1、導(dǎo) 學(xué) 案授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文授課教師課時(shí)共 2 課時(shí)第 1 課時(shí)課 型問題生成多媒體使用班班通授課時(shí)間課 題5、灰雀教材分析本文的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只是，遇到了將會(huì)卻捉走的小男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。學(xué)生分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡小，年級(jí)低，雖然理解能力不高，但是對(duì)小動(dòng)物特感興趣。為此教師只要善于引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)有很高的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。3.養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)

2、立搜集資料的能力。過(guò)程與方法自學(xué)探究、合作交流、感悟提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及列寧特別喜歡贊男孩的誠(chéng)實(shí)和知錯(cuò)就改的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀和男孩的喜愛之情。難點(diǎn)體會(huì)列寧對(duì)灰雀和男孩的喜愛之情教學(xué)方法自主探究、合作交流、點(diǎn)撥引導(dǎo)、啟發(fā)激勵(lì)教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料，制作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時(shí)間分配媒體應(yīng)用教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)：自主探究合作交流一、 看圖導(dǎo)入，交流資：1、出示圖片教師設(shè)疑：2、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生解題3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字：給下列詞語(yǔ)注音：樺 胸 脯 婉 渣郊 散 步 或 者 惜 低 城4、識(shí)記詞語(yǔ)：突然 立刻 人行道 照相機(jī) 打量 擺弄 準(zhǔn)備 膠卷 秘書 雜志社 記者5、理解：婉轉(zhuǎn) 惹人喜愛二、初讀課文，感知內(nèi)容：1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，梳理文本。2、設(shè)疑:（二至十三自然段寫了一件什么事情）三、引導(dǎo)預(yù)習(xí)第一段教師設(shè)問：1、學(xué)習(xí)了第一段后你了解到了什么？2、畫出描寫灰雀的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)詞語(yǔ)用得好。3、你從哪些句子中理解到了列寧當(dāng)時(shí)的心情？4、列寧、小男孩和灰雀