1、精品資料推薦附件2陜西省高等職業院校重點專業申報書學校（蓋章）專業名稱焊接技術及自動化專業專業代碼580108聯系人聯系電話電子郵箱填報日期二0一三年九月陜西省教育廳制二0一三年九月填寫說明一、申報書的各項數據應為申報專業的數據，內容要真實可靠，文字要簡潔明了。二、申報書中有關統計內容截止時間為2013年7月30日。三、申報書中近三年”指20112013年。四、有關欄目內容如果填不下，可加大填表的頁面。五、所在學校要對所填報的內容進行嚴格審核，并對其內容的真實性負責。六、如有輔助說明材料附在申報書后面。七、申報書用A4紙雙面印制，左側裝訂。、專業基本情況專業名稱焊接技術及自動化專業代碼5801

2、08所屬專業大類制造類修業年限3年主要就業崗位焊工專業批準設置時間2004已有畢業生屆數6本專業現在校生數109本專業累計畢業生數390學校在校生總數6232學校現有專業總數36本校已設相近專業專業名稱設置時間年招生數在校生數專任教師數其他材料成型與控制年20064011312金屬材料與熱處理技術20047015916、專業師資情況（表內填寫數量）基本情況校內專任教師15公共課5專業課10校內兼課教師1公共課1專業課0校外兼職教師3公共課1專業課2校外兼課教師0公共課0專業課0教師總數19具有雙師素質教師人數11結構情況年齡35歲及以下36-45歲46-55歲56歲以上6724學歷專科及以下本

3、科碩士研究生博士研究生4861職稱初級及以下中級副高止局01261三、專業帶頭人簡介（一）姓名性別男專業技術職務教授A學歷本科出生年月行政職務無最后學歷本科第一學歷和最后學歷畢業時間、學校、專業主要從事工作與研究方向教學、焊接冶金與焊接工藝本人近三年的主要，作成就在國內外重要學術刊物上發表論文共8篇；出版專著（譯著等）0部。獲教學科研成果獎共8項；其中：國家級0項，省部級8項。目前承擔教學科研項目共0項；其中：國家級項目0項，省部級項目0項。近三年擁有教學科研經費共12萬兀，年均3萬兀。近三年給學生授課（理論教學）共192學時；指導學生畢業實習共24人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等

4、級及簽發單位、時間本人署名位次1金屬熔焊原理教材編寫國防科工委副主編2材料成形原理機械工業出版社主編34目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經費本人承擔工作1考試方法改革探索與實踐#2011年1月至2012年12月1萬主持2焊接專業課程內容整體優化#2012年1月至2013年12月2萬主持34目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1金屬材料焊接(Wj職22664必修課4屆2焊接技能實訓(Wj職6340必修課2屆34567、專業帶頭人簡介（二）姓名性別女專業技術職務講師第一學歷研究生出生年月行政職務無最后學歷碩士研究生A學歷和最后學歷畢業時間、學校、

5、專業主要從事工作與研究方向從事教學與教學研究工作，研究方向為金屬材料的熱處理性能、焊接性能本人近三年的主要，作成就在國內外重要學術刊物上發表論文共1篇；出版專著（譯著等）1部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共1項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經費共萬兀，年均萬兀。近三年給學生授課（理論教學）共680學時；指導學生畢業實習共80人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發單位、時間本人署名位次1塑料模具設計與制造北京航空航天大學出版社，2010年3月22焊接實訓指導書#,2011年134目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項

6、目來源起訖時間經費本人承擔工作1焊接專業課程內容整體優化#2012年1月至2013年12月2萬參與2金屬材料焊接優質核心課程建設#2012年1月至2013年12月1萬主持34目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1金屬材料與熱處理tWj職18264必修3屆2金屬材料焊接tWj職18464必修3屆3金屬材料性能tWj職12848必修1屆456、專業帶頭人簡介（三）姓名性別專業技術職務講師第一學歷研究生出生年月行政職務無最后學歷碩士研究生A學歷和最后學歷畢業時間、學校、專業主要從事工作與研究方向從事教學與教學研究工作，研究方向為金屬材料及熱處理、焊接方法本人近三年的主要

