1、【教學內容】：比例尺應用【課 題】：比例尺【學習目標】：1、使學生理解比例尺的含義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。2、認識數值比例尺和線段比例尺，能將線段比例尺改成數值比例尺，將數值比例尺改成線段比 例尺。3、理解比例尺的書寫特征。【學習重點】：比例尺的意義。【教學難點】：將線段比例尺改寫成數值比例尺。【學習方法】：自學 合作探究【學習過程】：一、揭示課題1          出示地圖。（掛圖）比例尺1：500000000（1）      &

2、#160;       學生觀察地圖，找到圖中標注的比例尺。（2）   教師說明比例尺的作用。（3）引出課題，并出示本節課學習目標及自學要求（4）結合課件檢驗自學情況：師：在繪制地圖和其他平面圖的時候，需要把實際距離按一定的比縮小（或擴大），再畫在圖紙上。這時，就要確定圖上距離和相對應的實際距離的比。這個比就是我們要學習的內容比例尺。二、探索新知1、什么叫做比例尺？提問：一幅地圖的圖上距離的比，叫做這幅圖的比例尺。板書：圖上距離:實際距離=比例尺2、 數值比例尺。1：100000000（1） 出

3、示課文插圖。（2） 找到“比例尺1：100000000”。（3）  認識數值比例尺。         1：100000000是數值比例尺。          1：100000000表示圖上距離1厘米相當于實際距離100000000厘         因為1千米=1000米1米=100厘米所以1厘米：100000000厘米 =1厘

4、米：1000千米1：10000000也可以表示圖上距離1厘米相當于實際距離1000千米。         1：100000000有時也寫成分數形式 。3    線段比例尺。（1）050km(2)表示什么？因為：1千米=100000厘米， 50千米=5000000厘米出示課文插圖。 （2）找到“比例尺 050千米              

5、       ”。認識線段比例尺。 說明：“比例尺      050千米 ”是線段比例尺。“比例尺    050千米   ”表示圖上距離1厘米相當于實際距離50千米。 （寫出相應板書）（4）改寫成數值比例尺。（例1）   你會把這個線段比例尺改成數值比例尺嗎？   學生嘗試改寫，并與同學交流，最后師生共同改寫。板書格式：圖上距離：實際距離 =1：5000000

6、0;                  =1：50000004          放大比例尺。在生產中，有時由于機器零件比較小，需要把實際距離擴大一定的倍數后，再畫在圖紙上。（1） 出示課文中的“圖紙”。（2）  找到“比例尺2：1”。（3）   比例尺2：1表示圖上距離2厘米相

7、應于實際距離1厘米。板書：比例尺2      ：  1          圖上距離   實際距離（4）  這個比例尺與上面的比例尺有什么相同點，什么不同點。相同點：都表示圖上距離與實際距離的比。不同點：一種是圖上距離小于實際距離，另一種是圖上距離大于實際距離。5    比例尺書寫特征。（1）  觀察：比例尺1：100000000            比例尺1：5000000            比例尺2：1（2）          看一看，比例尺書寫形式有什么特征。為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。三、目標檢測練習1