1、教學(xué)課題農(nóng)業(yè)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：清楚自然條件跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件是因地制宜展開農(nóng)業(yè)的阻礙因素；末尾學(xué)會(huì)從媒體上收集因地制宜跟不因地制宜展開農(nóng)業(yè)花費(fèi)的實(shí)例技能，理解因地制宜展開農(nóng)業(yè)業(yè)的要緊性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解自然條件跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)因地制宜展開農(nóng)業(yè)的阻礙。教學(xué)方法與伎倆：指導(dǎo)自破探究法教學(xué)過程：教師活動(dòng)老師活動(dòng)方案意圖引入新課上節(jié)課我們深造了我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。請(qǐng)同學(xué)們考慮：以下四個(gè)地區(qū)從事的農(nóng)業(yè)花費(fèi)活動(dòng)，你能闡明本地從事的農(nóng)業(yè)花費(fèi)活動(dòng)的緣故嗎？A.大小興安嶺   B.華北平原   C.內(nèi)蒙古高原&#

2、160;  D.洞庭湖沿岸A.林業(yè)山地、濕潤(rùn)           B.種植業(yè)平原、水熱條件較好    C.畜牧業(yè)高原、落水少      D.漁業(yè)河湖多教師承轉(zhuǎn)我國(guó)各地自然狀況存在特不大年夜差異，各個(gè)地區(qū)展開的農(nóng)業(yè)花費(fèi)局部差異，展開農(nóng)業(yè)要因地制宜。什么緣故要因地制宜展開農(nóng)業(yè)呢？因地制宜展開農(nóng)業(yè)要受哪些因素的制約呢？這的確是我們要一起來深造的內(nèi)容。比照?qǐng)D“因地制宜展開農(nóng)業(yè)

3、，說出阻礙農(nóng)業(yè)花費(fèi)局部或農(nóng)作物的要緊因素？老師搶答出示板書1.自然條件創(chuàng)設(shè)情境，親熱聯(lián)系理論，激發(fā)老師探究的欲望。B.種植蔬菜、花卉，展開肉、乳、禽、蛋花費(fèi)離都市較近C.種植小麥、水稻、玉米離都市較遠(yuǎn)1與都市的距離教師承轉(zhuǎn)引申與都市的距離是展開農(nóng)業(yè)需要充分考慮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的阻礙因素之一。聯(lián)系理論仍舊土農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)解，阻礙農(nóng)業(yè)花費(fèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件尚有哪些？你能舉例闡明嗎？教師小結(jié)提征詢農(nóng)業(yè)花費(fèi)因地制宜的展開，要緊考慮自然條件跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的阻礙。你能說一說二者之間的關(guān)系嗎？深化理解阻礙農(nóng)業(yè)因地制宜展開的因素。教師承轉(zhuǎn)農(nóng)業(yè)展開要因地制宜。你能從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)上收集一些關(guān)于因地制宜跟不因地制宜展開農(nóng)業(yè)花費(fèi)的事例嗎？你能分析其成功之處跟失落誤的所在嗎？假設(shè)是反例，你能提出一些公正化的建議嗎？老師活動(dòng)老師在實(shí)物投影儀上展示收集的資料。從正反兩方面加深對(duì)因地制宜展開農(nóng)業(yè)的要緊性的見解。加強(qiáng)情感破場(chǎng)與價(jià)值不雅觀的教誨。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的深造，你有什么體會(huì)、感受。知識(shí)穩(wěn)定，方法形老師討論交流出示課件提征詢老師討論、交流、小結(jié)本活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)是讓老師說出從事該農(nóng)業(yè)花費(fèi)活動(dòng)的緣故，末尾理解“因地制宜的含義。