7、，作成就在國內外重要學術刊物上發表論文共2篇；出版專著（譯著等）0部。獲教學科研成果獎共0項；其中：國家級0項，省部級0項。目前承擔教學科研項目共1項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經費共萬兀，年均萬兀。近三年給學生授課（理論教學）共780學時；指導學生畢業實習共60人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發單位、時間本人署名位次1焊接實訓指導書#,2011年2234目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經費本人承擔工作1焊接專業課程內容整體優化#2012年1月至2013年12月2萬參與2焊接方法與設備一體化課程#2012年1月至2013年12月

8、1萬主持34目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1焊接方法與設備tWj職30664必修4屆2焊接專業英語tWj職17730必修3屆345641三、專業帶頭人簡介（四）姓名性別專業技術職務工程師第一學歷大專出生年月行政職務最后學歷大專第一學歷和最后學歷畢業時間、學校、專業主要從事工作與研究方向現主要從事焊接技術方面，作本人近三年的主要工作成就在國內外重要學術刊物上發表論文共2篇；出版專著（譯著等）部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級項。目前承擔教學科研項目共項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經費共萬元，年均萬元。近三年給學生授課（理

9、論教學）共460學時；指導學生畢業實習共101人次。最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發單位、時間本人署名位次1234目前承擔的主要教學科研項目序號項目名稱項目來源起訖時間經費本人承擔工作1焊接專業課程內容整體優化#2012年1月至2013年12月2萬參與2焊接結構生產優質核心課程建設#2012年1月至2013年12月1萬主持34目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1焊接結構生產tWj職12964必修5屆2焊接技能實訓tWj職10956必修4屆3金屬材料焊接tWj職5564必修4屆4焊接生產檢驗tWj職10934必修3屆56注：可填寫三至五人，每人一表。

10、四、教師基本情況序號姓名性別年齡專業年職務第一學歷畢業學校、專業、學位最后學歷畢業學校、專業、學位現從事專業擔任課程專職/兼職1焊接金屬材料焊接、非金屬材料焊接專職2焊接金屬學與熱處理、有色金屬及熱處理專職3焊接工程力學、焊接結構生產焊接夾具、焊接生產檢驗專職4焊接、金屬材料與執J八、處理年材料力學性能、職業生涯與發展規劃專職5金屬材料與執J八、處理技術、塑料模具金屬材料熱處理技術、材料工程基礎、材料分析方法專職6機械設計與制造現代制圖、制圖測繪專職7焊接焊接方法與設備、公差與測量技術專職8焊接焊接技能實訓、焊接實習、焊接生產專職檢驗9焊接焊接自動化兼職10機械設計與制造材料力學性能（實驗）兼

11、職11機械設計與制造公差與測量技術專職12機械設計與制造機械設計基礎（實驗）專職13體育體育專職14數學高等數學專職15英語大學英語專職16政治思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論兼職17政治形勢與政專職18電子商務工業企業管理專職19計算機應用計算機應用基礎專職五、專業辦學條件近三年向本專業投入的建設經費51萬元生均實驗儀器設備值11310元本專業應開實驗個數45實際開出實驗個數45實驗開出率100%與本專業相關的職業技育稱臺鑒定機構名#培訓中心校內實驗實訓場所名稱主要承擔實驗實訓項目年接收學生實習（人次）焊接實訓室1 .手工電弧焊（合金結構鋼、普通碳素鋼）2 .

