1、1010 古詩三古詩三首首人教部編版 六年級語文下冊初讀古初讀古詩詩 自由讀馬詩，注意讀準字音、讀通句子自由讀馬詩，注意讀準字音、讀通句子。馬馬 詩詩 唐唐 李李賀賀大漠沙如雪，燕山月似鉤大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當金何當金絡腦，快走踏清秋絡腦，快走踏清秋。品讀古品讀古詩詩 默讀古詩，啟迪質(zhì)疑默讀古詩，啟迪質(zhì)疑。運用以前學過的方法，自讀并思考運用以前學過的方法，自讀并思考： 這首詩寫了什么？你讀懂了什么？還有這首詩寫了什么？你讀懂了什么？還有什什 么不懂的地方么不懂的地方？讀一讀，說說這是一番怎樣的情景讀一讀，說說這是一番怎樣的情景？ 你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？大漠沙

2、大漠沙如雪如雪，燕山月，燕山月似鉤似鉤。體會學體會學法法 這首詩僅僅是在寫馬嗎？請結合你搜集這首詩僅僅是在寫馬嗎？請結合你搜集到到的資料，想想作者想要表達怎樣的情感的資料，想想作者想要表達怎樣的情感。初讀古初讀古詩詩 熟讀古詩。熟讀古詩。注意讀準字音、讀通句子注意讀準字音、讀通句子。石灰石灰吟吟chuchu zozofnfn shosho千千錘錘萬萬鑿鑿出深山出深山， 烈火烈火焚燒焚燒若等閑若等閑。susuhnhn粉骨粉骨碎碎身身渾渾不怕不怕， 要留清白在人間要留清白在人間。 再讀古詩，再讀古詩，明確詩歌節(jié)奏明確詩歌節(jié)奏。石灰吟石灰吟千千 錘錘 萬萬 鑿鑿 出出 深深 山山， 烈烈 火火 焚焚

3、 燒燒 若若 等等 閑閑。 粉粉 骨骨 碎碎 身身 渾渾 不不 怕怕， 要要 留留 清清 白白 在在 人人 間間。 理解詩意，質(zhì)疑問難理解詩意，質(zhì)疑問難。吟吟： 古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的的游子吟、白居易的暮江吟游子吟、白居易的暮江吟、 李白的白頭吟等，于謙所吟的李白的白頭吟等，于謙所吟的事事 物是物是石灰石灰。石灰那么普通，作者為什么要吟誦石石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰灰 呢呢？石灰只是一種沒有生命、沒有感覺石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的的 事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺得得 石灰好像活了起來，有了人的情感石灰

4、好像活了起來，有了人的情感。誰能說一說你對這兩句詩的理解誰能說一說你對這兩句詩的理解？石灰經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒石灰經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉煉 它也好像是很平常的事情。它也好像是很平常的事情。“烈火焚燒烈火焚燒”與與 “若等閑若等閑”形成鮮明的對照，更加襯托出形成鮮明的對照，更加襯托出石石 灰的頑強灰的頑強。千錘萬鑿、烈火焚千錘萬鑿、烈火焚燒燒粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。清白清白：指石灰潔白的本色，又比喻高指石灰潔白的本色，又比喻高尚尚 的節(jié)操的節(jié)操。誰來說說你對這兩句詩的理解誰來說說你對這兩句詩的理解？這兩句詩借石灰之口，一語雙關。表這兩句詩借石

5、灰之口，一語雙關。表達達 了詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的了詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品品 格在人間的追求格在人間的追求。粉骨碎身、清白留粉骨碎身、清白留世世于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這這 首詩呢首詩呢？他要做個像石灰一樣清清白白他要做個像石灰一樣清清白白的的 人，不畏艱險、不怕犧牲人，不畏艱險、不怕犧牲。的堅韌不的堅韌不拔拔的性格的性格。 說說你讀懂了什么說說你讀懂了什么。表現(xiàn)了勁表現(xiàn)了勁竹竹咬定青山不放松咬定青山不放松，寫出了竹寫出了竹子子立根原在破巖中立根原在破巖中。的生長環(huán)境的生長環(huán)境。前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根。千磨萬擊還堅勁千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風任爾東西南北風。除了風吹雨打，竹子還會遇到什么折磨除了風吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？風吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是風吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千千 磨萬擊磨萬擊。 指導朗讀指導朗讀，詩人僅僅只是描寫竹子的詩人僅僅只是描寫竹子的堅堅 韌韌不拔嗎不