經(jīng)典誦讀兒歌。護(hù)林軍（師讀黑色字，生讀紅色。注意模仿老師的語音語調(diào)）一只/鳥 ，XX/X-一個(gè)/兵 。XX/X-一群/鳥 ，一個(gè)/營 。哪里/有害蟲，飛去/捉干凈。鳥兒/千千萬，一支/護(hù)林軍。小鳥抓住關(guān)鍵詞，對(duì)比開頭和結(jié)尾讀。小鳥在籠子里，發(fā)出嘹亮的叫聲。小鳥在藍(lán)天上，唱出美妙的歌聲。六、寫字練習(xí)