12、金屬的焊接性及其評定3 .二氧化碳氣體保護焊650力學實驗室1 .金屬材料拉伸、壓縮實驗2 .金屬材料扭轉實驗3 .甯曲正應力實驗4 .低碳鋼的真實應力-應變曲線測定5 .材料磨擦磨損實驗6 .沖擊實驗820硬度實訓室1 .金屬材料硬度測定2 .金屬材料顯微形貌的觀察3 .材料成分分析560金相實訓室1 .用光學顯微鏡進行金相分析2 .金相顯微鏡的使用和鐵碳合金平衡組織的觀察640公差實訓室1 .尺寸的測量2 .形位誤差的測量3 .粗糙度的測量4 .螺紋的測量786校外實訓基地名稱承擔的主要教學任務年接收學生實習（人次）1 .熱加工實訓2 .機械制造實習3 .焊接技能實訓及考證2001 .熱加

13、工實訓2 .機械制造實習3 .焊接技能實訓及考證100可用于該專業的教學實驗設備（千元以上）82（臺/件）總價值（萬元）123.28主要設備名稱臺（件）總價值購入時間BX1-500型交流弧焊機6270002007年SD-2002CY型可控硅二氧化碳焊機1130002007年SA-300Tp-3型可控硅交直流僦弧焊機1175002007年ARC-160S型逆變直流手工電弧焊機31195302009年YJ-5型靜態電阻應變儀121001995年DZOR-5預調平衡箱230001989年NX-3A金屬線試驗機1260001989年WE-10A液壓力能試驗機1650001990年LD500型拉力試驗機

14、1360001994年NJ-50B型扭轉試驗機1280001995年CD解說機械設計示教柜1370002007年XDJ-300倒置金相顯微三目金相顯微鏡145002007年金相評級軟件1165002007年洛氏硬度計5550002007年布氏硬度計4768002007年9J型光切顯微鏡4512002007年屏幕投影硬件系統1500002008年光切顯微鏡4512002008年微型厚度計525002008年Z軸安裝計量器115002008年金相顯微觀察式樣（72件/套）150402008年內徑百分表1545002008年螺紋千分尺1560002008年平臺4160020

15、08年偏擺儀212002008年齒輪范成減速器（8件/套）1315002008年測繪模型（齒輪油泵）20120002008年創意組合式軸系結構設計實驗箱12576002008年動平衡實驗臺2178002008年鋼制機構運動簡圖測繪模型（50個）1220002008年P-2磨拋機5100002009年M3220A砂輪機/J3G-400切割機1/110002009年81M/DMM200C金相顯微鏡4108002009年聯想家悅E3589計算機140002009年HR-150A洛氏硬度計270002009年HV-50A型維氏硬度計125002009年CSS-44100電子萬

16、能試驗機12030002009年JB30A沖擊試驗機130002010年CN61M/HT-1000高溫摩擦磨損試驗機11800002010年HTS-300型快速成型機11600002011年ZCRMDT三坐標測量六、教學科研水平何時被評為國家級教改試點專業何時被評為省級教改試點專業國家級精品課程名稱省級精品課程名稱教師近三年發表教學研究論文數量篇教材編寫校內教材校際教材國家局職規劃教材13教學研究項目校級省級國家級12獲獎教材校級省級國家級1教學名師校級省級國家級2教學成果獎校級省級國家級2其他獎項七、專業人才培養方案焊接技術及自動化專業人才培養方案是在*與企業或用人

17、單位聯合成立專業建設指導委員會，聘請企業或生產一線的專家、專業技術人員作為專業指導委員會成員，定期或不定期召開“專業指導座談會”，傾聽企業對人才的需求狀況的要求，確定本專業的培養目標、共同修訂完善本專業人才培養方案，同時本專業還建立了人才培養信息反饋系統。焊接技術及自動化專業人才培養方案如下：一、培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展的，適應社會經濟發展需要的，掌握基本的焊接理論知識，初步具有選擇焊接材料和制定焊接工藝的能力，熟練掌握操作、保養焊接設備的能力和焊接質量控制方法，面向生產第一線的能夠操作焊接和氣割設備、進行金屬工件的焊接或切割成型的高素質技能型專門人才。二、面向的職業工種（崗位

18、）群本專業畢業生就業崗位為機械、化工、建筑、交通運輸等行業的焊接工藝編制與實施、焊接設備的操作與維護、焊接質量檢測與控制、焊接生產組織和管理，以及焊接設備、焊接材料的營銷等工作。三、學制及招生對象學制：全日制三年招生對象：高中或同等學歷的畢業生四、人才培養規格要求及知識能力素質結構（一）人才培養規格1 .熱愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有良好的思想道德素質；2 .掌握必備的焊接理論和實踐知識，初步具有選擇焊接材料和制定焊接工藝的知識，熟練掌握操作、保養焊接設備的基本知識和焊接質量控制方法的知識；3 .具備操作焊接和氣割設備進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；4 .了解本

19、專業范圍內技術的新發展，善于自學，不斷更新知識；5 .具有一定的人文社會科學知識，具有較強的業務素質；6 .吃苦耐勞、團結協作、敬業誠信。（二）知識能力素質結構1 .知識結構(1)掌握從事本專業所必需的文化基礎知識、英語知識；(2)掌握使用計算機從事本專業工作的知識；(3)掌握操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的專門知識；(4)掌握焊接質量控制的知識；(5)掌握現場生產及管理等方面的知識。2 .(技能)能力結構(1)具備一定的自學能力；(2)具備使用計算機從事本專業工作的能力；(3)具備操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；(4)具備焊接質量控制的能力；(5)初

20、步具備生產管理、質量管理、市場營銷的能力。3 .素質結構(1)思想道德素質：具有正確的人生觀、價值觀和良好的職業操守；(2)文化素質：文化基礎知識扎實，具有良好的文化素養和人文素質；(3)身心素質：具有健康的體魄和心理狀態；(4)業務素質：具有本專業基礎理論和應用實踐的能力，具有繼續學習和再提高的能力，具有開拓意識和創新精神。五、專業關鍵能力與主干學習領域信息1 .專業關鍵能力(1)操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；(2)焊接質量控制的能力。2 .主干學習領域信息序號學習領域名稱學習目標考核控制要求1識圖與制圖(1)掌握機械制圖知識、公差配合知識，熟悉標準；(2)具備知識

21、圖能力；(3)具備手工和計算機繪圖能力；(4)具備三維軟件建模能力。(1)機械制圖：卷面成績占75%,平時成績占25%;(2)AutoCAD、Pro/E:上機考試，取得制圖員證書免考；(3)制圖測繪(計算機出圖)。2金屬材料與熱處理(1)金屬學基本一般知識；(2)合金的組織結構及鐵碳合金的基本組織；(3)鋼的熱處理基本知識；(4)卷面成績占50%,實訓成績占25%,平時成績占25%。獲得熱處理中級工證上述課程加15分常用金屬材料的物理、化學和力學性能；(5)常用鋼、鑄鐵、有色金屬的分類、牌號、成份、性能和用途。(最高為100分)。3金屬材料焊接(1)掌握金屬在熔焊過程中溫度、化學成分、組織及性

22、能的變化規律；(2)掌握常用金屬材料的焊接要點；(3)了解常見焊接冶金缺陷產生的原因、影響因素及防止措施；(4)焊接材料的性能與應用。(1)金屬材料焊接：卷面成績占60%,實驗成績占15%,平時成績占25%;(2)焊接技能實訓：卷面成績占50%,實操成績占50%;(3)焊接實習：以訓代學；獲中級焊工證免考。獲中級焊工證，上述課程加15分(最高為100分)。4焊接結構生產(1)了解焊接結構設計的基本知識理論；(2)掌握典型焊接結構的設計或結構特點，焊接生產設計類別及其特點，典型焊接結構的制造工2;(3)能夠組織焊接生產，進行焊接車間設計和裝配焊接輔助機械裝備設計等內容。(1)焊接結構生產：卷面成

23、績占50%。實訓成績占25%,期中成績占25%;(2)焊接結構生產課程設計：課程設計占80%,平時成績占20%。獲中級焊工證，該課程加15分(最高為100分)。5焊接方法與設備(1)掌握右關熔焊的基礎理論，包括焊接電弧的特性、焊絲熔滴過渡、焊縫成形以及電弧焊自動控制基礎；(2)基本掌握各種熔焊方法。卷面成績占50%,實操成績占25%,平時成績占25%。6焊接檢驗(1)了解從焊接結構設計到產品制出整個生產過程中所使用的材料、工具、設備、工藝過程和各環節檢驗的要點：(2)掌握常用的焊后成品檢驗的無損檢測方法。(1)卷面成績占50%。實訓成績占25%,期中成績占25%;(2)獲中級無損檢測員證書免考

24、。六、主要實踐性教學環節和主要專業實驗1.本專業主要實踐性教學環節實訓項目總學時(H)完成學期完成地點訓練效果會各巖、接熱加工實習604校外實習基地了解熱加工的主要方法和車的劃分；了解各種熱加工工2過熟悉有關設備的安全操作要領、用相關工具。機械制造實習1204校外實習基地熟悉車、銃、包ij、磨、鉗工種的加，范圍，初步掌握設備及其輔助工具的使用。焊接技能實訓及考證1204校外實習基地初步掌握手工電弧焊、氣割的基本方法；初步掌握埋弧炸氧化碳氣體保護焊、僦弧焊等外法。畢業設計/實習1804校外實習基地應用本專業所學內容完成中報告復雜程度焊接結構件的設計及施二完成專業相關的實習報告，并二現并解決一項頂

25、崗實習中的難題:/m少發頂崗實習6005、6校外實習基地能夠將所學專業知識和技能用于實習生產中。立2.主要專業實驗本專業各核心課程教學大綱規定的實驗項目主要有三個：手工電弧焊（合金結構鋼、普通碳素鋼）；金屬的焊接性及其評定；手工焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊的焊接參數、工件表面清理質量、焊接材料等對焊接過程和質量的影響。七、教學計劃（見附表一、附表二、附表三）表一：焊接技術及自動化專業總周數分配表學期總周數課程教學（含專項訓練）畢業設計（論文）或報告頂崗實習入學教育、軍訓畢業教育運動會復習考試機動社會實踐法士7E假期備注一18142.510.5二20180.50.5二201810.50.5四2

26、0180.510.5五2066610.50.5六181611合計116746222.511522.5表二：焊接技術及自動化專業課程體系學時分配表課程類別純理論課學時理論+實踐課學時純實踐課學時選修課學時學時數合計公共學習領域328116200464專業技術學習領域5671411841954專業拓展學習領域38003068職業素養領域6207520157學時數小計4848301238502643所占比例（）18.331.347.62.8/實踐學時占總學時數的比例（）58.7選修課學時數50表三：焊接技術及自動化專業開課計劃表類別序號學習領域課程課程性質學時分配考試學期考查學期學期分配備注合計理論

27、實踐一一二四五六18周20周20周20周20周18周公共學習領域1思想品德與法律基礎必修48480142毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修64640243高等數學必修969601,2444大學英語必修12012001,2445大學物理實驗必修200201(2)6計算機應用基礎必修56282822(2)7大學體育必修608521,222小計46436410014(2)16(2)專業技術學習領域8機械制圖必修56560149認識實習必修3003011w10工程力學必修544861411AutoCAD必修640642(4)12制圖測繪必修3003021w13金屬材料與熱處理必修706462

28、4體化課程14Pro/E必修400403(4)15機械設計基礎必修726483416金屬材料焊接必修706463417焊接結構生產必修7864143418焊接方法與設備必修84642034體化課程19公差配合與測量技術必修464063410W20機械制造技術必修84084410W21弧焊電源必修484084410W22電工電子技木必修585084510W23焊接生產檢驗必修343044310W24熱加工實訓必修3003041w25機械制造實習必修9009043w26焊接技能實訓及考證必修120012044w27焊接自動化必修524845828畢業設計/實習報告必修180018056w選29頂崗

29、實習必修60006005、64w16w小計195467212828+1w4(4)+1w16(4)20+8w8+10w專業30專業英語必修3030055拓展學31焊接生產與工程管理選修3030055選習領域先進焊接技術選修30300532非金屬材料的焊接必修880511講座小計686801116w職業素養領域33入學教育、軍訓必修7507512.5w34中航工業文化理念必修88032講座35職業生涯與發展規劃必修202002236就業指導必修121204237形勢與政策必修1616014講座38大學生安全教育必修6601139數學建模選修2020032選航空概論選修2020032小計157827

30、52.5w242總計26431186145723(2)+3.5w22(6)+1w20(4)22+8w19+10w16w八、人才培養模式與教學改革在我院改制初期，院領導就提出要“立足航空、面向社會、服務基層”，要走出一條“依托行業優勢，與行業內部企業合作培養高技能人才”的發展之路。在這一思想的指導下，結合本專業特點，經過長期的探索與實踐，基本形成了一套較為完善的“四段式”校企合作培養高素質技能型人才的培養模式。在這種模式中企業不僅參與新專業設置的研究與討論、參與專業培養目標、培養方案、課程體系、教學內容和培養模式的設計、制定與調整，而且參與實施與生產實踐結合得較緊密的那部分培養任務。1 .“四階

31、段”人才培養模式第一階段（第一、二、三學期）：在校內完成公共領域和部分專業技術領域課程學習以及相關的課程實驗和課程設計。本階段以學校為主和企業人員共同進行側重崗位要求的制圖、識圖、金屬學與熱處理、公差與測量技術等崗位知識能力的培養。人 才 培 養 模 式 改 革專業技術領域課程及課程設計主要包括：機械制圖、制圖測繪、工程力學、金屬材料與熱處理、金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接方法與設備等。第二階段（第四學期）：在企業采用工學交替的方式完成部分實踐性較強的專業課的學習和基本操作訓練。本階段主要包括：機械制造基礎、弧焊電源、焊接生產檢驗、焊接自動化、熱加工實習、機械制造實習、焊接實習。側重培養學生

32、焊接工藝編制、焊接設備的操作與維護、焊接質量檢測等崗位基本能力。完成本階段學習完成后要求學生取得相關職業資格證書。第三階段（第五學期）：在校內采用任務驅動的方式完成剩余的專業課的學習，并完成畢業設計。第四階段（第五、六學期）：到企業頂崗實習。通過在企業實際生產環境中的訓練，學生不僅了解工廠產品生產管理流程、常用焊接設備和焊接結構生產過程，而且進一步加強了對學生實際操作能力的訓練，使學生的職業素養有了較大幅度的提升。2 .為了確保企業全方位、全過程參與高素質技能型人才培養，采取以下措施：（1）成立了由行業內各企業專家廣泛參與的專業建設指導委員會專業建設指導委員會共有委員15名，其中來自企業的專家

33、、技術能手7名，占到46.7%。他們在本專業的建設和教學改革過程中提出了大量建設性的意見和建議，使得本專業培養的人才能夠符合社會、行業、企業的需求。(2)米取有效措施，調動企業與學校合作培養高素質技能型人才的積極性整合利用企業原有的職工大學、趕大、技校等資源。與我院簽署合作協議的中航工業所屬企業都是國有大、中型企業。在計劃經濟時代，受“大而全”的建設思想指導，大都設有自己的技校、職工培訓部門，有的甚至有電大或職工大學。在經濟浪潮的沖擊下，這些部門生源日益萎縮。對企業來說是不小的負擔。我們整合、利用這些資源，既可解決學生管理問題，又為企業減輕了負擔。協議企業有權優先選用優秀畢業生學生在企業實訓期

34、間，企業有充裕的時間可以對學生進行全方位、多角度考核，可以有目的地培養、選擇企業所需的人才，從而降低企業的用工風險。讓學生先利用校內實驗、實訓設備，熟悉操作要領，熟練掌握操作過程，再到企業實訓。為協議企業提供職工培訓等服務企業為學生提供了實訓場所、設備和技術指導，我們為企業提供具有良好教育環境的職工培訓場所和教學經驗豐富的教師。以上措施的實施，實現了企業、學校優勢互補，形成了合作雙贏的局面。課程體系和教學內容改革是我們在專業建設中的重中之重，在前期的建設與改革中我們通過努力做了以下工作：一、進行了基于工作過程的課程體系和教學內容改革積極與行業企業合作開發工學結合課程，根據制造技術領域和該專業職

35、業崗位的任職要求，參照焊接行業相關的職業資格標準，構建課程體系和改革教學內容，組織該專業有關教師建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。在三年的建設期間，先后啟動2門工學結合的精品課程建設，帶動該專業其他課程的建設。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。加強教材建設，重點做好3種優質核心課程的教材編寫工作，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的焊接實訓I教材，并確保優質教材進課堂。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效課 程 體 系 與 教 學

36、 內 容 改 革焊接率，擴大受益面。通過與校外實習基地的合作，重構以工作過程為導向的課程體系和項目課程；校企合作開發優質核心課程3門，分別是：金屬材料焊接、焊接方法與設備結構生產。為凸顯高職教育的特點，課程體系從以傳授知識為主轉到以能力培養為主上來；從強調工程設計、研究能力轉到強調技術應用能力上來，把應用先進技術能力的培養放在主要位置上；從按學科建立課程結構轉到按工程的綜合性和技術應用性建立課程結構上來。擺脫學科教育束縛，強調理論和實踐緊密結合，探索高技能型專門人才的培養規律，為此，按照“夠用、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用”為主旨和特征，構建課程體系。并在整個專業的教學安排上，大幅

37、度增加實踐環節，使實踐教學環節學時所占比例從該專業成立初的42%上升至現在的將近60%;現在，實踐教學課程設置更趨合理，學生的動手能力和解決本專業實際問題的能力得到較大的提高；連續三屆畢業生就業率均達到100%,且就業質量逐年提高，用人單位對我院該專業畢業生的綜合評價也提高很多。在構建課程體系時我們的思路是以工作任務為主線，根據崗位群要求，以就業為導向，突出學生基本素質、職業基本技能以及職業核心能力培養。根據人才需求調研與分析，在專業建設指導委員會的指導下，確定焊接技術及自動化專業就業崗位群；參照崗位標準，確定典型工作任務；以工作任務為主線，根據工作的相關性，將工作內容關聯程度比較高，并處于同

38、一個層級上的任務進行整合重組，確定職業能力（行動領域），構建學習領域即課程體系。課程體構建思'路，如圖1,典型工作任務分析，如圖2。社會需求崗位(群)崗位工作任務專業定位圖1課程體系構建思路焊接技術及自動化專業崗位及崗位群焊接工藝的制定和操作< J ，焊接設備、T的使用與維護U焊件的檢驗及分析IJ焊接生產組織和管 理識圖與繪圖；焊前準備工作的制定；焊接操作。I)常用焊接設備的使用與維護；常用焊接設備的檢查、調整和故障分析；能按工藝要求使用工裝夾具。I)會使用洛氏硬度、布氏硬度和維氏硬度計；能運用焊件檢驗報告，判斷零件質量狀況；能檢查焊接后的缺陷；分析產生缺陷的原因。(>焊接

39、工藝管理知識；安全用電知識、安全文明生產與環境保護知識；質量管理；生產運行管理。圖2典型工作任務分析在教學改革過程中，我們進一步深化課程整合工作，根據職業技能模塊的要求，將不同學科的內容進行整合、調整。如：將理論力學和材料力學整合為工程力學；將機械原理和機械設計整合為機械設計基礎。并合理壓縮工程力學、機械設計基礎等課程的理論教學學時數，增加焊接方法與設備、金屬材料焊接等實用性強的課程學時，新增Pro/E課，并加設焊接生產管理與安全法規、先進焊接技術兩門選修課。教學過程中同時注重人文科學與技術教育相結合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學生跨系選修文學欣賞、工業企業管理等方面課程。鼓勵學生積極參加社團活

40、動，注重培養學生的人文素質培養。教學內容從職業崗位群的要求出發，本著以培養實踐能力為主，基礎理論講授以“必需、夠用”為度的原則，專業教學內容強調針對性和實用性，不追求科研、設計、開發的“后勁”，而是注重滿足生產一線技術應用和企業經營管理的“后勁”。基于此原則，在教學內容的改革和設計上我們根據焊接技術及自動化專業的專業關鍵能力（焊接操作能力、焊接工件檢測能力、焊接車間生產管理能力）進行該專業教學內容的重新整合，同時積極開發本專業核心課程所對應的校本教材和精品課程，制定出了金屬材料焊接、焊接方法與設備、焊接結構生產等核心課程的課程標準，同時對部分課程如金屬材料焊接進行項目化課程改革，教學內容上的這

41、一系列改革不光提高了學生學習本專業的積極性，而且也提高了學生的學習、實習實訓積極性，為本專業的良性發展奠定了基礎。本專業理論教學共計1186學時，其中公共學習領域364學時，專業技術學習領域672學時，分別占理論教學學時的31%和57%;實踐教學共計1457學時，實踐學時占總學時數的比例為58.7%。該課程體系凸顯實踐教學的重要性，該體系分六個層次設置實踐教學內容：（1）課堂教學實驗：讓學生熟悉各門課程的基本實驗原理、基本實驗儀器、基本實驗技能；（2）制圖測繪、焊接工藝的制定：在課堂教學和實驗的基礎上，學生綜合應用所學知識，進一步強化學生的實踐技能；（3）在校外實習基地進行的焊接實習、機械制造

42、實習，根據學生的專業技能要求，進行全方位的、系統的、綜合的技能訓練；并要求學生獲得相應的職業技能證書；（4）畢業實習及畢業設計：利用所學知識和技能，進行綜合應用，在實習基地、生產單位等進行畢業實習和設計，進一步培養學生的綜合實踐技能及獨立解決生產中出現問題的能力；（5）社會實踐：包括社會調查、現場指導、講座及其它技術服務活動等；（6）其它課外活動：包括各類競賽、社團活動、社會服務或其它形式的活動，擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質。二、制定了專業技術領域課程的課程標準充分開展調研，根據行業需求和專業關鍵能力，制定課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量；將崗位標準融入到專業課程內容

43、中，按理論適度性、內容先進性、實踐指導性進行建設；改革課程考核標準，采用筆試、口試、操作相結合，開卷、閉卷相結合，教師評價與企業評價相結合，綜合評價學生，學生在企業學習與頂崗工作期間的成績，由企業根據相應的考核標準做出綜合評價。課程標準的結構如下圖所示，目前為止，我們已制定了金屬材料與熱處理、金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接方法與設備等課程的課程標準，為規范日后的教學、進一步提高教學質量奠定了基礎。圖3課程標準的內容三、進行了優質核心課程建設校企合作、校校聯合共同進行專業核心課程的開發與建設，以專業教師為主，由企業人員和同類院校的骨干教師參與，組成課程建設團隊。進行廣泛的專業調研，收集基礎資料

44、。通過資料的分析、整理，形成課程建設規劃、目標、標準的初步方案，經過專業建設指導委員會討論后修訂形成最終方案。課程建設小組負責課程建設的計劃、建設實施、監督檢查和驗收。在課程建設中，堅持以就業為導向，以關鍵能力培養為核心，將職業崗位標準融入課程之中，實現專業理論知識與專業實踐、職業崗位標準有機結合，滿足工學結合教學要求，建設由教學大綱、理論實踐一體化教材、電子教案、多媒體課件、音像媒體、在線自測、素材庫等資源組成的優質專業核心課程。將金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接方法與設備三門工學結合的優質專業核心課程。在優質專業核心課程建設基礎上，用3年時間，按照省級精品課程的標準建設焊接結構生產，按照校級精品課程的標準建設金屬材料焊接焊接方法與設備。以優質專業核心課程的建設帶動本專業領域其他課程的建設，形成專業領域精品課程群。四、教材建設方面突出專業能力培養，注重課程內容的更新與課程的整合，編寫了與“工學結合”人才培養模式相配套的特色教材，將實訓課程教材建設納入教材建設體系，保證實踐性教學需